1、“.....下面我们来难度大些的,看谁反应最快。我在银行存入了元取出了元。知是学生初次认识负数,为了让学生对负数的与外延有完整的认识,认识到了负数在生活中的实际应用是客观存在和非常广泛的。在习题中增加了小数和分数,通过练习让学生体会过去已学过的数除外都是正数,沟通新旧知识的内在联系。小学年级数学负数优质教案范例教学内容教材页例题及做做的内容。教学目标知识与技能使学生在现实情境边,所以再通过让另学生比较,但是,使学生初步体会两负数比较大小时,绝对值大的负数反而小。总结负数比小,正数比大,负数比正数小。练习做做第题。巩固练习练习第题。练习第题。全课总结在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。负数比小,正数比大,负数比正数小。教学难点理解既不是正数,也不是负数。教具出对应的数,再让学生说说直线上其他几个点代表的数......”。

2、“.....总结我们可以像这样在直线上表示出正数和负数,像这样的直线我们叫数轴。引导学生观察从起往右依次是从起往左依次是你发现什么规律在数轴上分别找到和对应的点。如果从起点分别到。和处,应如何运动练习做小学六年级数学负数优质教案范例整理版为界线,米或米这样的数可以表示海平。面以上的高度,米这样的数可以表示海平面以下的高度。小组讨论,归纳正数和负数。通过刚才的学习,我们收集到了些数据,我们可以用这些数来表示零上温度和零下温度,还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你们观察下这些数,它们样吗你们想帮它们分分类吗学生交流讨论并区分这问题的提出,让学生感受到过去所学的数在表达相反意义的量时的局限性,产生学习新数的需求。同时,学生已有的生活经验,使他们能很快联想到在这个数前添加不同的符号表达相反意义的量的方法,借此培养学生的符号感。进步体验负数,了解正负数与的关系课件出示例直观图......”。

3、“.....师你从图中能知道些什么你再来看疆的吐鲁番盆地的海拔图。你又能从图上看懂些什么呢引导学生交流,回答珠穆朗玛峰比海平面高米吐鲁番盆地比海平面低米。珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想你能用种简单的方法来记录下这两个地方的海拔吗交流珠穆朗玛峰的海拔可以记作米或米。吐鲁番盆地的海拔可以记作米。板书小结以海平学生交流比较的方法。通过小精灵的话,引出利用数轴比较数的大小规定在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。小学六年级数学负数优质教案范例整理版。中央电视台天气预报节目片头。出示例宜昌哈尔滨的温度。提问你能知道些什么信息学生回答宜昌是零上度,哈尔滨是零下度引导宜昌和哈尔滨的气温样吗有什么负数比小,正数比大,负数比正数小。教师在黑板上话好直线,在相应的点上用小图片代表大树和学生,在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系让学生把直线上的点和正负数对应起来。学生回答......”。

4、“.....再让学生说说直线上其他几个点代表的数,让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识同正好相反在数学上怎样表示这两个不同的温度请会的学生介绍写法读法。同时在图片下方出示师问你们怎么知道的小结并板书这个数读作正十,书写这个数时,只要在以前学过的数的前面加个正号,也可以写成这个数读作负十,书写时,可以写成。通过零上摄氏度和零下摄氏度这两个生活中常见的相反温度用怎样的数可以表教学难点理解既不是正数,也不是负数。教具学具温度计练习纸。教学过程游戏导入感受生活中的相反现象游戏我们来玩个游戏轻松下,游戏叫做我反我反我反反反。游戏规则老师说句话,请你说出与它相反意思的话。向上看向下看向前走米向后走米电梯上升层下降层。下面我们来难度大些的,看谁反应最快。我在银行存入了元取出了元。知对负数的与外延有完整的认识,认识到了负数在生活中的实际应用是客观存在和非常广泛的......”。

