1、“.....但本文却把人物形象的刻画放在个广阔的社会背景和历史背景之下,将人物命运和国家的兴衰民族的强弱联系起来,不仅刻画人物性格赞颂人物精神,而且还去探寻其缘由。这是本文大特点。这特点主要由以下几个原因体现的两弹事业本身就带有神秘色彩。作者与主人公的关系密切。杨振宁与邓稼先同学多年。邓稼先在美求学的时候,又与杨振宁共同居住。杨振宁所选取的事件或是亲身经历或是耳闻目睹,所以读来真实感人。杨振宁本人是位卓有成就的物理学家,因此所选用的具体事例除了具有文学上的典型意义之外,在物理学上也是有代表性的。作者为了突出邓稼先的个性特征,除使用动作描写语言描写之外,还使用了对比手法如第部念,激发了读者的阅读兴趣,又用真实的笔触,突出了邓稼先的伟大人格,开启了下文。文章介绍邓稼先却用美国的奥本海默来对比,这种写法也比较奇。思考为什么把邓稼先和奥本海默对比着写课文把邓稼先与奥本海默对比着写,有烘托作用......”。

2、“.....是美国流核物理专家,在世界早有声望。此处对比,不仅说明邓稼先的贡献与奥齐名,还比他多了好多优秀品质。旨在更生动形象的表现出邓稼先的人格魅力,更鲜明地突出邓稼先的坚毅和奉献精神,就自然而然地得出结论邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有奉献精神的儿子。是中国共产党的理想党员。本文在语言运用上颇具特色。排比的运用,节奏感鲜明,增强的语言气势对比的运用,使人物形象更加突出长短句的结合,又使文气活跃,抒情味浓厚,感染力强。找到最能打动你心灵的句子,有感情地出声朗读,然后说说你的阅读感受。示例年月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年月又做了第次手署名写了份关于我国核武器发展的建议书。作者列举的几段时间不光在共和国两弹事业发展有着重要意义,对于邓稼先的生也是非常重要的。然而随着两弹事业的发展,邓稼先的身体却天不如天,但是他仍然坚持着,直到生命的最后刻......”。

3、“.....七年级语文下册邓稼先教案整理版。邓稼先无私的精神与伟大的贡献是我们中华民族永恒的骄傲。语文邓稼先教案自学指导说说邓稼先的奇分钟有人说邓稼先是位奇丈夫,邓稼先这篇文章也是篇奇文,两者珠联璧合,相得益彰。再读课文,做好圈点点评,说说这篇文章的奇。这篇文章的形式非常奇特。全文采用了小标题的样式。小标题简洁凝练,提纲挈领,使全文思路清晰意蕴丰富。提问跳读课文,你能说说作者的写作思路吗全文个部分紧密相连。第部分是全文的引子,在中国近代史的大背景下引出邓稼先第部分简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献第部分把邓稼先与奥本海默对比,分,以大漠戈壁的艰苦与艰险,展现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身精神。第部分,以书信的形式,用评论性的语言高度赞扬邓稼先生的功绩,表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。这个部分各有侧重,但都是围绕着记录邓稼先的生平事迹,歌颂他默默无闻地献身国防科研......”。

4、“.....这正体现了作者构思精巧谋篇布局别具匠心的特点。你是从哪里看出来的是个热爱祖国勤奋刻苦的人。从他的刻苦钻研忘我工作无私奉献中可以看出。,为什么先概述我国近百多年来的历史可否去掉先概述我国近百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从任人宰割到站起来了这巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。所以第部分是为歌颂邓稼先所进行的必要准备,绝不能去掉。请概述两人最本质的区别。把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。七年级语文下册邓稼先教案整理版体学生都动起来,甚至鼓励他们到台上演说。拓展部分,为了帮助学生理解,教师可适当补充屈原的相关知识。总之,整个教学过程中,让教师与学生始终处于合作状态,学生担任课堂的主要角色与参与者第部分小标题我不能走非常出色,言为心声,句简短的话语,道出了邓稼先身先士卒不怕牺牲的气概......”。

5、“.....这体现了作者取舍材料的高超艺术和谋篇布局的匠心独运。第部分可以说是全文的小引,等于是个帽子。第部分可以说是全文的总结。第部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献,第部分可以说是第部分的补充延伸和扩展,它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质品格和奉献精神。第部分从另角度写出邓稼先贡献之大。这部分也可以说是第部分的扩展。第部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景超凡的创造才能坚强的意志坚定的信念甘为祖国献身的崇高精神,是中国男儿歌中的男儿类的人物。这部分是第部分的具人宰割到站起来了这巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。而且开篇即用邓稼先的巨大贡献与鲜为人知进行对比,既设置了悬念,激发了读者的阅读兴趣,又用真实的笔触,突出了邓稼先的伟大人格,开启了下文。文章介绍邓稼先却用美国的奥本海默来对比,这种写法也比较奇......”。

