1、“.....有毛的没毛的爬钻跳飞省略号表示什么还可能喜欢什么样的有眼没眼胖瘦花黑能发光能叫游勤劳懒惰轻盈笨挫总之句话只要是都。为什么这么多的昆虫她都喜欢因为安妮喜欢它们,不是因为。师谁来读读指名读,再指名读,齐读。齐读第节,小结学法师同学们,刚才大家通过抓住关键词重点句的方法自己学懂了第节,你们真了不起,下面大家接着汇报,还是采用这样的方法来学习,好吗交流,读悟第自然段。三年级语文上册我喜欢昆虫教学设计说课稿及反思整理版。指名读有关语句。师安妮真的很喜欢昆虫吗你从哪里看出来板书不管只要都指名读,说说自己的体会。再指名读,注意后面的省略号,说说她还会喜之,这种被关在瓶子里的感觉很难受。那么,如果是你,你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗不愿意。师这些感觉我们体会到了,安妮也体会到了。因此,每次看到小孩把小昆虫抓走,她都会这样问。我们也来问问那个关昆虫的小孩,请多名学生读......”。

2、“.....所以只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走。板书只要就出示课件只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走。师同学们,在这喜欢昆虫带动更多的孩子们投入到保护昆虫保护动物的行列。说教学媒体教学第自然段时,让同学们欣赏各种昆虫的图片,大的蝴蝶小的瓢虫长的竹节虫发光的萤火虫会飞的小蜜蜂等等。这样就很容易的让学生知道省略号的内容了,而且也让学生感受到昆虫的千姿百态,感受到生命的神奇与伟大。说教学过程谈话导入。同学们,你们平时都喜欢些什么呀有个小女孩,叫安妮板书安妮她喜欢的东西可和同学们不样,她说我喜欢昆虫板书课题指名读三年级语文上册我喜欢昆虫教学设计说课稿及反思整理版觉得哪个词程度更深你从这里体会到了什么安妮这样喜欢昆虫,爱护昆虫,是因为在她眼里,这些不是个小玩意儿,小东西,小虫子,而是个个活生生的生命,它们应该有生存和自由的权利......”。

3、“.....谁来读读指名读,再指名读,齐读。齐读第节,小结学法安妮喜欢昆虫,尊重昆虫,把它们当作自己的朋友,在她眼里,这些不是个小玩意,小东西,小虫子,而是个活生生换个词试试看。受苦受折磨师在字典里,受苦的意思是受到痛苦,而受难的意思是受到灾难,你们觉得哪个词程度更深你从这里体会到了什么师安妮这样喜欢昆虫,爱护昆虫,是因为在她眼里,这些不是个小玩意儿,小东西,小虫子,而是个个活生生的生命,它们应该有生存和自由的权利。从这里你们体会到了什么呢安妮很尊重这些小昆虫,把它们当作自己的朋友。师谁来读读指名读,再指名读,齐读。齐读第节,小结学法师同学们,刚因为它们是个活生生的小生命,是安妮的好朋友。起读第自然段,再次感受安妮对昆虫的爱。齐读第自然段。总结全文。安妮与昆虫感同身受,所以只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走。板书只要就出示句子只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走......”。

4、“.....在这里安妮把什么看作是昆虫在受难被关在小小的玻璃瓶里。受难是什么意思呢换个词试试看。受苦受折磨在字典里,受苦的意思是受到痛苦,而受难的意思是受到灾难,你留下深刻印象。师现在我们来仿照第自然段说上这样段话,把个人的种爱好说清楚,说具体。小红真的很喜欢读书。不管是童话寓言诗歌小说散文只要是,她都。我真的很喜欢体育运动。不管是只要是,我都。出示课件如果是你,你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗同学们,现在大家闭上眼想象下,假如你是只小昆虫,被关在个小小的玻璃瓶里,你会有什么样的感觉师总之,这种被关在瓶子里的感觉很难受。那么,如果是你,你愿意被关在小小的象。我们也来写写自己的爱好吧,把爱好写具体。小结安妮真的喜欢昆虫,不是因为它勤劳,美丽,轻盈,而是因为它们是个活生生的小生命,是安妮的好朋友。起读第自然段,再次感受安妮对昆虫的爱。齐读第自然段。总结全文。指名读有关语句......”。

5、“.....说说自己的体会。再指名读,注意后面的省略号,说说她还会喜欢什么样的昆虫师为什么这么多的昆虫她都喜欢师因为安妮喜璃瓶里吗不愿意。师这些感觉我们体会到了,安妮也体会到了。因此,每次看到小孩把小昆虫抓走,她都会这样问。我们也来问问那个关昆虫的小孩,请多名学生读,师相机评价如能换位思考质问或劝告劝说师安妮与昆虫感同身受,所以只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走。板书只要就出示课件只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走。师同学们,在这里安妮把什么看作是昆虫在受难被关在小小的玻璃瓶里。师受难是什么意思呢同桌交流。划好后与同桌交换意见,看你们想法是否致,能否说出画波浪线或横线的原因。全班交流。看看这段是围绕哪句在写各种昆虫都喜欢从哪看出来大的想到什么出示犀金龟图片并简介小的长的竹节虫,介绍比铅笔还长......”。

