1、“.....让学生介绍自己课下了解到的课文中写古代官职器物词语的意思。在学生不能介绍清楚的情况下,教师介绍丞相都督,顺便向学生交代清楚国魏蜀吴曹操的丞相诸葛亮这个丞相周瑜这个都演义这部书或电视剧吗看过那你最喜欢国里的那些人物学生发言听了大家的发言,老师发现很多同学都喜欢诸葛亮,谁能说说喜欢他的理由吗学生各抒己见如足智多谋神机妙算等。今天咱们学的这篇课文也和诸葛亮有关。板书草船借箭学生齐读课题设计意图根据学生现有知识水平,大多数同学对国演义中的些故事和人物有些初步了解。老师抓住他们感兴趣的话题导入,更能激发他们学习本课的兴趣。初读课的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。教学时我落实了自主合作探究学习的新理念。,因题质疑板书课题,引导学生由课题展开思考,设疑。国演义中,有的情节诸葛亮气周瑜,怎么气的气到什么程度请同学们去读国演义,找到有关章节,睹为快,草船借箭教案教学目标......”。

2、“.....,感悟文中周瑜诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排草船借箭部分内容的研对比,感受周瑜形象心胸狭窄,自不量力设计意图以文眼诸葛亮神机妙算,我真不如他引导学生合作探究学习。这种学习模式能有效地激发学生学习兴趣。在交流过程中,老师不断引导学生用不同形式的读去感悟语言文字,感受文中的人物形象。使富有形象色彩的语言植根在孩子们的语言世界中。总结全文,以读促读,我们看到了个上知天文下晓地理知人善用足智多谋的诸葛亮。千百年来他的形象成了民族的化身五年级下册语文草船借箭教案及说课稿整理版等名词术语,结合课文,采用推测换词等方式,了解推却迟延探听私自支援自有妙用等词语,通过查字典和联系上下文理解才干妒忌神机妙算等词语的意思。练习抓住故事的主要情节特征反应诸葛亮神机妙算的主要情节来概括文章的主要内容。练习结合全文内容和词语之间的联系......”。

3、“.....体会作者对诸葛亮敬仰赞美的思想感情。体会文章处处伏笔照应生字及由这些生字组成的新词,认识瑜幔等生字。教学重点了解草船借箭事的起因及经过。教学难点理解课文内容,感受人物形象,体会诸葛亮的神机妙算。课前准备学生准备有条件的,阅读国演义第回至第回。了解当时魏蜀吴国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。教师准备制作本课多媒体课件。教学过程谈国,导新课师同学们看过国演义这部书或电视剧吗看过那你最喜欢国里的那些人物学生发言听了大家的没害了,周瑜不得不服了诸葛亮。检查读书情况,指导分段读课文,指导学生把课文读通顺。概括文章的主要内容。汇报自己对课文的了解草船借箭讲了怎样的故事要求抓住主要情节来介绍。五年级下册语文草船借箭教案及说课稿整理版。年级下册语文草船借箭教案及说课稿教学目标认识本课个要求会认的生字,会写个生字,通过结合生活实际和讲述......”。

4、“.....为探究性学习作好了铺垫合作探究,领悟神机妙算,感悟人物形象师诸葛亮的神机妙算在课文中的那些地方得到了充分体现。,快速讨论交流,准备汇报。,交流研究成果。引导品读感悟。算天这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。师这场大雾,诸葛亮和鲁肃都看到了,请大家体会体会,鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情引导学生读出害怕吃惊的语气诸葛亮看到这场大雾又会是怎样借箭讲了怎样的故事要求抓住主要情节来介绍。五年级下册语文草船借箭教案及说课稿整理版。今天咱们学的这篇课文也和诸葛亮有关。板书草船借箭学生齐读课题设计意图根据学生现有知识水平,大多数同学对国演义中的些故事和人物有些初步了解。老师抓住他们感兴趣的话题导入,更能激发他们学习本课的兴趣。初读课文,整体感知师课前大家都预习了课文,下面再请大家自由的读读课文找出借箭种心情呢暗自高兴,因为这场大雾是诸葛亮在天前就已料到的。国演义中,有的情节诸葛亮气周瑜......”。

5、“.....找到有关章节,睹为快,草船借箭教案教学目标,激发学生学习亲近古代文学作品的兴趣。,感悟文中周瑜诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排草船借箭部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋,安排周密,知天文懂地理识人心的本领。妒督寨擂呐丞本文跟我们学过的其他课文不样,除了小说内容是古代故事,文章些言语也还带有古代的文言文的痕迹,我们先来认真读懂这些带有文言色彩的文字。检查预习。认读生词,纠正易错读音。强调擂鼓助威的擂字读音,区分多音字。让学生介绍自己课下了解到的课文中写古代官职器物词语的意思。在学生不能介绍清楚的情况下,教师介绍丞相都督,顺便向学生交代清楚国魏蜀吴曹操的丞相诸葛亮这个丞相周瑜这个都,通过查字典和联系上下文理解才干妒忌神机妙算等词语的意思。练习抓住故事的主要情节特征反应诸葛亮神机妙算的主要情节来概括文章的主要内容。练习结合全文内容和词语之间的联系......”。