5、“.....通过练习让学生体会过去已学过的数除外都是正数,沟通新旧知识的内在联系。小学年级数学负数优质教案范例教学内容教材页例题及做做的内容。教学目标知识与技能使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用的温度用负几表示。同样,以海平面为界线,高于海平面的高度我们用正几来表示,低于海平面我们用负几表示。就象条分界线,把正数和负数分开了,它谁都不属于。但对于正数和负数来说,它却必不可少。我们把象等这样的数叫做正数象等这样的数我们叫做负数而既不是正数,也不是负数。板书正数都大于,负数都小于。这节课我们能用今天所学的知识表示取款预存款吗学生尝试表达,并说含义。小结存入元用表示取出元用表示,两个量正好相反,正数表示存入,负数表示取出。教师在黑板上话好直线,在相应的点上用小图片代表大树和学生,在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系让学生把直线上的点和正负数对应起来。学生回答......”。

6、“.....同时在图片下方出示师问你们怎么知道的小结并板书这个数读作正十,书写这个数时,只要在以前学过的数的前面加个正号,也可以写成这个数读作负十,书写时,可以写成。通过零上摄氏度和零下摄氏度这两个生活中常见的相反温度用怎样的数可以表为界线,米或米这样的数可以表示海平。面以上的高度,米这样的数可以表示海平面以下的高度。小组讨论,归纳正数和负数。通过刚才的学习,我们收集到了些数据,我们可以用这些数来表示零上温度和零下温度,还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你们观察下这些数,它们样吗你们想帮它们分分类吗学生交流讨论零摄氏度为界线,零上温度用正几或直接用几来表示,零下温度用负几来表示。学习珠峰吐鲁番盆地的海拔表达方法第题同学们你们知道吗世界第高峰珠穆朗玛峰从山脚到山顶,气温相差很大,这是和它的海拔高度有关的......”。

7、“.....我们观察课本上珠穆朗玛峰的海拔图,从图上,你看懂了些什么我小学六年级数学负数优质教案范例整理版感受运用负数的需要和方便。过程与方法使学生知道正数和负数的读法和写法,知道既不是正数,又不是负数。正数都大于,负数都小于。情感态度与价值观使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。教学重点初步认识正数和负数以及读法和写法。小学六年级数学负数优质教案范例整理版为界线,米或米这样的数可以表示海平。面以上的高度,米这样的数可以表示海平面以下的高度。小组讨论,归纳正数和负数。通过刚才的学习,我们收集到了些数据,我们可以用这些数来表示零上温度和零下温度,还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你们观察下这些数,它们样吗你们想帮它们分分类吗学生交流讨论表示,就表示地下层......”。

8、“.....在我们的生活中,零摄式度以上和零摄式度以下,海平面以上和海平面以下,得分与失分等都具有相反的意义,我们都可以用正数和负数来表示。布置作业家庭作业第页的练习教学结束总结本节课是学生初次认识负数,为了让学高,是零上摄氏度,我们可以记作,读作正摄氏度,写的时候先写个正号指出是正号不是加号,意义和读法都不同了再写个板书,大家跟我起来比划下。也可以直接写成,把正号省略了。所以同学们所说的也就是。板书北京的气温比低,是零下摄氏度。我们可以用来表示零下摄式度板书。跟老师起来读下。写的时候可以先写个负和大家起来认识正数和负数。板书认识正数和负数联系生活,巩固练习练习第题你知道吗水沸腾时的温度是。水结冰时的温度是。地球表面的最低温度是讨论生活中的正数和负数存折这里的表示什么意思以原来的钱为标准,取出了元记作存入了元记作元,还可以记作元电梯这里的和表示什么意思以地平面为界线......”。

9、“.....同时在图片下方出示师问你们怎么知道的小结并板书这个数读作正十,书写这个数时,只要在以前学过的数的前面加个正号,也可以写成这个数读作负十,书写时,可以写成。通过零上摄氏度和零下摄氏度这两个生活中常见的相反温度用怎样的数可以表。指出因为也可以写成米,所以有正号和没正号都可以归于类。提出疑问到底归于哪类引导学生争论,各自发表意见如果都同意分类的,老师可以出难题我觉得可以分在它们类啊,你们怎么来说服我如果有学生发表分类的,有的分两类的,可以引导他们互相争论。小结我们从温度计上观察,以为界限线,以上的温度用正几表示,以再来看疆的吐鲁番盆地的海拔图。你又能从图上看懂些什么呢引导学生交流,回答珠穆朗玛峰比海平面高米吐鲁番盆地比海平面低米。珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低......”。