1、“.....换来移去,两个肩膀都吃不住劲了,只好停下来歇歇。师同学们,当我读着这句话,我仿佛觉得自己肩头的担子越来越沉,仿佛自己的肩膀越来越疼痛。请大家用心读读这句话吧,学生练习读指名读齐读。师这是份艰难的劳动啊,这担子对个大人来说也许不算重,但对岁的吴运铎来说那真不堪重负啊,对小小的吴运铎来说这是多么艰难的劳动啊,我解开衫子看,肩也肿了,皮也破了。红肿的肩头跟水烫过样疼,腿上的伤口不住流血,我只好挑着两只说作者是按什么顺序叙述第次挑煤的经过。课文中那些词句说明了挑煤劳动的艰难用划在文中。重点读议比喻句,教师点拨。睡的正熟浑身疼痛变换说法睡得正熟,我忽然摔了下来,重重地摔在地上,浑身疼痛。原来桌子被人抽掉了这里的抽掉使你感受到了什么比较体会比喻句用打比方的说法进步说明我被摔得很重,很痛,这反映了矿上办事员得冷酷无情,旧社会人与人之间关系的冷漠,穷人的孩子到处受欺侮......”。

2、“.....会儿往前,会儿往后。比较体会用打比方的方法写出了人小体弱的吴运铎挑煤的不容易,反映出挑煤劳动的艰难。感情朗读红肿的肩头样疼变换说法红肿的肩头很疼。比较体会用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的程度解我第次挑煤的经过,并从中得到了怎样的感受。联系上下文理文中的个比喻句的用法。教学难点在没有生活体验的情况下体会作者的苦难。围绕问题探究,读悟有关句子,体会我所受到的苦难,体会我的坚强。教学方法引读品悟启发学习方法读中感悟,小组交流,探讨。教具准备教学流程激趣导入这节课我们继续学习劳动的开端这篇文章,下面我们跟随作者路挑煤,请看作者第次怎样挑煤的细读课文,学习第段轻声朗读课文第段,思考这段先写什么再写了什么最后又写了什么作者家里穷得揭不开锅,要用劳动来解除饥饿的威胁最后写我去约小赵起挑煤。课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难用划在文中。重点读议比喻句,教师点拨......”。

3、“.....我心里像油煎样如果不打生活所迫,只好硬着头皮去挑。感情朗读研究第次挑煤自由朗读课文思考。学生认真读这段文字分半钟。师同学们,你们读了这段文字后的感受是什么生我觉得吴运铎很坚强。生我为他坚强的毅力所折服。生我看到了他的恒心。生吴运铎真是个铁人。师老师就是被他这种惊人的毅力和顽强的精神深深折服,吴运铎还将他的传奇经历写成了本书把切献给党,今天我们就走近这本书,走近吴运铎的童年,学习劳动的开端这课。揭示课题理解开端。计意图新课导入,我先补充了大量的课外知识,介绍作者生平事迹,让学生进行感受,带领学生走近作者,激发学生学习兴趣,引领学生快速进入课文。初读课文,整体感知。快速浏览全文,说说初读课文的感受。再次读文,说说作者是按什么顺序介小学五年级语文劳动的开端优质教案三篇整理版此时的我是多么痛心哪,谁能我此时的感受读出来指名读。通过昨天的预习,相信大家定会有所收获......”。

4、“.....思考文中的我是个怎样的孩子你是从哪些地方体会到的学生汇报交流。我很懂事。出示看着家人挨饿,我心里像油煎样,我要用劳动来解除饥饿的威胁。心里像油煎样描述的是种怎样的情景从这样的比喻里你感受到了什么我心里很难过你能读出我难过的心情吗指名读。我很要强,不服输。出示小赵歪着脑袋,把我左看又看,笑着说得了吧,你也挑得动煤,像个瘦猴子,不要让扁担把你压扁了,我的力气大得很。不信,咱们俩摔跤试试,你从像个瘦猴子扁担体会到什么体会到我身体很单薄瘦弱,力气小,根本挑不动煤师从两人的对话中我们可加艰难。小学五年级语文劳动的开端优质教案三篇整理版。教学重点理解我第次挑煤的经过,并从中得到了怎样的感受。联系上下文理文中的个比喻句的用法。教学难点在没有生活体验的情况下体会作者的苦难。围绕问题探究,读悟有关句子,体会我所受到的苦难,体会我的坚强。教学方法引读品悟启发学习方法读中感悟,小组交流,探讨......”。

5、“.....下面我们跟随作者路挑煤,请看作者第次怎样挑煤的细读课文,学习第段轻声朗读课文第段,思考这段先写什么再写了什么最后又写了什么作者家里穷得揭不开锅,要用劳动来解除饥饿的威胁最后写我去约小赵起挑煤。课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难用划疼痛。谁能将我肩膀的这种疼痛个变化读出来指名读,齐读。受侮辱。出示睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落在万丈深渊里,浑身疼痛。原来桌子被人抽调,矿上的办事人开磅称煤了。这里用好像落在万丈深渊里来比喻什么比喻我突然重重地摔在地上的感觉,说明我摔得很重很痛这里的抽调使你感受到了什么抽调表明矿上的办事人态度冷漠动作粗暴,根本不管桌子上躺的人的死活,从中可以看出在黑暗的旧社会里,穷人是没有地位的,到哪里都受到欺侮。受伤。出示我鼓足勇气,仍旧挑起煤筐往前走,不留神,脚底下酒被石头绊,个跟头栽倒在半山腰......”。

