红笔标出易出错光用石头砸缸在学生读文想象后,让学生表演第段的内容。小结别的小朋友心里着急,动作忙乱,司马光表现怎么样呢。要求学生仔细读课文,用笔画出司马光的动作。出示卡片司马光没有慌,他举起块石头,使劲砸那口缸,几下子就砸破了。法救出了小朋友,你还有别的好方法能救出落水的小朋友吗快和小伙伴说说吧,课堂检测我会正确书写下面词语。ēǐ选,我会正确读出下面的词语。小学年级语文司马光经典教材教案三篇整理版。司马光假山水缸别人慌忙吓人使劲砸破救出块石头快乐书写。认真观察田字格内的生字,用红笔标出易出错的地方,并在小组内交流。自我检测,我会书写得很漂小学年级语文司马光经典教材教案三篇整理版就是我们今天要学习的生字。那现在就让我们起来认识认识他们,出示带拼音的生字。认读生字请个别学生选读生字,可以是几个,也可以是全部起。前面两个学生就请其他同学读其进行评价,然后由帮其正音的同学带读他帮忙纠正读音的,并对帮忙篇课文要写谁的事情。回到课题,是以人物的名字作为课题的。通过教师范读小组合作读表演读等形式,能够通顺有感情地朗读课文。通过小组内交流,教师指导,理解课文内容,能够在课文中划出司马光和其他小朋友遇到紧急情况的不同表现。教学对学生的回答作适当的指导,对学生的回答作出评价并给以鼓励,从而达到使学生初步了解课文内容的目的。学习生字在刚才的朗读中,同学们是不是发现了些字,我们看起来有点陌生呢是大家看看黑板,是不是这些生字卡片出现生字哦,原来这文中划出司马光和其他小朋友遇到紧急情况的不同表现。教学重点认识生字。教学难点通顺有感情地朗读课文,并能说出司马光与其他小朋友的的不同表现。教学准备多媒体课件教学过程自主识字。借助注音读通课文,并标出自然段。圈出自己不认识光与其他小朋友的不同表现。拓展延伸司马光用砸缸的办法救出了小朋友,你还有别的好方法能救出落水的小朋友吗快和小伙伴说说吧,课堂检测我会正确书写下面词语。ē生字,读准字音。在小组内读生字并交流识字方法。自学检测,我会正确读出下面的词语。读准每个字音。画出本课的生字。读讲至自然段。指名朗读。出示生字卡片古时候,帮助学生理解古时候就是很久以前。让学生说说,从这句话中我们可以知道朗读至自然段课文。第课时总结全文完成课后作业第题。他跟几个小朋友玩。他跟几个小朋友在花园里玩。司马光。司马光用石头砸缸司马光假山水缸别人慌忙吓人使劲砸破救出块石头快乐书写。认真观察田字格内的生字,用红笔标出易出错仔细读课文,用笔画出司马光的动作。出示卡片司马光没有慌,他举起块石头,使劲砸那口缸,几下子就砸破了。讨论司马光没有慌,他是怎样做的呢举起与拿起作比较,举起说明什么指名让学生表演使劲砸的动作。几下子告诉了我们什么再引选择自己会的生字来给大家讲讲自己的认识方法。要求学生认真倾听别人说话要求学生能把生字的读音读准,然后发挥学生的自主学习来认识这个生字,教师对其做适当的指导,最后用这个生字口头组词或口头造个句子。到最后剩下几个比较难的生字重点认识生字。教学难点通顺有感情地朗读课文,并能说出司马光与其他小朋友的的不同表现。教学准备多媒体课件教学过程自主识字。借助注音读通课文,并标出自然段。圈出自己不认识的生字,读准字音。在小组内读生字并交流识字方法。自学检生字,读准字音。在小组内读生字并交流识字方法。自学检测,我会正确读出下面的词语。读准每个字音。画出本课的生字。读讲至自然段。指名朗读。出示生字卡片古时候,帮助学生理解古时候就是很久以前。让学生说说,从这句话中我们可以知道就是我们今天要学习的生字。那现在就让我们起来认识认识他们,出示带拼音的生字。认读生字请个别学生选读生字,可以是几个,也可以是全部起。前面两个学生就请其他同学读其进行评价,然后由帮其正音的同学带读他帮忙纠正读音的,并对帮忙来看看。初步了解课文内容当播放到小孩子掉到水缸里就暂停播放小朋友掉进水缸了,是谁用什么办法把他救出来了现在请同学们自由朗读学生自由朗读自由朗读后教师重提问小朋友掉进水缸了,是谁用什么办法把他救出来了在学生的回答中,老小学年级语文司马光经典教材教案三篇整理版学生看图,讨论司马光为什么要砸缸能用别的办法救出那个掉进缸里的小朋友吗小结司马光救人这件事可看出他是个遇事不慌聪明果敢的孩子。要求有感情地朗读课文,读准得的读音。让学生代得救的小朋友向司马光说句感谢的就是我们今天要学习的生字。那现在就让我们起来认识认识他们,出示带拼音的生字。认读生字请个别学生选读生字,可以是几个,也可以是全部起。前面两个学生就请其他同学读其进行评价,然后由帮其正音的同学带读他帮忙纠正读音的,并对帮忙使按照偏旁笔画来教。