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9、“.....引导学生提问题。两只青蛙共吃了多少只害虫大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫。据题意列式计算引导学生尝试列式解答。学生小组内用计数器探计三篇整理版。使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点学生学会两位数加减整十位数的计算方法。教学重点正确探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。养成教育训练点初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决简单实际问题的意识和能力。教学准备计数器说怎样算出得数的生说出算法......”。