6、“.....煤撒了地。哪些词说明我的伤势较重师历尽艰难,好不容易将煤挑上山,却摔了跤,伤痕累累感受下这母子间不平静的复杂心理,体会下这母子间的感情。你猜其实他们在心里和对方说着什么呢写话练习自由选择个内容写段话孩子妈妈是啊,作者故意平静地不加任何描绘地记叙了我挑煤回家后与母亲的对话,透过这简短的文字我们走进了母子俩汹涌澎湃的内心世界。你觉得小时候的作者是个怎样的孩子坚强懂事学习第段,加深认识指名读第段思考为什么作者的肩膀又红又肿,第天还去挑煤作者年龄虽小,但意志坚强,困难再大也吓不倒它,定要用劳动来解除家人受到的饥饿威胁可以看出万恶的旧社会穷人确实没法活,作者虽是个孩子,正是在校读书的年龄,但也不得不挑起生活的重担。读读从此我走上了艰难的生活道路,说说从此是什么意思,为什么把第次挑煤称作跟头栽倒在半山腰,我的胳膊和腿擦破了好几道口子,煤撒了地。哪些词说明我的伤势较重师历尽艰难......”。

7、“.....却摔了跤,伤痕累累,此时的我是多么痛心哪,谁能我此时的感受读出来指名读。说说作者是按什么顺序叙述第次挑煤的经过。课文中那些词句说明了挑煤劳动的艰难用划在文中。重点读议比喻句,教师点拨。睡的正熟浑身疼痛变换说法睡得正熟,我忽然摔了下来,重重地摔在地上,浑身疼痛。原来桌子被人抽掉了这里的抽掉使你感受到了什么比较体会比喻句用打比方的说法进步说明我被摔得很重,很痛,这反映了矿上办事员得冷酷无情,旧社会人与人之间关系的冷漠,穷人的孩子到处受欺侮。感情朗读肩上的煤筐打秋千变换说法肩上的煤矿来回晃荡,会动的开端因为挑煤是作者参加的第次劳动,而且又以此走上了艰难的生活道路,所以把这件事叫做劳动的开端。拓展延伸了解作者及把切献给党。大家知道吗,那个个性坚强的少年名叫吴运铎。正是从小经受过这么多的磨难,锻炼出了顽强的意志,才使得他在抗日战争爆发时,英勇地参加了新军解放战争时期又参与制造武器......”。

8、“.....他把自己的经历写成传记把切献给党。劳动的开端就节选自这本书。这本书被称为生活的教科书,他本人也被称为中国的保尔柯察金。布置作业推荐课外读物钢铁是怎样炼成的。写写学了劳动的开端课后的感想。板书设计劳动的开端揭不开锅决定去挑煤用劳动解除饥饿的威胁路远滑受人欺负艰难第天肩膀肿破坚强胳膊脚受伤第天更这山原来没有路,那些人踩出来的小路滑极了,我步滑,肩上的煤筐来回晃荡,像是打秋千。读着这段文字,你仿佛看到了幅怎样的画面带着我们的想象和感受读读。人小担子重。扁担把肩膀压得生疼,担子从左肩换到右肩,从右肩移到左肩,换来移去,两个肩膀都吃不住劲了,只好停下来歇歇。师同学们,当我读着这句话,我仿佛觉得自己肩头的担子越来越沉,仿佛自己的肩膀越来越疼痛。请大家用心读读这句话吧,学生练习读指名读齐读。师这是份艰难的劳动啊,这担子对个大人来说也许不算重,但对岁的吴运铎来说那真不堪重负啊......”。

9、“.....我解开衫子看,肩也肿了,皮也破了。红肿的肩头跟水烫过样疼,腿上的伤口不住流血,我只好挑着两只怎样的孩子你是从哪些地方体会到的学生汇报交流。我很懂事。出示看着家人挨饿,我心里像油煎样,我要用劳动来解除饥饿的威胁。心里像油煎样描述的是种怎样的情景从这样的比喻里你感受到了什么我心里很难过你能读出我难过的心情吗指名读。我很要强,不服输。出示小赵歪着脑袋,把我左看又看,笑着说得了吧,你也挑得动煤,像个瘦猴子,不要让扁担把你压扁了,我的力气大得很。不信,咱们俩摔跤试试,你从像个瘦猴子扁担体会到什么体会到我身体很单薄瘦弱,力气小,根本挑不动煤师从两人的对话中我们可以看出我我身体很单薄瘦弱,力气小,小赵根本不想跟我比,而我为了能让小赵带我去挑煤,我都不惜与以干挑煤苦活的小赵摔跤,足见我的好强。你能读出流。路远难走。我们爬过几座山,穿过几片树林,赶到挑煤的地方。太阳落山了......”。