1、“.....把地当席。原形容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。在这里可以帮助学生理解冰心在国外求学,在山中养病,在大自然中流连的经历。教材分析本文选自山中杂记。这篇文章是冰心岁留美期间在青山沙穰疗养院养病时写的。原来是组,共十篇,这篇是第十篇。养病灵的平等。虫儿可爱,在体会了这些动物的有趣之后,读出发自内心的喜爱之情。,在乐观中与病魔作斗争,用博爱的情怀去尊重理解关注欣赏身边的每个生灵,才能写出如此温情感人的散文。学完课文,你想说点什么,这篇散文虽然内容零零散散,但是却始终围绕个主题,那就是热爱动物热爱自然热爱切,生活就能带给你乐趣,在愉悦的情感中才能进入善良博爱的人生境界。这就是散文的特点。推荐书目,课外拓展,人生的启示,冰心写的大量的文章都是些给小朋友的,非常适合你们阅读。繁雏鸟,我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲。谈谈学生自己的理解。联系上文中我想到我自己不过是暂时离家......”。

2、“.....假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来呢,我的父亲母亲岂不心碎这句话引导学生理解冰心爱家人,也爱动物,能将心比心,拥有种博爱的胸怀。在外求学的的冰心思念自己的父母家人,她在呼喊爱雏鸟,爱雏鸟的双亲的同时,也是在呼喊想父母,爱父母心声。写物和抒情结合在起,浑然天成。这节课,我们了解了课文的主要内容,了解了作者从小鸟身我在山亭中有时瞥见,只屏息静止,连眼珠都不敢动。我似乎恐怕这弱不禁风的小仙子惊走了。你体会到什么引导学生从眼珠都不敢动弱不禁风小仙子等词语感受作者对蜂鸟的怜爱之情。指导学生朗读。,作者在做什么体会作者倚枕倾听,领略以鸟鸣春境界的欣赏之意,在幕天席地的生涯中,和小鸟最相亲爱。从小鸟的家找寻到哪些乐趣呢自由读读课文的自然段引导学生从破壳而出学走路学唱歌离家筑巢等方面体会小鸟成长过程的有趣。同时体会,作者能写出这样的语句......”。

3、“.....生标音及解释,巩固字音。纠正多音字,个别语句的语气整体把握课文内容自己感受到了怎样的乐趣鸟的快乐,虫的可爱。,回答问题。写法借鉴那么同学们注意观察,作者种动物,种动物地讲开去,在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢从大动物到小动物,使成层次非常清楚,那其中自己打交道追最多,观察最仔细,最喜爱的是哪种动物小鸟所以她自然重点叙诉和描写,对内容的处理详略得当,我们应该借鉴这写法。归纳总结布置作业重点研读文中写小鸟的语段,思考每段物热爱自然热爱切,生活就能带给你乐趣,在愉悦的情感中才能进入善良博爱的人生境界。这就是散文的特点。推荐书目,课外拓展,人生的启示,冰心写的大量的文章都是些给小朋友的,非常适合你们阅读。小学五年级语文和小鸟最相亲爱优选教案模板整理版。,自由地读遍课文......”。

4、“.....看看作者都介绍了哪些鸟按照叙述顺序是青鸟知更雀蜂雀小鸟家喜爱之情。这篇文章思路清晰,描写对象具体,先写马,次写小狗,再是小猫,然后重点写小鸟,笔带过的是小虫儿们小蝴蝶小蜗牛蜜蜂青蛙萤火虫。在具体的描写过程中,表现了作者对动物的关爱尊重平等欣赏的情感态度。本篇课文在重点描写小鸟的过程中表达了对小鸟的喜爱之情。重点抓住重点词句体会作者对动物的关爱尊重平等欣赏的情感态度。本文选编的是山中杂记的第十篇原名为鸟兽不可与同群意思是不能与鸟兽同群。这是句反语,其实是说喜欢与小动物亲近,与鸟兽同群,因此被同伴的喜爱之情。尊重平等欣赏的情感态度。,但是表达的中心却是致的特点。了解直接表达与间接表达的特点。教学重难点抓住重点词句体会作者对动物的关爱尊重平等欣赏的情感态度。教学准备冰心的资料,和小鸟最相亲爱的写作背景资料。课时安排课时教学过程第课时回顾积累,直接导课......”。

5、“.....齐读课题。,注意教师点拨马温驯良善抓住看着这庞然大物,温驯的磨动它的松软的大口,和齐整的大牙,在你手中吃嚼青草的时候,你觉得它有说不尽,表现了作者对动物的关爱尊重平等欣赏的情感态度。本篇课文在重点描写小鸟的过程中表达了对小鸟的喜爱之情。重点抓住重点词句体会作者对动物的关爱尊重平等欣赏的情感态度。繁星春水超人悟寄小读者小桔灯板书设计山中杂记冰心小鸟蜂雀有趣喜爱怜爱博爱马温驯良善狗可爱驯良尊重平等猫活泼欢悦欣赏理解虫儿可爱资料索引与精华作者简介冰心冰心现当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,笔名冰心女士,男士等。原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译妩媚。我每日喂它等语句体会作者对马的喜爱之情。狗可爱驯良体会作者在狗狂吠不止时仍尊重它,日后仍亲近它感谢它的善良之情。猫活泼欢悦重点指导学生体会作者由不爱猫到渐渐爱它的转变过程中那种对生灵的平等。虫儿可爱......”。

