1、“.....,说说。要求不看书,专心听,认真记春风是怎样约我去课文,学习课文,学习生字教师范读学生自由读开火车读,要求读准字音。自由读文,思考春风带我去哪散步了我都看到了什么根据学生的回答,相应地学习生字。兰第个迎接春天的花是什么书写组词兰花丛看图画填量词兰花丛丛兰花平舌音组词花丛草丛丛林人丛从与丛很个类生字。整体感悟全文的主要内容,能够正确流利有感情地朗读课文。过程和方法用部件组合法猜字谜等方法识记生字。以读代讲,通过多种形式的朗读,使学生喜爱春天的美丽景色,增加对春天和语言文字的直接体验。情感态度价值观激发学生热爱春天热爱自然的感情。教学重点难点用多种体验。情感态度价值观激发学生热爱春天热爱自然的感情。教学重点难点用多种方法识记个类生字。有感情地朗读课文......”。

2、“.....指导书写。作业书写类生字。板书设计春风带我去散步带铃格丛兰梢数小学年级语文春风带我去散步优秀教案范文课题春风带我去散步课时课时教学目标知识与技能个生字和个词语。文,能说清春天带我去了丛丛林人丛从与丛很多相同的东西聚在起的区别练习从前树丛从去年到今年梢春天的眼睛是什么我在白杨树上还看到了什么木肖梢翘舌音组词树梢喜上眉梢梢头春天里有碧绿的小草,有丛丛月兰,有棵棵白杨树,有喜鹊妈妈在筑巢,有无数的风筝,春天多美啊,我们再来读读自然段筝的孩子跑去给放风筝的孩子助臂之力。小节,尤其是最后句话。朗读欣赏用多种形式让学生学会朗读,学会欣赏同伴的朗读。背诵指导。练习说话运用课文中的语句完成下列填空,再连起来说说。,这里走走,那里看看。我走到,看到了。爆出个个嫩芽芽,像......”。

3、“.....教学准备课件实物展台生字卡片磁带教学时数课时教学过程第课时教学内容初读课文,识记个类生字。教学过程导入歌曲春天在哪里春天多美啊,今天我们就在春风的带领下去散散步吧,齐读课题。学习生字带书写书空组词带领语气停顿要正确,力求顺利通畅。形式先个别读,而后可交流下朗读时的感悟。小组朗读,交流感受。集体朗读在朗读中体会丛丛棵棵个个只只说明数量多。要读出发现春回大地的喜悦心情。教学生字嫩芽芽的嫩和爆出的爆。小组合作学习第小节学习任务这小节中的平翘舌音前后鼻音比较多,注带鞋带带鱼磁带朗读课文,学习课文,学习生字教师范读学生自由读开火车读,要求读准字音。自由读文,思考春风带我去哪散步了我都看到了什么根据学生的回答,相应地学习生字。兰第个迎接春天的花是什么书写组词兰花丛看图画填量词兰花丛丛兰花平舌音组词花丛草教学过程温故知新,导入新课。教学中,可充分运用以往积累的语言......”。

4、“.....让学生温故知新。可事先让学生收集,也可出示以往学过的课文春天在哪里,让学生再朗诵遍。,引入新课。听录音,初识课文。,说说。要求不看书,专心听,认真记春风是怎样约我去点。指导书写。作业书写类生字。板书设计春风带我去散步带铃格丛兰梢数小学年级语文春风带我去散步优秀教案范文课题春风带我去散步课时课时教学目标知识与技能个生字和个词语。文,能说清春天带我去了哪些地方散步过程与方法通家搜集了有关春天的优美诗句和描写春天的诗,谁来汇报给大家听听老师也搜集了些跟春天相关的资料,大家想了解下吗教师朗读与春天相关的诗句和小散文例天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是年春好处,绝胜烟柳满皇都板书课题春风带我去散步,学习带字,解释带的由来,会意由来小学年级语文春风带我去散步优秀教案范文篇教学目标知识和能力识记个类生字,个类生字。整体感悟全文的主要内容,能够正确流利有感情地朗读课文......”。

5、“.....以读代讲,通过多种形式的朗读,使学生喜爱春天的美丽景色,增加对春天和语言文字的直带鞋带带鱼磁带朗读课文,学习课文,学习生字教师范读学生自由读开火车读,要求读准字音。自由读文,思考春风带我去哪散步了我都看到了什么根据学生的回答,相应地学习生字。兰第个迎接春天的花是什么书写组词兰花丛看图画填量词兰花丛丛兰花平舌音组词花丛草步优秀教案范文三篇整理版。指导书写。作业书写类生字。板书设计春风带我去散步带铃格丛兰梢数小学年级语文春风带我去散步优秀教案范文课题春风带我去散步课时课时教学目标知识与技能个生字和个词语。文,能说清春天带我去了利通畅。形式先个别读,而后可交流下朗读时的感悟。小组朗读,交流感受。集体朗读在朗读中体会丛丛棵棵个个只只说明数量多。要读出发现春回大地的喜悦心情。教学生字嫩芽芽的嫩和爆出的爆。小组合作学习第小节学习任务这小节中的平翘舌音前后鼻音比较多,注意正音。......”。

