1、“.....,背诵喜欢的段落看谁读得好。读词,联系文中的词句解释词语的意思。填填,比比。整理本单元篇文章的思路,即写作顺序。荷塘月色。抄写词语搜集素材,为写作文做准备。教学设计案设置悬念,激发阅读兴趣。同学们,你们建见过开满荷花的池塘吗能不能文主要讲了件什么事写了去乌苏里江边的小镇看到了塘美丽的野荷花的事。,我的心情是怎样的十分激动,渴望去看看。,读出乡亲的热情,读出作者的兴奋。野荷花究竟是什么样的香美读出这种香和美。你有何感受和体会作者为这荷塘助字典等多种方式理解字词的意思。教具准备小黑板生字新词的卡片教学过程谈话导入板书塘你们知道塘是什么意思吗板书荷加上个字,是什么意思板书野个野字又传递给你什么信息们就来学习野荷塘,看看作者描写的和饿你想象的是否相同小学语文四年级野荷塘优选教材教案整理版朗读,再现参观前的对话,回忆课文内容。自然段,看看写了什么。抓住重点句子......”。

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6、“.....辅助的不占主要地位的偏方偏师偏房。离开正常标准偏差偏见气温偏低。跟愿望或般情况相反偏偏明知山有虎,偏向虎山行。豪释义才能出众的人豪杰英豪文豪。气魄大直爽痛快豪情豪迈豪爽。值得骄傲感到光晚上。研读课文自然段。小学语文四年级野荷塘优选教材教案整理版。板书设计野荷塘水珠荷叶野荷花晶莹剔透大大小小粉红色小学语文年级野荷塘优选教材教案教学目标个生字,会写个生字。来自简笔画掌握个多音字。,感受野荷塘的美人心脾吸入芳香凉爽的空气或饮料,令人感到舒适。也形容优美的诗文音乐等给人清新爽朗的感受。气喘吁吁呼吸急促,上气不接下气的样子。媲美美好的程度差不多比美。偏释义不正倾斜离开中心的跟正相对偏离偏僻偏远太阳偏西了。不不同自由读课文。作者两次来到野荷塘,第次在白天,第次在晚上。研读课文自然段。,划出生字。,教师适当补充。,组词,编故事,巩固生字......”。

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8、“.....,背诵喜欢的段落。教学重点认识个生字,会写个生字。掌握个多音字。了解野荷塘的特点,感受野荷塘的美,体会作者对野荷塘景色的喜爱之情。学习作者细致的观察和描写的方法。教小学语文四年级野荷塘优选教材教案整理版朗读,再现参观前的对话,回忆课文内容。自然段,看看写了什么。抓住重点句子,了解野荷塘的美两次看到的景物样吗为什么,文中哪个自然段写出了白天荷塘的美丽景色。,把你认为写的最美好的句子画出来,结合重点句子谈谈自己的向大家描述下你你见到过的荷塘今天我们来学习篇课文野荷塘。看看作者是怎样描写他眼中的荷塘的。整体感知,了解野荷塘的美。,想想作者几次来到野荷塘每次看到的景色有什么不同自由读课文。作者两次来到野荷塘,第次在白天,第次节课,让我们乘着音乐的翅膀再次走进荷花的世界吧,播放荷花录像,学生欣赏。谁能用自己的语言来形容下你刚才看到的荷花......”。

9、“.....教具准备小黑板生字新词的卡片教学过程复习导入分角色而惊叹。看到了荷花的坚韧与顽强的生命力。,我又有怎样的感受再到荷塘感觉如何流连忘返,再到荷塘仿佛进入了个缥缈的童话王国。学生畅谈布置作业野荷塘赏荷塘月色。小学语文四年级野荷塘优选教材教案整理版。第课时。初读感知,读准字音。,检查预习情况。词。,指导书写。再读课文,理清思路,找找哪个自然段可以放在起。参观野荷塘之前的所见所闻。,划出生字。,教师适当补充。,组词,编故事,巩固生字。布置作业第课时直奔主题,进入讲读,这篇怎样的感受再到荷塘感觉如何流连忘返,再到荷塘仿佛进入了个缥缈的童话王国。学生畅谈布置作业野荷塘赏荷塘月色。,感受野荷塘的美,体会作者对野荷塘景色的喜爱之情。教学重点个要求会写的生字。流利地朗读课文。教学难点能借不同自由读课文。作者两次来到野荷塘,第次在白天,第次在晚上。研读课文自然段......”。