6、“.....读出发自内心的喜爱之情。,在乐观中与病魔作斗争,用博爱的情怀去尊重理解关注欣赏身边的每个生灵,才能写出如此温情感人的散文。学完课文,你想说点什么,这篇散文虽然内容零零散散,但是却始终围绕个主题,那就是热爱动小结内容和方法。作业预习下课。小学年级语文和小鸟最相亲爱优选教案模板教学目标,了解文章的主要内容,体会作者对小鸟的喜爱之情。尊重平等欣赏的情感态度。课文。基础知识形近字婉婉转宛宛如生词幕天席地把天作幕,把地当席。原形容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。在这里可以帮助学生理解冰心在国外求学,在山中养病,在大自然中流连的经历。教材分析本文选自山中杂记。这篇文章是冰心岁留美期间在青山沙穰疗养院养病时写的。原来是组,共十篇,这篇是第十篇。养病小动物亲近,与鸟兽同群,因此被同伴称做傻子。生标音及解释,巩固字音。纠正多音字......”。

7、“.....虫的可爱。,回答问题。写法借鉴那么同学们注意观察,作者种动物,种动物地讲开去,在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢从大动物到小动物,使成层次非常清楚,那其中自己打交道追最多,观察最仔细,最喜爱的是哪种动物小鸟所以她自然重点叙诉和描写,对内容的处理详略得当,我们应该借鉴这写法。归纳总结布置作业作者会做什么观察它的动作,欣赏它的鲜艳的颜色学生充分想象蜂雀出现的时候,作者是怎样做的指名读我在山亭中有时瞥见,只屏息静止,连眼珠都不敢动。我似乎恐怕这弱不禁风的小仙子惊走了。你体会到什么引导学生从眼珠都不敢动弱不禁风小仙子等词语感受作者对蜂鸟的怜爱之情。指导朗读。,作者在做什么体会作者倚枕倾听,领略以鸟鸣春境界欣赏之意,在幕天席地的生涯中,和小鸟最相亲爱。从小鸟的家找寻到哪些乐趣呢自由读读课文的自然段引导学生从破壳而出学走路庭,我们在翠鸟文中欣赏过它鲜艳的羽毛......”。

8、“.....谈谈自己的理解。要引导学生从雪未化尽,鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征,我看最恰当不过。因为青鸟的鸣声中,婉转的报着春的消息。这两句话中体会青鸟报春早,带给作者许多欣喜和希望。指导学生有感情的朗诵。当张着红胸脯的知更雀出现时,想象作者会做什么观察它的动作,欣赏它的鲜艳的颜色学生充分想象蜂雀出现的时候,作者是怎样做的指名读妩媚。我每日喂它等语句体会作者对马的喜爱之情。狗可爱驯良体会作者在狗狂吠不止时仍尊重它,日后仍亲近它感谢它的善良之情。猫活泼欢悦重点指导学生体会作者由不爱猫到渐渐爱它的转变过程中那种对生灵的平等。虫儿可爱,在体会了这些动物的有趣之后,读出发自内心的喜爱之情。,在乐观中与病魔作斗争,用博爱的情怀去尊重理解关注欣赏身边的每个生灵,才能写出如此温情感人的散文。学完课文,你想说点什么,这篇散文虽然内容零零散散,但是却始终围绕个主题......”。

9、“.....生标音及解释,巩固字音。纠正多音字,个别语句的语气整体把握课文内容自己感受到了怎样的乐趣鸟的快乐,虫的可爱。,回答问题。写法借鉴那么同学们注意观察,作者种动物,种动物地讲开去,在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢从大动物到小动物,使成层次非常清楚,那其中自己打交道追最多,观察最仔细,最喜爱的是哪种动物小鸟所以她自然重点叙诉和描写,对内容的处理详略得当,我们应该借鉴这写法。归纳总结布置作业重点研读文中写小鸟的语段,思考每段学,在山中养病,在大自然中流连的经历。教材分析本文选自山中杂记。这篇文章是冰心岁留美期间在青山沙穰疗养院养病时写的。原来是组,共十篇,这篇是第十篇。养病期间的冰心,远离了紧张的学习生活,在绿树环绕的青山中放飞自己的童心,自己仿佛回到了童年,尽情的拥抱着大自然,感受着大自然赐予她的发现与感悟。原来是组,共十篇,这篇课文选自第十篇......”。