1、“.....教学目标理解文中所体现的团结拼搏奋进的体育精神,从而认识到祖国的荣誉高于切的民族精神。掌握多角度塑造人物的方法。揣摩文中议论和抒情的作用。培养学生发表个人见解,表达个人情感体验的能力。教学重点理解文中所体现的团结拼搏奋进的体育精神,场上举足轻重的地位。自然段思考,为什么把孙晋芳比作条闪闪发光的金钱。生因为珍珠再美丽,没有线把她穿在起成为项链,它也只是颗珍珠而已,这样写说明了孙晋芳在这个集体中的重要作用。生因为团结就是力量,只有团结在起,奋力拼搏,才能取得胜利,而这恰恰需要孙晋芳这样的传手来把大家团结在起,就像颗颗珍珠穿成美丽的项链样,所以把她比作条闪闪发光的金线。自然段,讨论课文说应该把欢呼声和掌声分半给孙晋芳个人,你认为合适吗生我认为很合适,因为没有孙晋芳,女排队员们就是颗颗散落的珍珠,永远不可能敬佩,并在朗读中揣摩该怎样读......”。

2、“.....这点打动我,我想这样读生她朝夕苦练的情景深深打动了我,我想这样读生她用宽大的胸怀来化解与同伴之间误会与矛盾。值得我敬佩,我想这样读在学生汇报交流过程中,教师相机指导学生朗读,注意读好人物的对话和心理活动。评从整体入手,引导学生从多个角度感知课文,读出对人物的初步印象,辐射出全文的相关内容,既有利于学生对文本内容的概括,又进行了语感的训练,实现了学生与文本的初次对话。理解词语,再读品位心海中的暗礁闪闪发光的金线指挥演奏奥运会上再登冠军奖台,实现了几代人梦寐以求的连冠宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾,女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩,离不开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她,看看她究竟有什么法宝,让女排成为中国人心中的长城。合作交流学生自由朗读课文,理解字词。学生再读课文......”。

3、“.....技艺高超。⒉苦练球技小学六年级语文把掌声分给她半精品备课教案整理版应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳半合适吗是她组织全队的进攻,为得每分创造了必要得条件,如果没有她,女排便没有了灵魂,也就不会取得辉煌得成绩。那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳样有着顽强拼搏团结协作精神的运动员还有许多,你知道他们的哪些事迹,讲给同学们听听。拓展延伸顽强拼搏团结协作是运动员恪守的体育精神,在我们的日常生活中,是否也需要这种精神,谈谈你的经历。在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉,你知道的有哪些,讲给大家听听。作业请描写你熟悉或喜欢的位运动员顽强拼搏的镜头。学从多个角度感知课文,读出对人物的初步印象,辐射出全文的相关内容,既有利于学生对文本内容的概括,又进行了语感的训练,实现了学生与文本的初次对话。理解词语......”。

4、“.....,找到课文中讲述这些词语的部分。细读体会这些词语的意思。自然段,想想作者为什么这样写,从她手里飞走的球变成缕袅袅炊烟,这是运用了什么写法生作者运用了夸张的写法,这样是为了更好地表现出她传球技艺高超,能化险为夷。读自然段,说说心海的暗礁指什么事面对这些,孙晋芳是怎样做的人,容易与读者产生共鸣。⒍幕幕惊心动魄的战斗场面,就由她导演出来支支悦耳的乐曲,由她指挥而生。形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用,她是比赛场上的灵魂。作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线,这个比喻打的很好,形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用,类似的比喻你也能打两个吗如果把女排比作部精彩的戏,那么孙晋芳如果把女排比作曲优美的乐章,那么孙晋芳回归课题每份成就都离不开运动员的奋斗,中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果......”。

5、“.....你认为合适吗生我认为很合适,因为没有孙晋芳,女排队员们就是颗颗散落的珍珠,永远不可能成为条美丽的项链,所以我认为她的功劳大,应该把欢呼声和掌声分半给她。评这环节让学生通过抓重点词语,理解语言环境,理解人物,梳理了文中脉络,让学生在自渎自悟中看清了鲜活的人物形象。并由点到面,把握住整个文章的中心,明白个道理,从而提高他们的分析,欣赏和评价能力。总结全文,拓展视角,说说孙晋芳是以怎样的体育精神进行训练和比赛的。生这种精神应该是团结拼搏。同学们,这篇课文运会的金牌,星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起,我们激动兴奋,我们为中国而骄傲,我们为自己是中国人而自豪,但同学可知道年月,中国女排夺得了第届世界杯女排赛的桂冠年夺得第届世界杯女排锦标赛冠军年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台,实现了几代人梦寐以求的连冠宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾,女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们......”。

