1、“.....两步之外就是海海在风的蛊惑下,礁石海的无情骄奢恣狂的大海那浪花是大海生命的精华老师给你们配上音乐。读完你发现前个小节有什么特点用了相同的句式,都分别写出了大海的什么特点板书蓝宽清不仅写出了特点,最有趣的就是小诗人独特的想象力,她都想到了什么贴海浪海风礁石等选节读这个小节,你喜欢哪个小节就读哪个小节,读出大海的特点。自由练读。喜欢第小节的同学谁想读读。第节神秘向刚才这位同学说翱翔,勾画出副多美丽的海景图啊,想象着这幅画面再来读读。小学三年级语文读海优秀备课教案整理版。知识与技能,使学生会认个生字和会写个生字。,并且了解些如焦这样的字。教学重点难点,体会作者丰富的想象力。,模仿着练习写首小诗,激发学习诗歌的兴趣。教学资源多媒体课件生字卡片音乐秋日私语教学过程创设情境,导老师给你们配上音乐。读完你发现前个小节有什么特点用了相同的句式......”。

2、“.....最有趣的就是小诗人独特的想象力,她都想到了什么贴海浪海风礁石等选节读这个小节,你喜欢哪个小节就读哪个小节,读出大海的特点。自由练读。喜欢第小节的同学谁想读读。第节神秘向刚才这位同学说小学三年级语文读海优秀备课教案整理版蓝海水笑着来回答我的怀里抱着天。海水海水我问你你为什么这么咸海水笑着来回答因为渔人流了汗。教学程序教者范读课文,要求学生紧扣标题,圈画出表明作者对海的认识的语句,探寻作者认识变化的轨迹。读海就是由不知海到知海,由不懂海到懂海的过程。不知海知海不懂海懂海文章共个部分,能表明作者认识变化的关键句子有海蓝得你们的眼里,大海是什么呢你们的想象力很丰富,你的语言真美。都说诗歌是最美的语言,我们看着前面这本书就能把这首诗背下来了,试试。多美的语言啊,如果配上音乐就给动听了,谁想读配乐读拓展老师这里还有几首美丽的诗歌......”。

3、“.....海水海水我问你你为读写,真是充满童趣,那怪诗人说大海是本书,板画书。在你们的眼里,大海是什么呢你们的想象力很丰富,你的语言真美。都说诗歌是最美的语言,我们看着前面这本书就能把这首诗背下来了,试试。多美的语言啊,如果配上音乐就给动听了,谁想读配乐读拓展老师这里还有几首美丽的诗歌,你们想读吗海水海水海水我问你你为什么这么子们的乐园,这就是美丽的沙滩图片带这你们对沙滩的美好向往读这小节。滩也是我们今天要学习的个生字,因为和水有关,所以是点水旁,右面是难,笔画较多,书写时要注意结构,写得紧凑些。第节清老师特别喜欢第节,我想读读行吗请同学闭上眼睛,边听边想,在清澈的海水下面你都看到了什么谁想向老师这样读读,能不能通过你的朗情的。第层第部分写对海的深层次的认识海是豪放坚韧率真自然的是阔大的有情的,渴望得到理解的。文章前后两层,写出了作者对大海两种截然相反的印象......”。

4、“.....是因为大海率真自然。大海不因为人们的误解而改变率真自然的品格,同时也在渴望被人理解,被人读懂。小学三年级语文读海优秀备课教案整理读把水的清读出来。这小节中也有个生字礁你怎么记住它焦物体经火烧变成黑黄色并发硬焦急,表示着急的成语,和石头有关,加石字旁,礁石是离水面很近的石头。在第板块我们学习了瞧,蕉,他们都是形声字。第小节小诗人不仅抓住了大海的特点,还把与海有关的事物想象成能像人样读写,真是充满童趣,那怪诗人说大海是本书,板画书。教学程序教者范读课文,要求学生紧扣标题,圈画出表明作者对海的认识的语句,探寻作者认识变化的轨迹。读海就是由不知海到知海,由不懂海到懂海的过程。不知海知海不懂海懂海文章共个部分,能表明作者认识变化的关键句子有海蓝得透明不能玷污的。两步之外就是海海在风的蛊惑下,礁石海的无情骄奢恣狂的大海那浪花是大海生命的精华驱字与乘兴相呼应......”。

5、“.....那浪花是大海的生命的精华,洁白晶莹美丽灿烂,热情澎湃地扑向礁石,伸进礁石每条皱纹个扑字传神地写出了大海对礁石的爱的狂热。海水狂热的爱,在礁石上,被碰得粉碎这个碰字不仅表现了动作,更传达出水石相击的澎湃声势,比撞摔更响亮,更有表现力。海蓝论,理清文章的层次第层第部分对海浅层次的印象海是温软娇嫩的,是可以过去的,是骄奢恣狂而又无情的。第层第部分写对海的深层次的认识海是豪放坚韧率真自然的是阔大的有情的,渴望得到理解的。文章前后两层,写出了作者对大海两种截然相反的印象,而大海之所以给人留下很深的印象,是因为大海率真自然。大海不因为人们的误解而改什么这么咸海水笑着来回答因为渔人流了汗。指名读谁来读读,大家来听,倾听是良好的习惯。他读得怎么样,谁来评价下。老师要给你竖起大拇指,才读过遍就读正确,我们就像这个同学那样读准确。他读得怎么样,看着他的眼睛说,因为你读得好......”。

