1、“.....本文的教学,不但要使学生增长见识,学习作者的观察及表达方法,受到语文能力的训练,还要激发学生热爱大自然,热爱祖国壮美河山的思想感情。课始,以声激情诱趣。好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵,对人的感官的刺激作用,带给人的内心体验都是不同的。文章描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比,尤其绘声绘色地描述了潮水由远推篇观看江潮的课文观潮。引导初读课文。提出要求轻声读课文,自学生字新词,边读边想象潮来前潮来时潮来后的景象,尝试给课文分段。学生自学,教师巡视指导。检查交流。背诵课文第第自然段。模仿描写潮水来时的写作方法,写场雨景。观潮优秀精选教案教材分析观潮是篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景,通过对农历月十日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学,不但要使学生增长见识......”。

2、“.....受到语文能力的训练,还要激发学生热爱大自然,热爱祖国壮美河山的思想感情。课始,以声激情诱趣。好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴形状上的发展是怎样的刚看到大潮的样子时,人们是什么心情大潮越来越近时,人们闻其声见其形后心情又怎样理解后朗读。指名学生读,其他学生看录像听读。再次感受大潮的美与力,加深对课文的理解。概括段意。谁能用句话把潮来时声音形状由远及近的发展表述出来。学习第段。指名学生读。理解风号浪吼涨等词的意义。抓住主要内容概括段意。观潮优秀精选教案整理版。小结如果你是个观潮者,面对如此壮观的景象,你会感到怎样教师在学生发言的基础上小结是啊,同学们还曾记得吧,那神奇美丽的彩池雄伟壮丽的瀑布季如画的小兴安岭还有这天下奇观的钱塘江大潮,这就是我们可爱祖国的山山水水,我们找找。板书天下奇观观潮的观字和天下奇观的观字的意思样吗在理解了观字意思的基础上,再去理解天下奇观......”。

3、“.....读书的时候,要边读,边想,这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。初读课文,朗读正确。,把课文朗读正确。,纠正学生朗读中的读音。薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。,朗读词语。宽阔笼罩薄雾若隐若现昂首东望风平浪静水天相接沸腾横贯江面齐头并进奔腾漫天卷地依旧恢复整体感知,理清脉络。,读完了课文,请你说说你知道了什么月十的观潮日盐官镇的地方观潮人最多响声浪潮最壮观人的情绪涨可以说句话,可以说两句话也可以是段话,说说观潮优秀精选教案整理版啊作者仍旧描绘出了它的变化两丈来高,大约是米,相当于层楼那么高此时此刻,你想说些什么对话文字,感受大潮到来前的朦胧之美。,钱塘江是怎样番景象读读,描写大潮到来前钱塘江景色的句子。横卧。这两句话中哪个词语用得好好在哪看看卧字,左边个臣,又边个卜,表示人。臣像什么呢上下排列着两只眼睛。人的眼睛是左右排列的......”。

4、“.....卧是什么意思作者说,钱塘江横卧在眼前,就是想突出什么呢动不动,没有动静。与后面哪个词语是呼应的平静。突出了它们什么特点理解屹立,来了解古塔中山亭观潮台的特点高耸,稳固小山若隐若现中山亭动魄奇异壮观的景象生动形象而又逼真地描述出来的,请你们仔细地阅读,很好地体会下。在学生自学的基础上,小组议论。组织学生讨论。边讨论边自由读。需讨论明确下列问题,人们看到了什么这是把什么比作什么为什么这样比横贯是什么意思形成道白色城墙是什么景象这样比,说明了什么千军万马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来千万辆坦克同时开动,发出山崩地裂的响声是怎样的景象这里把什么比作什么这样比,表现出什么,从声音形状上的发展是怎样的刚看到大潮的样子时,人们是什么心情大潮越来越近时,人们闻其声见其形后心情又怎样理解后朗读。指名学生读,其他学生看录像听读。再次感作者的表达顺序。我们把精彩的段落打乱了顺序去朗读......”。

5、“.....你听我来读读,仔细听,看看缺少了哪些词语你知道作者是按照什么顺序来描写大潮到来时的景象吗作者由远及近地观察,随着位置的转变和时间的推移描写潮水的变化。自然段,感受变化。作者在描写大潮到来时的景象时,之所以把它描写得生动,形象,富有感染力,那时因为作者突出抓住了它的变化,作者都突出了它的哪些变化呢潮声越来越大隆隆越来越响如同山崩地裂潮头越来越高白线水墙白色战马潮势越来越猛逐渐拉长变粗翻滚浩浩荡荡作者把潮声潮头潮势方面内容巧妙地结合在起写,让我们如临其境,如闻其声,如见其景观能动性,做到动和个保证。小结如果你是个观潮者,面对如此壮观的景象,你会感到怎样教师在学生发言的基础上小结是啊,同学们还曾记得吧,那神奇美丽的彩池雄伟壮丽的瀑布季如画的小兴安岭还有这天下奇观的钱塘江大潮,这就是我们可爱祖国的山山水水,我们怎能不感到自豪......”。

