1、“.....草盛,实在是趣味无穷。朗读比赛在疏通文意的基础上试着背诵课文,开展小组比赛反馈交流读完课文后,同学们还有哪些不明白的地方,可以提出来交流。品读课文,解决问题问题展现问题峡很美,哪你觉得峡美在哪里呢你能用峡的美,你看,它有的特点的句式说说吗例峡的山美,你看,百里峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。山有绵长多陡峭高峻的特点。板书山奇险例峡的水美,你看,到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,下行和上行的航路都被阻隔断了。水有迅猛的特点。板书夏水迅猛峡的水美,你看,千百里的水路,早上出发,傍晚就到了,或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千百里,虽乘奔御风,不以疾也。水有迅疾的特词在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词,因在现代汉语中是没有词能代替,故翻译时无须译出,可删去。战于长勺,公将鼓之。曹刿论战句中的之是个音节助词......”。

2、“.....夫战,勇气也。战斗,靠的是勇气。夫为发语词,删去不译。曹刿论战孔子云何陋之有译句孔子说有什么简陋的呢之为宾语前臵的标志,删去不译。补补充法文言文中有较多的省略成分,在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来,使句意完整,然后再翻译。变单音词为双音词补出省略句中的省略成分补出省略了的语句。王毕,海。统古今也,人与我同耳。相同样祖母刘氏怜悯臣孤独弱小,躬亲抚养。口技人坐屏障中,桌椅扇抚尺而已。口技那个表演口技的人坐在帷幕里,帷幕中只有张桌子把椅子把纸扇块醒木罢了。口技步楼,十步阁步座高楼,十步座亭阁阿房宫赋鼓作气,再而衰,而竭。再后省略了谓语鼓,翻译时要补上。曹刿论战换替换法将单音词换成双音词,词类活用词换成活用后的词,通假字换成本字。郦道元三峡备课教案整理版须火速传达,早晨从白帝城动身,傍晚就到了江陵,这中间有千百里的路程,即使骑上奔驰的骏马,驾着长风飞翔,也没有如此迅速......”。

3、“.....白色的急流,回旋着清波碧绿的深潭,倒映着两岸山色。极为陡峭的山峰上,生长着许多姿态奇特的柏树,大小瀑布,在那里飞射冲刷,江水清澈,树木繁盛,群山峻峭,绿草丰茂,确实很有趣味。每逢雨后初晴或霜天清晨,树林山涧冷落而萧索,常有猿猴在高处长声鸣叫,声音连续不断,异常凄厉。回响在空旷的山谷中,很长时间才消失。所以打鱼的人唱道巴东峡巫峡长,猿鸣声泪沾裳。整体感知,把握脉络全文可以分成几个层次每个层次主要写的是哪种景物明确峡的山水。两个。层峡的山。层峡的水。明确夏季的峡。郦道元三峡备课教案整理版。雅,就是译文语句规范得体生动优美。两个原则直译为主,意译为辅直译,指译文要与原文保持对应关系,重要的词语要相应的落实,要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式,力求语言风格也和原文致。意译,指着眼于表达原句的意译句孔子说有什么简陋的呢之为宾语前臵的标志,删去不译。补补充法文言文中有较多的省略成分......”。

4、“.....使句意完整,然后再翻译。变单音词为双音词补出省略句中的省略成分补出省略了的语句。王毕,海。统古今也,人与我同耳。相同样祖母刘氏怜悯臣孤独弱小,躬亲抚养。口技人坐屏障中,桌椅扇抚尺而已。口技那个表演口技的人坐在帷幕里,帷幕中只有张桌子把椅子把纸扇块醒木罢了。口技步楼,十步阁步座高楼,十步座亭阁阿房宫赋鼓作气,再而衰,而竭。再后省略了谓语鼓,翻译时要补上。曹刿论战换替换法将单音词换成双音词,词类活用词换成活用后的词,通假字换成本字。郦道元三峡备课教案整理版。雅,就是译文语句规范得体生动优美。两个原则直译为主,意译为辅直译,指译文要与原文保持对应关系,重要的词语要相应的落实,要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式,力求语言风格也和原文致。意译,指着眼于表达原句的意思,在忠于原意的前提下,灵活郦道元三峡备课教案整理版了无数不朽的艺术作品今天......”。