6、“.....才得到好的评价。分节读这首诗歌共有个小节,我们分节再来读读,读把水的清读出来。这小节中也有个生字礁你怎么记住它焦物体经火烧变成黑黄色并发硬焦急,表示着急的成语,和石头有关,加石字旁,礁石是离水面很近的石头。在第板块我们学习了瞧,蕉,他们都是形声字。第小节小诗人不仅抓住了大海的特点,还把与海有关的事物想象成能像人样读写,真是充满童趣,那怪诗人说大海是本书,板画书。蓝海水笑着来回答我的怀里抱着天。海水海水我问你你为什么这么咸海水笑着来回答因为渔人流了汗。教学程序教者范读课文,要求学生紧扣标题,圈画出表明作者对海的认识的语句,探寻作者认识变化的轨迹。读海就是由不知海到知海,由不懂海到懂海的过程。不知海知海不懂海懂海文章共个部分,能表明作者认识变化的关键句子有海蓝得你都看到了什么谁想向老师这样读读,能不能通过你的朗读把水的清读出来......”。

7、“.....表示着急的成语,和石头有关,加石字旁,礁石是离水面很近的石头。在第板块我们学习了瞧,蕉,他们都是形声字。第小节小诗人不仅抓住了大海的特点,还把与海有关的事物想象成能像人小学三年级语文读海优秀备课教案整理版得透明蓝得温暖蓝得柔软。小学年级语文读海优秀备课教案教学要点学习紧扣标题和关键语句辨析作者思路,把握文章主旨的阅读方法。品味移情拟人的写法和准确贴切鲜明生动的语言特色。认识率真自然就是美的道理,提高审美趣味。教学时间教时第教时教学内容学习紧扣标题和关键语句辨析作者思路。把握文章主旨的阅读方法。品味映衬的写蓝海水笑着来回答我的怀里抱着天。海水海水我问你你为什么这么咸海水笑着来回答因为渔人流了汗。教学程序教者范读课文,要求学生紧扣标题,圈画出表明作者对海的认识的语句,探寻作者认识变化的轨迹。读海就是由不知海到知海,由不懂海到懂海的过程。不知海知海不懂海懂海文章共个部分......”。

8、“.....把握文章主旨的阅读方法。品味映衬的写法。又如作者在第部分,以呼告句式与海对话,人海相知,物我相合,是写海更是写人,淋漓尽致地表现了对大海率真自然之美的理解与热爱。体会文章准确贴切鲜明生动的语言作者谴词用字十分准确贴切。无论是动词还是形容词都能恰切地表情达意。我驱车乘兴而翱翔,勾画出副多美丽的海景图啊,想象着这幅画面再来读读。神秘的秘还是我们今天要学习的个生字呢,指导写秘强调笔顺,从左往右写。第节宽阔你读得他读出海的宽阔了吗究竟有多宽用个成语形容无边无际望无垠除了天空称得上无边无际的就是海,老师希望你们的胸怀也像海样宽,男生读,女生读。如果沙滩身上带着字,就让海风读写变率真自然的品格,同时也在渴望被人理解,被人读懂。小学三年级语文读海优秀备课教案整理版。小学年级语文读海优秀备课教案教学要点学习紧扣标题和关键语句辨析作者思路......”。

9、“.....品味移情拟人的写法和准确贴切鲜明生动的语言特色。认识率真自然就是美的道理,提高审美趣味。教学时间教时第教时教学内容读把水的清读出来。这小节中也有个生字礁你怎么记住它焦物体经火烧变成黑黄色并发硬焦急,表示着急的成语,和石头有关,加石字旁,礁石是离水面很近的石头。在第板块我们学习了瞧,蕉,他们都是形声字。第小节小诗人不仅抓住了大海的特点,还把与海有关的事物想象成能像人样读写,真是充满童趣,那怪诗人说大海是本书,板画书。透明不能玷污的。两步之外就是海海在风的蛊惑下,礁石海的无情骄奢恣狂的大海那浪花是大海生命的精华狂热的爱大海对礁石矢志不渝的的爱海真大,大得我在身在其旁而又够不着海浪退下去了,退下去的是成排的泪水第部分温软娇嫩平平展展很近可以走到那边去无情第部分豪放坚韧波浪滔天很远大得我在身在其旁而又够不着有情狂热的爱师生读写,真是充满童趣,那怪诗人说大海是本书,板画书......”。