1、“.....好个高傲的动物,自读自悟,划出自己喜欢的句子。,并把感受和体会批注在旁边。写字课件出示本课两难写爱之情。教学准备生字词卡片多媒体课件图片等教学过程第课时引入新课引领全体同学背诵骆宾王的鹅鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。教师再次背诵,叫孩子闭上眼睛想象鹅的样子,孩子脑海中形成鹅的画面。初读课文,学习生字。学生自由读课文次,然后教师利用生字卡,指导大家认读生字,并在课文里找出相关的词作用的过渡段。小结。承上启下。告诉我们白鹅的高傲表现在姿态叫声步态吃相个方面。总结咱们班的同学学习的本领真强,通过自己读书讨论,解决了自己提出的问题。我们不仅简单了解了丰子恺笔下具有高傲特点的白鹅,而且学习了承上启下的写法,这种过渡方式使文章结构严谨,条理清晰,在今后的作文中希望同学们能加以应用。作者对比的方法。学习第部分吃相请同学们选自己喜欢的写得有趣的句子读给同桌听听......”。

2、“.....交流写得有趣的句子,品读这些句子,说说发现了什么从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。默读课文,质疑。看动画读文,自己解疑。播放鹅的吃相这部分动画提出没有解决的问题,共同讨论解决。拓展延伸,小学五年级语文白鹅优秀教案示例三篇整理版。,读生字新词。开火车领读。强调读准颈吭倘供的字音和看守净角譬如窥伺侍候厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫狂吠倘若供养不周等词语,注意翘舌音多音字的读音。净角吗出示课件净角脸谱图像。角是多音字,在角色中读,而不是ǎ。,碰到难读的字词句多读几遍。思考这是只怎样的白鹅。整体感知,自读自悟。学年级语文白鹅优秀教案示例教学目标个生字,会写出个生字,了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。指名两名学生戴上头饰表演,其他同学来当小评委......”。

3、“.....老师相机点评引导,描述得真好,作家丰子恺把自己家的鹅画了下来,出示课件白鹅图片。丰老先生笔下的白鹅有什么特点呢今天我们就走进丰子恺先生的白鹅。板书课题白鹅在学习课文之前我们先认识下丰子恺老先生吧简介作者丰子恺。出示课件阅读课文,整体感知。,注意预习时难读的字音。课件出示范文朗读,把画住的词语多读几遍课文中的白鹅有哪些特点,作者怎样具体描写这些特点的。自由朗读课文,然后讨论下这些问题课文第段有承上启下的作用课文主要从叫声步态吃相等个方面来描写鹅高傲这个特点。题目我的爸爸内容在生活上,爸爸无微不至地关心我照顾我。,爸爸对我的要求十分严格。要求请根据本篇作文的两个重点内容,给这篇作文写个起承上启下些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。教学准备生字词卡片多媒体课件图片等教学过程第课时引入新课引领全体同学背诵骆宾王的鹅鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水......”。

4、“.....教师再次背诵,叫孩子闭上眼睛想象鹅的样子,孩子脑海中形成鹅的画面。初读课文,学习生字。学生自由读课文次,然后教师利用生字卡,指导大用的过渡段。小结。承上启下。告诉我们白鹅的高傲表现在姿态叫声步态吃相个方面。总结咱们班的同学学习的本领真强,通过自己读书讨论,解决了自己提出的问题。我们不仅简单了解了丰子恺笔下具有高傲特点的白鹅,而且学习了承上启下的写法,这种过渡方式使文章结构严谨,条理清晰,在今后的作文中希望同学们能加以应用。小这是只的白鹅。高傲傲慢从容不迫丝不苟架子十足有着老爷脾气需要人侍侯引导学生找相关段落,并完成如下板书姿态左顾右盼叫声引吭大叫步态从容不迫吃相架子十足初识高傲,思考你从哪里看出白鹅的高傲。伸长头颈,左顾右盼。好个高傲的动物,自读自悟,划出自己喜欢的句子。,并把感受和体会批注在旁边。写字课件出示本课两难写今天我们就走进丰子恺先生的白鹅......”。

5、“.....出示课件阅读课文,整体感知。,注意预习时难读的字音。课件出示范文朗读,把画住的词语多读几遍。,读生字新词。开火车领读。强调读准颈吭倘供的字音和看守净角譬如窥伺侍候厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫狂吠倘若供养不周情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。教学重难点体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法。课前准备准备白鹅挂图或白鹅活动情景,净角出场。收集有关鹅的故事和古诗。第时相机解决局促不安这个词的意思,联系生活实际用上这个词说句话。理解从容,指导读出鹅步调的从容,大模大样课件欣赏净角出场的样子,加深理解。分男女同学来比赛读读描写鹅与鸭走路的句子全班起立,学学这只鹅傲然地站着,起来读读这段。对于步态这部分的学习,师要注意动态生成......”。