6、“.....体会作者对诸葛亮敬仰赞美的思想感情。体会文章处处伏笔照应人物对比诸事情发展切由诸葛亮自己掌控的特殊顺序的表达方法和思路对表现诸葛亮计谋神力争将课文读通顺,读懂每句话的意思。读课文思考,课文讲了怎样的故事。第课时导入新课。学生自己读书,做对应性勾画。学生相互交流。可以采用小组合作的方式,也可以不采用设计意图学生自主读书,感受文章伏笔照应的地方,初步感受伏笔照应。相关要点周瑜要诸葛亮造箭,诸葛亮答应,并且说只要天,还立了军令状为什么答应人们都做不了的事情而且立了军令状能完成吗为诸葛亮担忧,结果草发言,老师发现很多同学都喜欢诸葛亮,谁能说说喜欢他的理由吗学生各抒己见如足智多谋神机妙算等。五年级下册语文草船借箭教案及说课稿整理版。讨论诸葛亮为什么要先船头朝西,船尾朝东,再船头朝东,船尾朝西因为诸葛亮考虑周密,非常清楚借箭的地理位置......”。

7、“.....你们觉得诸葛亮怎么样神难怪周瑜长叹声齐读诸葛亮神机妙算,我真不如他师周瑜哪里不如诸葛亮通过与诸葛种心情呢暗自高兴,因为这场大雾是诸葛亮在天前就已料到的。国演义中,有的情节诸葛亮气周瑜,怎么气的气到什么程度请同学们去读国演义,找到有关章节,睹为快,草船借箭教案教学目标,激发学生学习亲近古代文学作品的兴趣。,感悟文中周瑜诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排草船借箭部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋,安排周密,知天文懂地理识人心的本领。妒督寨擂呐丞等名词术语,结合课文,采用推测换词等方式,了解推却迟延探听私自支援自有妙用等词语,通过查字典和联系上下文理解才干妒忌神机妙算等词语的意思。练习抓住故事的主要情节特征反应诸葛亮神机妙算的主要情节来概括文章的主要内容。练习结合全文内容和词语之间的联系,来深刻理解才干嫉妒神机妙算几个词语并体会对表现人物所起的作用......”。

8、“.....体会文章处处伏笔照应代官职器物词语的意思。在学生不能介绍清楚的情况下,教师介绍丞相都督,顺便向学生交代清楚国魏蜀吴曹操的丞相诸葛亮这个丞相周瑜这个都督的官职和他们之间的关系。请学生介绍自己查字典结合上下文理解词语的情况,结合才干妒忌的理解,介绍小说第十回周瑜设计杀曹操水军头领被诸葛亮看破而生嫉妒之心,要杀害诸葛亮的缘由,结合理解神机妙算的字面意思,帮助学生理解本文写周瑜要害诸葛亮,最五年级下册语文草船借箭教案及说课稿整理版的作用,深入体会神机妙算的含义和作者对诸葛亮敬仰赞美的情感。课前预习要求学生自学生字,认准读音找到文中的些介绍古代官职器物名称的词语,通过询问揣摩结合影视剧回忆等方式,了解他们的意思读课文,尝试着通过结合上下文查字典等方式,来理解文中些其他读不懂的词语的字面意思。反复讲课文读几遍,力争将课文读通顺,读懂每句话的意思。读课文思考,课文讲了怎样的故事......”。

9、“.....结合课文,采用推测换词等方式,了解推却迟延探听私自支援自有妙用等词语,通过查字典和联系上下文理解才干妒忌神机妙算等词语的意思。练习抓住故事的主要情节特征反应诸葛亮神机妙算的主要情节来概括文章的主要内容。练习结合全文内容和词语之间的联系,来深刻理解才干嫉妒神机妙算几个词语并体会对表现人物所起的作用,体会作者对诸葛亮敬仰赞美的思想感情。体会文章处处伏笔照应出了担忧,诸葛亮断定曹操不敢出来,真的吗曹操果然没出来,只是射箭。学生交流的过程中,注意提出来为什么不到这里不明白了,困惑了,甚至担忧了。年级下册语文草船借箭教案及说课稿教学目标认识本课个要求会认的生字,会写个生字,通过结合生活实际和讲述,了解幔子调度水寨擂鼓呐喊丞相都督军令状翎毛胶漆等名词术语,结合课文,采用推测换词等方式,了解推却迟延探听私自支援自有妙用等词周瑜长叹声出示句子诸葛亮神机妙算,我真比不过他呀......”。