1、“.....看看你能有几种不同的配菜方法。配菜方法牛排豆腐牛而是课件演示搭配方法,学生感受搭配的数学意义和作用。课后总结今天的学习活动你感觉高兴吗你学到了什么自己说说吧。今天我们认识了生活中的许多搭配问题,解决了荤素搭配路线搭配服饰搭配的数学问题。我们知道了要想不重复不遗漏的搭配可以用画示意图的方法,当然了在数学学习中养成有出了种板书种结果,淘气笑笑他们人都各选了份不同的盒饭,美美地饱餐了顿。检测反馈接下来,他准备去哪儿呢课件出示路线图请快速在练习本上表示出所有可能的路线。指名板演。拓展应用练习师刚才同学们演示了种搭配方法。那么件上衣件下装双鞋子搭配成不同的套服饰,共有多少种不同的方法呢演示搭配方法,学生感受搭配的数学意义和作用。课后总结今天的学习活动你感觉高兴吗你学到了什么自己说说吧。荤素哇,还有菜呢,课件显示今日儿童菜谱荤菜肉丸子虾素菜白菜冬瓜豆腐板书荤素好了,菜上齐了......”。

2、“.....先猜猜,有几种不同的配菜方法指名说结论及猜测理由。请同学们小学三年级数学配菜精品备课教案三篇整理版了吗实践操作用示意图表达搭配过程师看来同学们都学会了配菜,可以成为名合格的配菜工人了。后天我店将推出荤素的菜,谁能次配成所有种类的盒饭,就有可能被聘请为本店配菜部经理。你们有信心吗菜谱荤菜肉丸子素菜白菜虾豆腐冬瓜搭配方法确定个荤菜搭配素菜课件出示示意图的制作过程。本样想的与学生共同总结这类题的解决方法。实践应用参观动物园。搭配服装。全课总结体验成功这节课你有什么收获。小学三年级数学配菜精品备课教案三篇整理版。拓展应用练习师刚才同学们演示了种搭配方法。那么件上衣件下装双鞋子搭配成不同的套服饰,共有多少种不同的方法呢用符这种搭配方法是先确定荤菜搭配素菜,每样荤菜有两种搭配素菜的方法,这样共搭配出了种不同的盒饭。你能像这样先确定素菜搭配荤菜,画出示意图吗动手试试......”。

3、“.....师我们像这样画出示意图,不仅有序的表示了我们搭配的过程,而且能够保证搭配的方法不重复不遗漏。你们学会事物的组合。培养初步的观察分析及推理能力以及有顺序地全面地思考问题的意识。感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。在数学活动中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点有顺序地全面地思考问题。教学过程创设情境重复不遗漏。你们学会了吗实践操作用示意图表达搭配过程师看来同学们都学会了配菜,可以成为名合格的配菜工人了。后天我店将推出荤素的菜,谁能次配成所有种类的盒饭,就有可能被聘请为本店配菜部经理。你们有信心吗菜谱荤菜肉丸子素菜白菜虾豆腐冬瓜搭配方法确定个荤菜搭配素菜课件出示感知搭配同学们,我想向你们打听件事,你们知道食堂今天为我们准备了什么饭菜吗课件出示菜谱,为了营养均衡,我准备吃荤素两样菜,谁能帮我搭配下。板书课题配菜......”。

4、“.....有几种不同的配菜方法老师小结出示星期的菜谱星期有几种不同的配菜方法你是怎体会搭配的有序方法师大家不仅选择了自己喜欢的菜,还学会了配菜,现在本店已贴出了明天的菜谱,请大家看看有几种不同的配菜方法。菜谱荤菜牛排素菜豆腐鱼油菜师请同学们自己试着配菜,可以用学具摆摆搭搭,然后把你的配菜方法说给大家听,看看你能有几种不同的配菜方法。配菜方法牛排豆腐牛,说说你看懂了什么出示由学校到动物园的路线图。小学三年级数学配菜精品备课教案三篇整理版。本校的妙味快餐店开业了。今后同学们可以在学校吃到可口营养的盒饭了。盒饭中的菜只限个荤菜和个素菜,快来选选自己爱吃的荤菜和素菜搭配成个盒饭吧。配菜初步感知搭配的意义菜谱荤菜肉瓜。师通过刚才的配菜,大家可以看出,个荤菜和两个素菜可以有种不同配菜方法。设计思考学生从熟悉的生活走进课堂,使数学教学更具体让学生学会用数学的眼光观察世界......”。

5、“.....有些同学不画示意图直接写出算式来表示个荤菜个素菜搭配成荤素的盒饭有种搭配方法,这样可以吗小结这表示上衣下装和鞋子,试着画出搭配示意图。课件演示固定件上衣搭配下装和鞋子共有中不同的搭配方法。所以件上衣共可以搭配出种服饰。设计思考这样的练习有定的难度,但是只要学生能熟练的掌握用符号表示的示意图的画法,解决起来并不难。这部分的练习重点不是学生的搭配方法和过程,而是课件感知搭配同学们,我想向你们打听件事,你们知道食堂今天为我们准备了什么饭菜吗课件出示菜谱,为了营养均衡,我准备吃荤素两样菜,谁能帮我搭配下。板书课题配菜。探究新知课件出示星期的菜谱个荤菜个素菜,有几种不同的配菜方法老师小结出示星期的菜谱星期有几种不同的配菜方法你是怎了吗实践操作用示意图表达搭配过程师看来同学们都学会了配菜,可以成为名合格的配菜工人了。后天我店将推出荤素的菜,谁能次配成所有种类的盒饭......”。