6、“.....女排之所以取得这样辉煌的成绩,离不开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她,看看她究竟有什么法宝,让女排成为中国人给我们刻画了位优秀的女排队长。课文中定有许多打动你的地方,自由读课文,想想孙晋芳的哪些地方值得自己敬佩,并用笔画出来,想想应该怎样读。学生交流汇报时,可结合自己的感受说出孙晋芳的哪些地方最值得自己敬佩,并在朗读中揣摩该怎样读。生孙晋芳传球技艺高超的惊人,这点打动我,我想这样读生她朝夕苦练的情景深深打动了我,我想这样读生她用宽大的胸怀来化解与同伴之间误会与矛盾。值得我敬佩,我想这样读在学生汇报交流过程中,教师相机指导学生朗读,注意读好人物的对话和心理活动。评从整体入手,引导学板书把掌声分给她半孙晋顽强拼搏团结协作芳祖国的荣誉高于切小学年级语文把掌声分给她半精品备课教材分析这是篇以体育为题材的典型人物报告文学作品。作者通过刻画人物女排队长孙晋芳......”。

7、“.....教学目标理解文中所体现的团结拼搏奋进的体育精神,从而认识到祖国的荣誉高于切的民族精神。掌握多角度塑造人物的方法。揣摩文中议论和抒情的作用。培养学生发表个人见解,表达个人情感体验的能力。教学重点理解文中所体现的团结拼搏奋进的体育精神,由她导演出来支支悦耳的乐曲,由她指挥而生。形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用,她是比赛场上的灵魂。作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线,这个比喻打的很好,形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用,类似的比喻你也能打两个吗如果把女排比作部精彩的戏,那么孙晋芳如果把女排比作曲优美的乐章,那么孙晋芳回归课题每份成就都离不开运动员的奋斗,中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果,而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳半合适吗是她组织全队的晋芳的球技......”。

8、“.....更神的,还是孙晋芳的双手,仿佛变成了两块磁石,吸引着飞舞的白球仿佛有了魔法,可以随意把球送到想送的地方。用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球,形象生动地写出了她技艺高超。孙晋芳恨自己心胸不宽阔,她懂得了自己的喜怒哀乐自己的情绪起伏会直接影响队员,影响胜负,决心继续磨炼自己,要把心海中的暗礁块块炸平。暗礁比喻心中的狭隘炸平生动表现要除去心中狭隘的决心。透过那细眯的眼缝,闪射出来的却是机敏聪慧而又幽默的目光。外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜画出描写她心理活动的句子,细细读读。小学六年级语文把掌声分给她半精品备课教案整理版。⒋培养学生发表个人见解,表达个人情感体验的能力。教学重难点理解文中所体现的团结拼搏奋进的体育精神,从而认识到祖国的荣誉高于切的民族精神。教学过程第课时谈话导入奥运会上,女排姑娘获得了奥运会的金牌,星红旗在高昂的国歌声中徐徐升起,我们激动兴奋,我们为中国而骄傲......”。

9、“.....但同学可知道年月,中国女排夺得了第届世界杯女排赛的桂冠年夺得第届世界杯女排锦标赛冠军年洛杉矶给我们刻画了位优秀的女排队长。课文中定有许多打动你的地方,自由读课文,想想孙晋芳的哪些地方值得自己敬佩,并用笔画出来,想想应该怎样读。学生交流汇报时,可结合自己的感受说出孙晋芳的哪些地方最值得自己敬佩,并在朗读中揣摩该怎样读。生孙晋芳传球技艺高超的惊人,这点打动我,我想这样读生她朝夕苦练的情景深深打动了我,我想这样读生她用宽大的胸怀来化解与同伴之间误会与矛盾。值得我敬佩,我想这样读在学生汇报交流过程中,教师相机指导学生朗读,注意读好人物的对话和心理活动。评从整体入手,引导学应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳半合适吗是她组织全队的进攻,为得每分创造了必要得条件,如果没有她,女排便没有了灵魂,也就不会取得辉煌得成绩。那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳样有着顽强拼搏团结协作精神的运动员还有许多......”。