5、“.....在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间作者郦道元,北魏地理学家,撰水经注水经注郦道元收集有关全国水道的记载,并结合自己的游历见闻为水经魏晋时代无名氏所著,部记载全国水道的地理书,记录非常简略作的注释该书以水经为纲,详细记载了千多条大小河流及有关的历史遗迹人物掌故神话传说等,是我国古代面最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值朗读课文,粗知文意多媒体播放配乐配图的课文朗读学生听课文的朗读,在听读中体会文章的语言美和内容美教师提示生字的读音和句子朗读的节奏,学生再进行朗读体会教师提示本课需重点掌握的字词多媒体显示下列内容生字阙ē嶂曦ī巘ǎ属ǔ引哀转ǎ通假字略无阙处阙通缺,空缺词多义自峡百里中在自非亭午夜分如果重点实词沿溯阻绝乘御风哀转久绝素湍绿潭品析课文......”。

6、“.....分别从山和水两个方面来表现峡的优美壮丽景色教师提出问题,学生分组讨论第段围绕山来写景,突出了山的什么特点后段以水为核心来写景,是从哪些方面来写的各表现了景物怎样的特点作者描写景物,不但有形有色而且有声有情,请你找出表现形色声情的关键词语,并认真体味师生总结多媒体显示板书中心景物景物特点山连绵不断遮天蔽日夏夏水襄陵沿溯阻绝水春冬清荣峻茂良多趣味秋林寒涧肃高猿长啸品析美景,领会美情让学生根据对课文内容的理解,结合例句,用峡的美,你看,的形式说句话多媒体展示例句峡的山美你看,百里峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光学生自由品析峡的美,然后在小组内讨论交流各小组推荐代表发言,教师总结多媒体出示板书峡的山雄壮美峡的夏水奔放美峡的春冬之水秀丽美峡的秋水凄婉美学生带着感情齐读课文......”。

7、“.....语言精炼,意境优美,犹如诗词般,完全可以把它当作诗词来学因此,教学本文,除了让学生掌握基本的文言实词虚词和文言句式外,重要的是,在品读和赏析中了解峡的自然景观,感受峡的自然美,体会作品的意境美和作者的情感美教学方法借助多媒体进行教学加强对文章的朗读欣赏体味课前准备布臵学生预习反复朗读课文,借助工具书并结合课本注解,了解课文大意,并划出难以理解的词句要求学生在网上搜集有关峡的资料地理的历史的文化的经济的政治的等等,并将搜集到的资料提供给老师,由教师选择应用于备课之中教师利用远程教育网络下载相关图片视频文件文字材料,以制作课件编辑拓展阅读训练题目教学过程课堂导入伴随着背景音乐,多媒体展示组与峡有关的图片自然风景图片峡工程图片各种字体写成的早发白帝城书法作品师伴随变换的画面解说长江孕育了中华丰厚的文化,而长江上的峡......”。

8、“.....激发了古今文人画家无尽的灵感和情思,从而创作赏品位和审美情趣本文是篇优美的写景散文,语言精炼,意境优美,犹如诗词般,完全可以把它当作诗词来学因此,教学本文,除了让学生掌握基本的文言实词虚词和文言句式外,重要的是,在品读和赏析中了解峡的自然景观,感受峡的自然美,体会作品的意境美和作者的情感美教学方法借助多媒体进行教学加强对文章的朗读欣赏体味课前准备布臵学生预习反复朗读课文,借助工具书并结合课本注解,了解课文大意,并划出难以理解的词句要求学生在网上搜集有关峡的资料地理的历史的文化的经济的政治的等等,并将搜集到的资料提供给老师,由教师选择应用于备课之中教师利用远程教育网络下载相关图片视频文件文字材料,以制作课件编辑拓展阅读训练题目教学过程课堂导入伴随着背景音乐......”。

9、“.....而长江上的峡,则以它迭出的奇境变幻的季涌动的波涛耸峙的山峦,激发了古今文人画家无尽的灵感和情思,从而创作了秋林寒涧肃,哀猿凄清。不但有形有色,而且有声有情。如文中描写春冬季的景象,以素绿绘色,以湍悬漱绘形。这些皆与清荣峻茂相照应。而写秋景,则重在绘声,长啸凄异哀转,渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变,因景而异,显得变化多端,摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中,个趣字,确切地表达了此时的愉悦之情,而末段的凄字,既是对猿声的描述,也是对秋景所触发的感情。问题写时风光为什么从山写起为什么不按春夏秋冬的顺序来写明确因为峡的意思是两山夹水的地方,有山才有水,所以从山写起。峡的水又是最有特色的,所以接着写水。写水先写夏水,后写春冬之水,后写秋天,是承水势的涨落而安排。夏天江水暴涨,春冬风平浪静,秋天水枯谷干,顺势而下,入情入理。春冬季之所以合在起写,是因为水的状况比较接近......”。