6、“.....自演自悟自评,体会用的过渡段。小结。承上启下。告诉我们白鹅的高傲表现在姿态叫声步态吃相个方面。总结咱们班的同学学习的本领真强,通过自己读书讨论,解决了自己提出的问题。我们不仅简单了解了丰子恺笔下具有高傲特点的白鹅,而且学习了承上启下的写法,这种过渡方式使文章结构严谨,条理清晰,在今后的作文中希望同学们能加以应用。小。,读生字新词。开火车领读。强调读准颈吭倘供的字音和看守净角譬如窥伺侍候厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫狂吠倘若供养不周等词语,注意翘舌音多音字的读音。净角吗出示课件净角脸谱图像。角是多音字,在角色中读,而不是ǎ。,碰到难读的字词句多读几遍。思考这是只怎样的白鹅。整体感知,自读自悟。这只白鹅是只位即将远行的朋友送给他的,今天我们继续学习这篇课文。齐读课题白鹅,你的脑海里会出现只怎样的白鹅预设高傲从容不迫架子十足。课件好个高傲的白鹅,理解高傲......”。

7、“.....看看真正的白鹅下面就让我们起把鹅请出来吧,播放乡下白鹅的视频你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅生交小学五年级语文白鹅优秀教案示例三篇整理版词语,注意翘舌音多音字的读音。净角吗出示课件净角脸谱图像。角是多音字,在角色中读,而不是ǎ。,碰到难读的字词句多读几遍。思考这是只怎样的白鹅。整体感知,自读自悟。出示课件提问文章写白鹅哪些方面的内容明确从鹅的形状叫声步态吃饭贡献等方面来写。这是只什么样的白鹅用课文中的词概。,读生字新词。开火车领读。强调读准颈吭倘供的字音和看守净角譬如窥伺侍候厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫狂吠倘若供养不周等词语,注意翘舌音多音字的读音。净角吗出示课件净角脸谱图像。角是多音字,在角色中读,而不是ǎ。,碰到难读的字词句多读几遍。思考这是只怎样的白鹅。整体感知,自读自悟。出示导读,遇到生字词多读几遍,读不顺的句子多读几遍。打动物师想不想和老师起到乡下......”。

8、“.....播放乡下白鹅的视频你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅生交流,老师相机点评引导,描述得真好,作家丰子恺把自己家的鹅画了下来,出示课件白鹅图片。丰老先生笔下的白鹅有什么特点呢具体描写这些特点的。自由朗读课文,然后讨论下这些问题课文第段有承上启下的作用课文主要从叫声步态吃相等个方面来描写鹅高傲这个特点。小学五年级语文白鹅优秀教案示例三篇整理版。这是只的白鹅。高傲傲慢从容不迫丝不苟架子十足有着老爷脾气需要人侍侯引导学生找相关段落,并完成如下板书姿态左顾右盼叫声引吭大课导入揭题出示白鹅活动资料或图同学们,老师今天给你们带来了个动物朋友,仔细看看它是谁你喜欢它吗你熟悉鹅吗看到鹅你会想到些什么出示骆宾王的鹅,齐读鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。鹅的故事。过渡岁的骆宾王写鹅,妙趣横生,大师丰子恺笔下的鹅又是什么样子的呢你们想知道吗初读感用的过渡段。小结......”。

9、“.....告诉我们白鹅的高傲表现在姿态叫声步态吃相个方面。总结咱们班的同学学习的本领真强,通过自己读书讨论,解决了自己提出的问题。我们不仅简单了解了丰子恺笔下具有高傲特点的白鹅,而且学习了承上启下的写法,这种过渡方式使文章结构严谨,条理清晰,在今后的作文中希望同学们能加以应用。小示课件提问文章写白鹅哪些方面的内容明确从鹅的形状叫声步态吃饭贡献等方面来写。这是只什么样的白鹅用课文中的词概括。小学五年级语文白鹅优秀教案示例三篇整理版。小学年级语文白鹅优秀教案示例篇学习目标认识颈厉等个生字。会写颈郑等个生字。能正确读写高傲郑重厉声京剧倘若侍候脾气供养邻近等词语。正确流利有,老师相机点评引导,描述得真好,作家丰子恺把自己家的鹅画了下来,出示课件白鹅图片。丰老先生笔下的白鹅有什么特点呢今天我们就走进丰子恺先生的白鹅。板书课题白鹅在学习课文之前我们先认识下丰子恺老先生吧简介作者丰子恺......”。