6、“.....再读全文。方式指两名学生读第段,全班齐读第段。观潮优秀精选教案教学目的通过学习,使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情。学习作者有顺序抓特点的观察方法,引导学生从中学习怎样积累材料。学会本课生字新词,会用逐渐恢复造句。有感情地朗读课文,中截取有关片断,按潮来时开始还是风平浪静到有声无形,然后水天相接的地方出现条白线渐近,拉长变粗,横贯江面再近,白浪翻滚,如同道城墙更近,犹如战马飞奔,坦克轰鸣的顺序组接。录制两遍。第遍按由远及近,将潮水的如线横贯江面如墙如万马奔腾的个画面各定格秒,以便使学生有时间看清楚并将实际景象与课文里的文字描述在头脑中衔接对号。第遍不定格,使学生对大潮由远及近的推进变化发展有个连贯完整的印象,以加深感受。以读促思通文。朗读是理解内容的基础,也是检查理解的手段,更是以文悟道的途径。观潮从声形色方面描绘赞美了被称为天下奇观的钱塘江大潮......”。

7、“.....富于感染力。有感情地诵读既有助背诵第自然段。教学重点理解课文中有关潮来之时的描写,学习作者有顺序抓特点的观察方法。教学难点理解描写潮来时的几个句子。教学时间课时教学过程第课时导入新课。同学们在现实生活中或从电影电影中可能看到过海潮,但是,你们看到过江潮吗今天,我们就起来学习篇观看江潮的课文观潮。引导初读课文。提出要求轻声读课文,自学生字新词,边读边想象潮来前潮来时潮来后的景象,尝试给课文分段。学生自学,教师巡视指导。检查交流。观潮优秀精选教案整理版。引导学生观看录像。释疑解惑,帮助理解,边看边引导图文对号。导入学生自学。刚才你们看了钱塘江大潮的录像,现在再来看看作者是怎样把大潮那种惊心背诵课文第第自然段。模仿描写潮水来时的写作方法,写场雨景。观潮优秀精选教案教材分析观潮是篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景,通过对农历月十日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘......”。

8、“.....本文的教学,不但要使学生增长见识,学习作者的观察及表达方法,受到语文能力的训练,还要激发学生热爱大自然,热爱祖国壮美河山的思想感情。课始,以声激情诱趣。好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵,对人的感官的刺激作用,带给人的内心体验都是不同的。文章描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比,尤其绘声绘色地描述了潮水由远推越猛逐渐拉长变粗翻滚浩浩荡荡作者把潮声潮头潮势方面内容巧妙地结合在起写,让我们如临其境,如闻其声,如见其景啊作者仍旧描绘出了它的变化两丈来高,大约是米,相当于层楼那么高此时此刻,你想说些什么对话文字,感受大潮到来前的朦胧之美。,钱塘江是怎样番景象读读,描写大潮到来前钱塘江景色的句子。横卧。这两句话中哪个词语用得好好在哪看看卧字,左边个臣,又边个卜,表示人。臣像什么呢上下排列着两只眼睛。人的眼睛是左右排列的......”。

9、“.....卧是什么意思作者说,钱塘江横卧在眼前,就是想突出什么呢动不动,没有动静。与后面哪个词语的思想感情。,正确概括段意。,把学生带入情境,帮助学生理解课文内容,展开想象,促进朗读。横贯天下奇观人声鼎沸风号浪吼涨等词语及比喻句。教学用具钱塘江大潮录像带分钟音乐录音带分钟词语卡片。教学时间教学过程激趣释题,教师朗诵课文。目的激发学生对新课的兴趣,同时创设情境,激情入境,让作品感染学生,训练听思说能力。教学手段用音乐伴朗诵。用谈话法引出课题同学们,你们到过江边吗你们可知道,大江大海不仅有风平浪静的时候,有波涛汹涌的时候,还有由于月亮和太阳的吸引力的作用,水面会发生定时涨落的现象,这就叫作潮。板书潮。位曾亲眼看见潮水涨落的人,把他的所见所闻生动地描绘了出来。板书大潮的美与力,加深对课文的理解。概括段意。谁能用句话把潮来时声音形状由远及近的发展表述出来。学习第段......”。