6、“.....有烘托作用。奥本海默出类拔萃,是美国流核物理专家,在世界早有声望。此处对比,不仅说明邓稼先的贡献与奥齐名,还比他多了好多优秀品质。旨在更生动形象的表现出邓稼先的人格魅力,更鲜明地突出邓稼先的坚毅和奉献精神,就自然而然地得出结论邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有奉献精神的儿子。是中国共产党的理想党员。本文在语言运用上颇具特色。排比的运用,节奏感鲜明,增强的语言气势对比的运用,使人物形象更加突出长短句的结合,又使文气活跃型意义之外,在物理学上也是有代表性的。作者为了突出邓稼先的个性特征,除使用动作描写语言描写之外,还使用了对比手法如第部分和间接描写如第部分。邓稼先回顾历史激发爱国热情概述生平鞠躬尽瘁死而后已的生对比性格陪衬邓的高尚品格奉献精神感情震撼为朋友为祖国自豪......”。

7、“.....而本文由于篇幅较长,历经两个课时的学习,学生易陷入疲乏状态,因此,第课时的导入定要让学生充分活动,调动其学习的热情。对于学生介绍的资料,教师可作适当补充,尤其是作者与邓稼先非同般的感情。教学中,小组内的活动,教师可采用竞争评比的方法充分实现生生互动。对于学生主动提出的问题,则可让其他学生畅所欲言,最后教师归纳总结。讲解些关键语句时,教师也可只提供种思路,更多地让学生踊跃发言。教学中些完全谈个人感想的环节,则更应调动所有学生的学习积极性,使全无私奉献精神,争做个大写的人。重点揣摩语言,把握句式特征,体会作者的思想感情。难点感悟作者寄寓在字里行间的深情,体会文章在记叙议论基础上抒情的好处。本文涉及的背景资料较多,例如我国近百多年来的历史我国的核武器研制史两弹星研制者的相关情况邓稼先的生平资料作者杨振宁的有关情况等等。教师宜指导学生自主搜集整理交流课文的有关背景资料......”。

8、“.....课文朗读音频多媒体课件邓稼先画像等资料。七年级语文下册邓稼先教案整理版。邓稼先无私的精神与伟大的贡献是我们中华民族永恒的骄傲。语文邓稼先教案自学指导说说邓稼先的奇分钟有人说邓稼先是位奇丈夫,邓稼先这篇文章也是篇奇文,两者珠联璧合,相得益彰。再读课文,做好圈点点评,说说这篇文章的奇。这篇文章的形式非常奇特。全文采用了小标题的样式。小标题简洁凝练,提纲挈领,使全文思路清晰意蕴丰富。提问跳读课文,你能说说作者的写作思路吗全中,让教师与学生始终处于合作状态,学生担任课堂的主要角色与参与者本文不同于般的人物传记,更不同于般写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以近百多年来民族情结年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了位卓几千年传统文化所孕育出来的有奉献精神的儿子,是有中国农民的朴实气质的人又有历史视野,把邓稼先置身于近百多年来的中国近现代史的背景上来表现还有全球胸襟......”。

9、“.....突出他身上特有的中国人的优秀品质。越的科学家爱国者。本文作者有传统眼光,从中国传统文化的角度,赞扬邓稼先是中国自学指导妙笔生花虔诚赞稼先分钟读写结合是学习语文最有效的方法,俗话说读书破万卷,下笔如有神常读胸中有本,勤写笔下生花。学习感动中国为获奖者写颁奖词的形式,也为邓稼先写段赞词。例任长霞霞蔚长空警魂不朽颁奖词她是中原大地上又个女英雄起句议论,给人物高度评价。扫恶打黑,除暴安良,她铁面文个部分紧密相连。第部分是全文的引子,在中国近代史的大背景下引出邓稼先第部分简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献第部分把邓稼先与奥本海默对比,凸现他的人品,揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。第部分再从侧面写邓稼先的巨大贡献和严谨的精神,是对第部分的扩展第部分以恶劣环境来突出邓稼先超凡的创造才能坚强的意志坚定的信念甘为祖国献身的崇高精神,第部分的具体化第部分总结全文......”。