1、“.....从火把节的传说中,你想到了什么查阅图书或询问长辈朋友等方式,收集火把节的相关资料,更多地了解彝族的这传统节日。至少提出个问题,并在文中做好标记教学过程谈话导入同学们,你们知道火把节是那个民族的节日吗彝族你知道那些和火把节相关的知识简介彝族及火把节,出示相关图片彝族是我国少数民族之,主要分布在川贵州云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节夜激情溢的盛典。来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人起庆祝这个极具纪念意义的节日。怎么样来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人起欢度火把节,。课文运用了呼应的手法。文章开头文章中间文章结尾互相呼应,对同内容来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人起欢度火把节,反复强调,使文章的感情更加强烈,让人们迫切地想到大凉山欢度火把节。同时使文章的首尾结构具有种回环之美。,体会这种手法的好处。设计意图通过品读语句,了解课文写作上的特点......”。

2、“.....为进步学习打下感情基础。五年级下册语文火把节教案及说课稿整合整理版。文中反复出现了句话,你能找出来,并谈谈它的作用吗很久没有摸了的笛子姑娘们来了,手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈孩子们来了,围着火堆唱着,跳着,追逐着,嬉闹着这段话是句排比句,写出山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面,感受人们的快乐与幸福全班读读。教师这课的生字比较多,而且有些字还比较难写。你能不能给同学提个醒呢指名反馈,教师强调毡寨嫉字。指名分角色朗读课文,检查课文读通的情况。激情溢等词语的位臵以及意思。激情溢充满着强烈的具有爆发性的情感。数不胜数本课指蝗虫多得数不清。不屈不挠不屈服。矫健强壮有力。嫉妒忌妒。课文主要讲了什么主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。如何分段第部分讲彝家人做分讲彝家人做好各种准备欢度火把节。第部分描写了彝族火把节的热烈场面。为了欢度火把节,人们要做好充分的准备......”。

3、“.....砍好蒿枝扎好火把板书扎火把彩衣与头帕披毡和花包板书民族服饰杀好鸡鸭宰好牛羊买来美酒和水果板书美酒佳肴。热情地盼望地兴奋地学习课文第部分课文描写了火把节哪几个场面你最喜欢哪个用心读读,想象当时的情景,说说自己的感受。,想象场面。课文描写了火把节人们穿上节日盛装,准备节日饭菜斗牛摔跤点燃火把围着篝火跳舞等个场面。教师板书。学生根据自己的喜好读自己喜欢的段落,并说说感受。人们穿上节日盛装,准备节日饭菜。从兴高采烈,都穿上五年级下册语文火把节教案及说课稿整合整理版是火把节板书火把节。下面我将从说教材说教学目标说重点难点说教法和学法说教学过程说板书设计个方面来对本课进行说明。说教材火把节是教版语文年级下册第单元的第篇课文,该单元以多彩的民族文化为主题展开。火把节是篇以场面描写为主的记叙文,课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历......”。

4、“.....战胜灾难的勇敢坚强不屈不挠的品德。课文内容填空,并作答。夜幕降临了,天上刚刚露出几颗星星,年轻人就早已准备好的火把,屋门,圈,然后田野,山川。站在高处向下看,只见条条火龙,在大地上穿行。冲天的火光,震天的喊声,让个个山寨都沸腾起来了。在文中力的培养。通过集体的交流,整体感知课文内容,理清文章的条理,使学生感受到合作探究的乐趣。初谈写作方法,感受彝家人的热情在这个充满民族风情的节日里,我们处处感受到彝家人的热情。请同学们找出相关的段落读读。自由朗渎。来吧,到我们大凉山来吧和我们彝家人起欢度火把节,来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人起参加这天夜激情溢的盛典。来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人起庆祝这个极具纪念意义的节日。怎么样来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人起欢度火把节,。课文运用了呼应的手法。文章开头文章中间文章结尾互相呼应,对同内容来吧,到我们大凉山来吧......”。

