1、“.....量得上底长米,高米,它的下底长多少米学生练习并交流。列方程解应用题的般步骤。课堂总结,你有什么收获还有什么问题练习册。教学过程等量关系用含字母的式子表法的比较,让学生体会用方程解的优越性,特别是列方程时的优越性。巩固练习有个长方形的面积是,宽是,长应是多少米已知长方形的周长是厘米,它的长是厘米,它的宽应是多少厘米已小学五年级上册数学列方程解应用题教案范文整理版高是多少厘米块梯形草坪的面积是平方米,量得上底长米,高米,它的下底长多少米学生练习并交流。列方程解应用题的般步骤。课堂总结,你有什么收获还有什么问题练习册......”。

2、“.....可以利用角形的面积计算公式列方程,未知数高怎样表示学生练习并交流。根据计算公式列方程解应用题。说明让学生通过尝试分析交,它的宽应是多少厘米已知正方形的周长是厘米,它的边长是多少厘米列方程解应用题长方形游泳池占地平方米,长米,游泳池宽多少米面积为平方厘米的角形纸片的底边长厘米,这条底边上有列货车以每小时千米的速度从乙站开往甲站,经过小时相遇,甲乙两站的铁路长多少千米读题,学生试做学生汇报可能情况提问求得是什么问题再乘求的是什么量的联系,找出题目中的等量关系教学难点通过复习......”。

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4、“.....进步体会用方程解的优越性。探究活动开始,先让学生尝试练习,学生会出现方程和算术两种解法后小组比较大组交流,让学生自己来解决问题。其主要目的是通过方程与算术提问与分别表示的是什么问题由学生计算出甲乙两站的铁路长多少千米。检验。块角形土地的面积是平方米,高米,它的底边长多少米问这道题已知条件是高是多少厘米块梯形草坪的面积是平方米,量得上底长米,高米,它的下底长多少米学生练习并交流。列方程解应用题的般步骤。课堂总结,你有什么收获还有什么问题练习册。小学年级上要目的是通过方程与算术解法的比较......”。

5、“.....特别是列方程时的优越性。巩固练习有个长方形的面积是,宽是,长应是多少米已知长方形的周长是厘米,它的长是厘米小学五年级上册数学列方程解应用题教案范文整理版教学重点。长方形的周长计算公式就是个等量关系。板书解设这个长方形的宽是厘米。小学五年级上册数学列方程解应用题教案范文整理版。教学重高是多少厘米块梯形草坪的面积是平方米,量得上底长米,高米,它的下底长多少米学生练习并交流。列方程解应用题的般步骤。课堂总结,你有什么收获还有什么问题练习册。小学年级上往乙站,同时有列货车以每小时千米的速度从乙站开往甲站,经过小时相遇,甲乙两站的铁路长多少千米读题......”。

6、“.....可以利用角形的面积计算公式列方程,未知数高怎样表示学生练习并交流。根据计算公式列方程解应用题。童衣服共用布米把两根同样的铁丝分别围成长方形和正方形学生回答后教师点评小结我们今天就复习运用题目中的等量关系解题板书列方程解应用题新授内容教学例列客车以每小时千米的速度从甲站提问与分别表示的是什么问题由学生计算出甲乙两站的铁路长多少千米。检验。块角形土地的面积是平方米,高米,它的底边长多少米问这道题已知条件是册数学列方程解应用题教案范文教学目标......”。

7、“.....采用列方程的方法解答应用题,合作交流,确定等量关系,正确用方程解答应用题问题的能力。教学重点通过复习,使学生弄请,它的宽应是多少厘米已知正方形的周长是厘米,它的边长是多少厘米列方程解应用题长方形游泳池占地平方米,长米,游泳池宽多少米面积为平方厘米的角形纸片的底边长厘米,这条底边上解应用题教案范文教学目标,使学生能够运用所学知识,采用列方程的方法解答应用题,合作交流,确定等量关系,正确用方程解答应用题问题的能力。教学重点通过复习,使学生弄请已知量与未知明让学生通过尝试分析交流比较的探究活动,进步体会用方程解的优越性。探究活动开始......”。

8、“.....学生会出现方程和算术两种解法后小组比较大组交流,让学生自己来解决问题。其主小学五年级上册数学列方程解应用题教案范文整理版高是多少厘米块梯形草坪的面积是平方米,量得上底长米,高米,它的下底长多少米学生练习并交流。列方程解应用题的般步骤。课堂总结,你有什么收获还有什么问题练习册。小学年级上题意,找出,并用表示找出应用题中的相等关系,列方程检验,写出。小学五年级上册数学列方程解应用题教案范文整理版。检验。块角形土地的面积是平方米,高米,它的底边长多,它的宽应是多少厘米已知正方形的周长是厘米,它的边长是多少厘米列方程解应用题长方形游泳池占地平方米,长米......”。

9、“.....这条底边上出题中的数量关系找出数量间的等量关系,再列方程。单价总价工作时间时间路程数量总产量角形面积长方形知正方形的周长是厘米,它的边长是多少厘米列方程解应用题长方形游泳池占地平方米,长米,游泳池宽多少米面积为平方厘米的角形纸片的底边长厘米,这条底边上的高是多少厘米块梯形草流比较的探究活动,进步体会用方程解的优越性。探究活动开始,先让学生尝试练习,学生会出现方程和算术两种解法后小组比较大组交流,让学生自己来解决问题。其主要目的是通过方程与算术提问与分别表示的是什么问题由学生计算出甲乙两站的铁路长多少千米。检验......”。