6、“.....为什么这么多的昆虫她都喜欢因为安妮喜欢它们,不是因为被关在小小的玻璃瓶里。受难是什么意思呢换个词试试看。受苦受折磨在字典里,受苦的意思是受到痛苦,而受难的意思是受到灾难,你们觉得哪个词程度更深你从这里体会到了什么安妮这样喜欢昆虫,爱护昆虫,是因为在她眼里,这些不是个小玩意儿,小东西,小虫子,而是个个活生生的生命,它们应该有生存和自由的权利。从这里你们体会到了什么呢安妮很尊重这些小昆虫,把它们当作自己的朋友。谁来读读指名读,再指名读,字。理解受难收集招待等词语。正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容。,感受安妮对昆虫的喜爱,渗透人与动物和谐相处的思想。教学重点引导学生了解安妮是怎样喜欢昆虫的。教学难点激发学生朗读的兴趣,启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚的感情,引起共鸣,激发学生爱护动植物的感情。教学准备教学课件教学时数课时教学过程第课时激趣......”。

7、“.....冬天到了,春天还会远吗是啊,当繁花似锦的春天到来时,就会有很多可大家通过抓住关键词重点句的方法自己学懂了第节,你们真了不起,下面大家接着汇报,还是采用这样的方法来学习,好吗交流,读悟第自然段。说学生分析孩子们天真无邪,都很有爱心,也很喜欢小昆虫,但是像文中的安妮那样热爱昆虫的还真找不出来。我想,学生们也定会喜欢这篇课文,被安妮对昆虫的爱所吸引,通过这节课,我希望学生们能认识到安妮的善良热爱生命众生平等的优良品质,产生情感的共鸣,让安妮那句发自内心深处的话璃瓶里吗不愿意。师这些感觉我们体会到了,安妮也体会到了。因此,每次看到小孩把小昆虫抓走,她都会这样问。我们也来问问那个关昆虫的小孩,请多名学生读,师相机评价如能换位思考质问或劝告劝说师安妮与昆虫感同身受,所以只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走。板书只要就出示课件只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走。师同学们......”。

8、“.....师受难是什么意思呢觉得哪个词程度更深你从这里体会到了什么安妮这样喜欢昆虫,爱护昆虫,是因为在她眼里,这些不是个小玩意儿,小东西,小虫子,而是个个活生生的生命,它们应该有生存和自由的权利。从这里你们体会到了什么呢安妮很尊重这些小昆虫,把它们当作自己的朋友。谁来读读指名读,再指名读,齐读。齐读第节,小结学法安妮喜欢昆虫,尊重昆虫,把它们当作自己的朋友,在她眼里,这些不是个小玩意,小东西,小虫子,而是个活生生写法,体会如何将文章写具体。安妮真的很喜欢昆虫。只要是昆虫,她都喜欢。安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的小的,长的短的,圆的扁的,有毛的没毛的,爬的钻的跳的飞的只要是昆虫,她都喜欢。学生发言后,教师总结我们在写作文的时候,是不是也可以像这样尝试将文章写具体呢只有写具体了,才可能生动,才能给人留下深刻印象。我们也来写写自己的爱好吧,把爱好写具体......”。

9、“.....不是因为它勤劳,美丽,轻盈,而三年级语文上册我喜欢昆虫教学设计说课稿及反思整理版读。齐读第节,小结学法安妮喜欢昆虫,尊重昆虫,把它们当作自己的朋友,在她眼里,这些不是个小玩意,小东西,小虫子,而是个活生生的生命,它们应该有生存和自由的权利。再次读第自然段,再次感受安妮对昆虫的爱。精读第自然段。安妮救助昆虫,我们已感觉到安妮很喜爱昆虫,那她究竟喜欢哪些昆虫还是都喜欢从哪段知道的默读第自然段,看看这段是围绕哪句在写,划上波浪线,哪些句子看出安妮喜欢各种各样的昆虫,划上横觉得哪个词程度更深你从这里体会到了什么安妮这样喜欢昆虫,爱护昆虫,是因为在她眼里,这些不是个小玩意儿,小东西,小虫子,而是个个活生生的生命,它们应该有生存和自由的权利。从这里你们体会到了什么呢安妮很尊重这些小昆虫,把它们当作自己的朋友。谁来读读指名读,再指名读,齐读。齐读第节,小结学法安妮喜欢昆虫,尊重昆虫......”。