5、“.....反复强灾难的勇敢坚强不屈不挠的优良美德。文中反复出现了句话,你能找出来,并谈谈它的作用吗来吧,这个句子把全文内容串联起来,向我们展示了激情溢的彝族火把节。这个句子反复出现,使文章的感情更加强烈,让人们迫切的想到大凉山欢度火把节,同时使文章的首尾结构有种回环之美。总结全文今天这节课,我们进步感受到了彝族的民族风情,知道了火把节的来历,知道了火把节不是个简简单单的节日,更是彝族人民勤劳勇敢不屈不挠精神的象征。板书设计穿上节日的盛装,热情准备节日的饭菜。不惧恶势力斗牛。火把节摔跤勇敢坚强点燃火把不屈不挠火把节说课稿各位评委老师上午好,今天我说课的题目的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力,彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强不屈不挠的优良美德。文中反复出现了句话,你能找出来,并谈谈它的作用吗来吧,这个句子把全文内容串联起来,向我们展示了激情溢的彝族火把节。这个句子反复出现,使文章的感情更加强烈......”。

6、“.....同时使文章的首尾结构有种回环之美。总结全文今天这节课,我们进步感受到了彝族的民族风情,知道了火把节的来历,知道了火把节不是个简简单单的节日,更是彝族人民勤劳勇敢不屈不挠精神的象征。板书设计穿上节日的盛装,热情准备节日的饭菜。不惧恶势力斗牛。火把节摔跤勇敢坚强点燃火把不轮读课文,思考这篇课文主要讲了什么同桌交流。默读课文,想想文章可以分成几部分试概括出每部分的内容。同桌交流各组派代表说说课文写了哪几部分内容第部分写欢迎人们到大凉山和家人起欢度火把节。第部分写火把节是激情溢的盛典。第部分写彝族火把节是家人勤劳勇敢不屈不挠的象征,是极具纪念意义的节日。读句子出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会下。出示句子来吧来和我们彝家人起欢度火把节。要求小组有感情地朗读,谈谈自己的感受。体现出彝家人的热情好客和他们对生活的热爱之情学到这里,你是什么样的感情......”。

7、“.....今天我说课的题目是火把节板书火把节。下面我将从说教材说教学目标说重点难点说教法和学法说教学过程说板书设计个方面来对本课进行说明。说教材火把节是教版语文年级下册第单元的第篇课文,该单元以多彩的民族文化为主题展开。火把节是篇以场面描写为主的记叙文,课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历,展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢坚强不屈不挠的品德。第部分写彝族火把节的来历。第部分邀请人们和彝家人欢度火把节。设计意图通过自读反馈让学生反复地读课文,学习生字新词,丰富学生的词语积累,加强学生语言感知能。文中反复出现了句话,你能找出来,并谈谈它的作用吗第自然段为了欢度火把节,彝家人做了什么准备用横线画出有关语句批注。课文描写了火把节哪几个场面是按什么顺序写的你最喜欢哪个在课本上写写自己的感受。说说火把节的来历......”。

8、“.....你想到了什么查阅图书或询问长辈朋友等方式,收集火把节的相关资料,更多地了解彝族的这传统节日。至少提出个问题,并在文中做好标记教学过程谈话导入同学们,你们知道火把节是那个民族的节日吗彝族你知道那些和火把节相关的知识简介彝族及火把节,出示相关图片彝族是我国少数民族之,主要分布在川贵州云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节当的词语。这段的比喻句是。把比作,写出。沸腾词说明了什么,感受这些民族风情。附板书设计火把节准备扎火把民族服饰美酒佳肴场面准备节日饭菜斗牛摔跤点燃火把围着篝火跳舞来历人们用火把消灭天虫火把节是彝族人民勤劳勇敢不屈不挠精神的象征火把节教案教学目标指导学生有感情朗读课文。学会个生字,认识个生字,掌握矫健嫉妒等词语意思。引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义,体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢不屈不挠的品德。教学重点课文的第部分......”。

9、“.....教学难点从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。课文重点第部文重点第部分朗读训练点来吧,到我们大凉山来吧,的次反复,朗读全文的时候,要在这句话的引领下读出节奏,从火把节的精心准备,到火把节的盛况展现,再到火把节的纪念意义,使学生的理解逐步加深,感情逐步加强读写结合点写段庆祝节日时的场面描写。教学准备课件学生搜集民间故事。教学时间课时预习提纲火把节导语我们有个民族,很多民族都有自己特有节日。这节课就让我们起走进大凉山,走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧,。,并在文中标画出来。满山遍野不约而同人声鼎沸兴高采烈日上竿不屈不挠企盼,比比谁写得正确又美观。或查工具书解释词语。写在课本上矫健数不胜数不屈,使文章的感情更加强烈,让人们迫切地想到大凉山欢度火把节。同时使文章的首尾结构具有种回环之美。,体会这种手法的好处。设计意图通过品读语句......”。