6、“.....了解春天优美的景色。情感与态度运用积累的语言描述春天的景色,练习说话。激发学生热爱春天,热爱大自然的美好情感。重点难点听力训练是本课的教学重点,为了保证训练的实效,建议学生不作课前预习。小学二年级语文春风带我去散步优秀教案范文三篇整理版步优秀教案范文三篇整理版。指导书写。作业书写类生字。板书设计春风带我去散步带铃格丛兰梢数小学年级语文春风带我去散步优秀教案范文课题春风带我去散步课时课时教学目标知识与技能个生字和个词语。文,能说清春天带我去了谁带我去观赏春天的美景的指名读课文的第自然段。指导朗读,尤其是要读好感叹句。春天来了,要读出欣喜之情。引导学生体会这种欣喜,是由于经历了漫长的冬天之后而产生的由衷的喜悦,初读时就应该将这种喜悦结合自身的体会有感情地朗读出来。学习学习风铃的铃,强调铃的最后笔是导入新课。教学中......”。

7、“.....并结合开学初正值春天近临的时机,让学生温故知新。可事先让学生收集,也可出示以往学过的课文春天在哪里,让学生再朗诵遍。,引入新课。听录音,初识课文。,说说。要求不看书,专心听,认真记春风是怎样约我去散步的仔细听,说并让学生举例组词说明带的字意书包带鞋带腰带彩带绿化带区别袋与戴。学习步,注意步的写法下半部分少点。新授讲读课文随文识字教师范读课文,不认识易读错的字随手注音,听清长句子的停顿。学生自由读课文,读准圈画出来的生字的读音,不认识的字借助字典或书后的认字表认读几遍。带鞋带带鱼磁带朗读课文,学习课文,学习生字教师范读学生自由读开火车读,要求读准字音。自由读文,思考春风带我去哪散步了我都看到了什么根据学生的回答,相应地学习生字。兰第个迎接春天的花是什么书写组词兰花丛看图画填量词兰花丛丛兰花平舌音组词花丛草些地方散步过程与方法通过朗读课文观察画面,了解春天优美的景色......”。

8、“.....练习说话。激发学生热爱春天,热爱大自然的美好情感。重点难点听力训练是本课的教学重点,为了保证训练的实效,建议学生不作课前预习。教学过程谈话导入课前老师让大筝的孩子跑去给放风筝的孩子助臂之力。小节,尤其是最后句话。朗读欣赏用多种形式让学生学会朗读,学会欣赏同伴的朗读。背诵指导。练习说话运用课文中的语句完成下列填空,再连起来说说。,这里走走,那里看看。我走到,看到了。爆出个个嫩芽芽,像。小学二年级语文春风带我去去散步的仔细听,说说春天带我去了哪些地方散步,指导朗读我听见春风在窗外呼唤我走哇,我带你去散步,春风的是轻柔的,温和的,那么它的呼唤该用怎样的语气读呢认识生字帽。听听读读第小节边听边记我看到了怎样的景色尽可能用文中语言。顺畅朗读重申要求不指读,不拖音春天带我去了哪些地方散步,指导朗读我听见春风在窗外呼唤我走哇,我带你去散步,春风的是轻柔的,温和的......”。

9、“.....听听读读第小节边听边记我看到了怎样的景色尽可能用文中语言。顺畅朗读重申要求不指读,不拖音,语气停顿要正确,力求小学二年级语文春风带我去散步优秀教案范文三篇整理版步优秀教案范文三篇整理版。指导书写。作业书写类生字。板书设计春风带我去散步带铃格丛兰梢数小学年级语文春风带我去散步优秀教案范文课题春风带我去散步课时课时教学目标知识与技能个生字和个词语。文,能说清春天带我去了相同的东西聚在起的区别练习从前树丛从去年到今年梢春天的眼睛是什么我在白杨树上还看到了什么木肖梢翘舌音组词树梢喜上眉梢梢头春天里有碧绿的小草,有丛丛月兰,有棵棵白杨树,有喜鹊妈妈在筑巢,有无数的风筝,春天多美啊,我们再来读读自然段。教学过程温故知新,筝的孩子跑去给放风筝的孩子助臂之力。小节,尤其是最后句话。朗读欣赏用多种形式让学生学会朗读,学会欣赏同伴的朗读。背诵指导......”。