6、“.....你们有信心吗菜谱荤菜肉丸子素菜白菜虾豆腐冬瓜搭配方法确定个荤菜搭配素菜课件出示示意图的制作过程。本师大家不仅选择了自己喜欢的菜,还学会了配菜,现在本店已贴出了明天的菜谱,请大家看看有几种不同的配菜方法。菜谱荤菜牛排素菜豆腐鱼油菜师请同学们自己试着配菜,可以用学具摆摆搭搭,然后把你的配菜方法说给大家听,看看你能有几种不同的配菜方法。配菜方法牛排豆腐牛排油菜鱼豆腐鱼油菜小学三年级数学配菜精品备课教案三篇整理版丸子素菜白菜冬瓜师你想选哪个荤菜和哪个素菜搭配方法肉丸子白菜。师还有别的配菜方法吗搭配方法肉丸子冬瓜。师通过刚才的配菜,大家可以看出,个荤菜和两个素菜可以有种不同配菜方法。设计思考学生从熟悉的生活走进课堂,使数学教学更具体让学生学会用数学的眼光观察世界,培养创新思了吗实践操作用示意图表达搭配过程师看来同学们都学会了配菜,可以成为名合格的配菜工人了。后天我店将推出荤素的菜......”。

7、“.....就有可能被聘请为本店配菜部经理。你们有信心吗菜谱荤菜肉丸子素菜白菜虾豆腐冬瓜搭配方法确定个荤菜搭配素菜课件出示示意图的制作过程。本设计思考这样的活动设计符合学生的认知规律,由浅入深,由易到难,具有层次性。课后练习,生活中的其他搭配问题搭配路线。师搭配问题不仅体现在配菜方面,生活中还有许许多多的搭配问题,课后看谁能成为学习的有心人,找找生活中的这类问题,并利用我们学到的本领解决它。同学们看下这幅图习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点有顺序地全面地思考问题。教学过程创设情境感知搭配同学们,我想向你们打听件事,你们知道食堂今天为我们准备了什么饭菜吗课件出示菜谱,为了营养均衡,我准备吃荤素两样菜,谁能帮我搭配下。板书课题配菜。探究新知课件出示星期的样列算式表示搭配的方法有种也是可以的,通过同学们画示意图搭配也验证出这个答案是对的,看来数学的简洁之美大家都能体会了......”。

8、“.....我看你们将来自己开个快餐店都不成问题了。只要我们努力学习勤于思考将来定能有所作为。思考个荤菜个素菜搭配出多少种不同的盒饭呢感知搭配同学们,我想向你们打听件事,你们知道食堂今天为我们准备了什么饭菜吗课件出示菜谱,为了营养均衡,我准备吃荤素两样菜,谁能帮我搭配下。板书课题配菜。探究新知课件出示星期的菜谱个荤菜个素菜,有几种不同的配菜方法老师小结出示星期的菜谱星期有几种不同的配菜方法你是怎的妙味快餐店开业了。今后同学们可以在学校吃到可口营养的盒饭了。盒饭中的菜只限个荤菜和个素菜,快来选选自己爱吃的荤菜和素菜搭配成个盒饭吧。配菜初步感知搭配的意义菜谱荤菜肉丸子素菜白菜冬瓜师你想选哪个荤菜和哪个素菜搭配方法肉丸子白菜。师还有别的配菜方法吗搭配方法肉丸子冬这种搭配方法是先确定荤菜搭配素菜,每样荤菜有两种搭配素菜的方法,这样共搭配出了种不同的盒饭......”。

9、“.....看谁能做到不重复不遗漏。师我们像这样画出示意图,不仅有序的表示了我们搭配的过程,而且能够保证搭配的方法不重复不遗漏。你们学会牛排油菜鱼豆腐鱼油菜这种搭配方法是先确定荤菜搭配素菜,每样荤菜有两种搭配素菜的方法,这样共搭配出了种不同的盒饭。你能像这样先确定素菜搭配荤菜,画出示意图吗动手试试,看谁能做到不重复不遗漏。师我们像这样画出示意图,不仅有序的表示了我们搭配的过程,而且能够保证搭配的方法不菜谱个荤菜个素菜,有几种不同的配菜方法老师小结出示星期的菜谱星期有几种不同的配菜方法你是怎样想的与学生共同总结这类题的解决方法。实践应用参观动物园。搭配服装。全课总结体验成功这节课你有什么收获。小学三年级数学配菜精品备课教案三篇整理版。体会搭配的有序方法小学三年级数学配菜精品备课教案三篇整理版了吗实践操作用示意图表达搭配过程师看来同学们都学会了配菜,可以成为名合格的配菜工人了......”。