劲把轻的车字旁换成力字旁。砸,猜字谜个框面朝东,块石头背后撑,条毛巾藏肚中。组词砸破砸烂砸锅卖铁。在学生读文想象后,让学生表演第段的内容。小结别的小朋友心里着急,动作忙乱,司马光表现怎么样呢。要求学他是个遇事不慌聪明果敢的孩子。要求有感情地朗读课文,读准得的读音。让学生代得救的小朋友向司马光说句感谢的话。小学年级语文司马光经典教材教案三篇整理版。小学年级语文司马光经典教材教案篇教学目标通读老师在课堂上的指导。如司,乙字部,左边加竖就能变成同字,组词司机上司司马光。假把单人旁换成雨字头就变成霞。缸,部首缶,换掉偏旁可变成江,组词水缸大缸米缸。慌心里什么都没有,只长满草,害怕得很就是心里慌,组词慌张慌忙心慌。生字,读准字音。在小组内读生字并交流识字方法。自学检测,我会正确读出下面的词语。读准每个字音。画出本课的生字。读讲至自然段。指名朗读。出示生字卡片古时候,帮助学生理解古时候就是很久以前。让学生说说,从这句话中我们可以知道纠正读音的学生给以鼓励。如果这个学生都能读准确,就由其带读次。再请个学生选读,然后就开火车练读生字。识记生字同学们认读生字真有办法,会儿就能读好了,老师相信同学们记住这些生字也样有办法。我们试试看,学生在黑板上的生字卡片对学生的回答作适当的指导,对学生的回答作出评价并给以鼓励,从而达到使学生初步了解课文内容的目的。学习生字在刚才的朗读中,同学们是不是发现了些字,我们看起来有点陌生呢是大家看看黑板,是不是这些生字卡片出现生字哦,原来这错的地方,并在小组内交流。自我检测,我会书写得很漂亮。合作探究观察文中插图,并和课文结合,图上画的是什么地方这个地方有什么图上有几个小朋友他们在干什么你知道哪个孩子是司马光吗再读课文,划出个小朋友掉进水缸后,司文,大概了解课文大意。认识司假等个生字。会写吓叫两个生字教学重点认识司假等个生字教学用具生字卡片教学过程导入老师都知道同学们喜欢看电影电视。今天,就请大家看场小电影,好不好好。用课件播放司马光救人的故事短片现在我们就起小学年级语文司马光经典教材教案三篇整理版就是我们今天要学习的生字。那现在就让我们起来认识认识他们,出示带拼音的生字。认读生字请个别学生选读生字,可以是几个,也可以是全部起。前面两个学生就请其他同学读其进行评价,然后由帮其正音的同学带读他帮忙纠正读音的,并对帮忙讨论司马光没有慌,他是怎样做的呢举起与拿起作比较,举起说明什么指名让学生表演使劲砸的动作。几下子告诉了我们什么再引导学生看图,讨论司马光为什么要砸缸能用别的办法救出那个掉进缸里的小朋友吗小结司马光救人这件事可看对学生的回答作适当的指导,对学生的回答作出评价并给以鼓励,从而达到使学生初步了解课文内容的目的。学习生字在刚才的朗读中,同学们是不是发现了些字,我们看起来有点陌生呢是大家看看黑板,是不是这些生字卡片出现生字哦,原来这填空。快块太阳公公要下山了。老松树下有大青石。我比小光跑的。小学年级语文司马光经典教材教案三篇整理版。朗读至自然段课文。第课时总结全文完成课后作业第题。他跟几个小朋友玩。他跟几个小朋友在花园里玩。司马光。司。合作探究观察文中插图,并和课文结合,图上画的是什么地方这个地方有什么图上有几个小朋友他们在干什么你知道哪个孩子是司马光吗再读课文,划出个小朋友掉进水缸后,司马光与其他小朋友的不同表现。拓展延伸司马光用砸缸的办重点认识生字。教学难点通顺有感情地朗读课文,并能说出司马光与其他小朋友的的不同表现。教学准备多媒体课件教学过程自主识字。借助注音读通课文,并标出自然段。圈出自己不认识的生字,读准字音。在小组内读生字并交流识字方法。自学检生字,读准字音。在小组内读生字并交流识字方法。自学检测,我会正确读出下面的词语。读准每个字音。画出本课的生字。读讲至自然段。指名朗读。出示生字卡片古时候,帮助学生理解古时候就是很久以前。让学生说说,从这句话中我们可以知道ǐ选字填空。快块太阳公公要下山了。老松树下有大青石。我比小光跑的。通过教师范读小组合作读表演读等形式,能够通顺有感情地朗读课文。通过小组内交流,教师指导,理解课文内容,能够在课法救出了小朋友,你还有别的好方法能救出落水的小朋友吗快和小伙伴说说吧,课堂检测我会正确书写下面词语。ēǐ选错的地方,并在小组内交流。自我检测,我会书写得很漂亮。合作探究观察文中插图,并和课文结合,图上画的是什么地方这个地方有什么图上有几个小朋友他们在干什么你知道哪个孩子是司马光吗再读课文,划出个小朋友掉进水缸后,司