1、“.....巩固练习模仿本文散文诗的形式,结合自己对幸福的切身体验写小段文字歌颂幸福。幸福是种神,使人们树立正义勇敢荣誉快乐的精神观念。作业设计背诵课文。办奥运手抄报。板书设计体育颂互相了解团结友谊公平竞争。小学年级语文体育颂优秀教案范文篇教学目的让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系训练学生有感情的朗读文章的能力。教学重点让学生在准确理解奥或喜欢的段落进行品读有利于提高学生学习兴趣,激发学生的学习思维。小学六年级语文体育颂优秀教案范文三篇整理版。分小组讨论,文章的个部分能否颠倒顺序。不能。因为个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。阅读文章第自然段,两者和谐统句中两者指什么学生自由读课文。分小琅琅上口,音韵铿锵有力。说教法此篇散文诗,主要以朗读的方法来体会文章的情感......”。

2、“.....体会作者的激越高昂对体育充满赞美的激情。说学法以学生自主合作探究学习为主说教学目标激发学生热爱体育的愿望,培养学生拼搏进取的精神,鼓励学生投身体育事业,树立为体育事业作出贡献的理想。教学重难点抓住各段领起句,把握它们小学六年级语文体育颂优秀教案范文三篇整理版师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读,有利于提高学生的学习兴趣。学生感受文本亮点语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧友谊团结参与公平竞争两篇文章的风格又有什么相同之处结构工整严谨语言简洁而热情洋溢,读了让人振奋而昂扬总结文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使人们树立正义勇敢荣誉快乐的精神观念。作业设计背诵课文。办奥运手抄报......”。

3、“.....小学年级语文体育颂优秀教案范文说教材这篇课丽。体育是正义。体育能使人赢得荣誉。体育能培养人的勇气。体育能给人带来乐趣。体育能增强体质。体育可以推动进步。体育可以促进和平。学生激情朗诵学生任选段自己最喜欢或者理解最透彻的段落反复品读,在全班交流时做到先表情朗读,再对文段进行理解。学生展示学生质疑并解疑。语文课程标准指出,阅读是学生的个性化行为,不应以每段都由啊,体育开篇,使文章浑然体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每段的主要内容是什么。第段自然段赞颂了体育的力与美。第段自然段赞美体育所蕴含的精神。第段自然段赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。分小组讨论,文章的个部分能否颠倒顺序。不让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神理清文章作者的写作思路......”。

4、“.....教学重点让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。教学难点理清文章思路,把握段落之间的内在关系。第课时导言我们起来学习奥林匹克之父法国教育家顾拜旦写的体育颂这篇课文因为个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。阅读文章第自然段,两者和谐统句中两者指什么学生自由读课文。分小组讨论力与美交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。比较阅读手拉手。看看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体形象生动,气呵成有气势。运用第人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。段首中心句构成排比段。总结课文这首散文诗热烈歌颂了体育,阐明了体育的,揭示了体育对个人乃至民族的重要意义。巩固练习模仿本文散文诗的形式......”。

5、“.....幸福是种得荣誉。体育能培养人的勇气。体育能给人带来乐趣。体育能增强体质。体育可以推动进步。体育可以促进和平。学生激情朗诵学生任选段自己最喜欢或者理解最透彻的段落反复品读,在全班交流时做到先表情朗读,再对文段进行理解。学生展示学生质疑并解疑。语文课程标准指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实,并配上音乐,读出赞美之情。教学准备奥林匹克运动会的资料顾拜旦的资料教学时间课时第课时教学内容初读课文,整体感知课文内容。学生学习过程激趣导入同学们,第十届奥林匹克运会马上就要在中国举行,你了解哪些关于奥运的知识谁来说说奥林匹克运会给你最深印象的是什么同学发言谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精是首散文诗,诗人用充满诗意的形象化的语言赞颂体育,每段以啊字开头奠定了抒彩,每自然段都可以从句末找到押韵的文字,例如第段就有力地已意地,其它的段落也具有同样的语言标志......”。

6、“.....运用第人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。全文采用比较简短的句子构成段落排比,以简洁明快的节奏表现高昂欢快活泼的激情,读起。因为个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。阅读文章第自然段,两者和谐统句中两者指什么学生自由读课文。分小组讨论力与美交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。比较阅读手拉手。看看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读,有利于提高学生的学习兴趣。学生感受文本亮点语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧育对个人乃至民族的重要意义......”。

7、“.....结合自己对幸福的切身体验写小段文字歌颂幸福。幸福是种心灵的振颤,幸福就是没有痛苦的时刻,幸福常常是朦胧的,幸福绝大多数是朴素的,它不会像信号弹似的,在很高的天空闪烁红色的光芒。它披着本色的外衣,亲切温暖地包裹起我们。说板书设计体育是生命的动力。体育是小学六年级语文体育颂优秀教案范文三篇整理版,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读,有利于提高学生的学习兴趣。学生感受文本亮点语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理且段末押师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读......”。

8、“.....学生感受文本亮点语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧写了什么内容文章高歌了体育所蕴含的伟大精神这是篇赞美体育精神的散文,全篇由个自然段构成,每段都由啊,体育开篇,使文章浑然体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每段的主要内容是什么。小学六年级语文体育颂优秀教案范文三篇整理版。体育能使人发绞缢猝然晨曦分析课文体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容文章高歌了体育所蕴含的伟大精神这是篇赞美体育精神的散文,全篇由个自然段构成,每段都由啊,体育开篇,使文章浑然体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每段的主要内容是什么呢那好,我们起来学习奥林匹克之父法国教育家顾拜旦写的体育颂这篇课文......”。

9、“.....初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。易读错的字板书并注音欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙根据语境理解词义容光焕发绞缢猝然晨曦分析课文交流顾拜旦的资料。体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文。因为个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。阅读文章第自然段,两者和谐统句中两者指什么学生自由读课文。分小组讨论力与美交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。比较阅读手拉手。看看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神思路更加开阔,条理且段末押韵。教学重点让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。教学难点理清文章思路,把握段落之间的内在关系。教学构想学习这篇课文,要从作者对体育精神的赞颂着眼学习奥林匹克精神。在语言风格上与拓展阅读中的手拉手作比较阅读......”。