1、“.....都要从低位算起计算小数加减法需要把小数点对齐练习的第题学生练习比较每组算式的计算过程和结果,你有什么发现指出整数减法的些规律小数减法里同样适用,也能使些计算简便。完成练习的题先让学生独立完成,再交流第题的思考过程,说出每步计算结果的实际意义教后记在探索与交流的活动中,体会解决问题策略的多样性,增强优化意识逐步形成积极的自我评价和自我反思的还有没有其他的作用呢,下面我们就来起探索。学生用计算器计算在计算器位数不够的情况下学生小组讨论发现计算的规律,再集体交流。自主探索再出示最后我们来次比赛,分两组组用计算器,组用笔算,愿意用计算器的请举手。小学五年级数学小数加法和减思的意识,体验学习数学的成就感。小学年级数学小数加法和减法整合备课教学教案教学目标让学生简单了解数的产生过程,对人类发展进程中所出现的计算工具有个初步的了解......”。

2、“.....接受数学事实的教育。认识计算器面板上的按键名称和功能,学会用计算器进行整数小数的则运算,探索简单的规律。完成练练的小学五年级数学小数加法和减法整合备课教学教案整理版得最少他们俩相差多少元每个同学如果都有元钱,售货员还应找回你多少元完成练练的第题让学生先说计算方法,需要注意些什么几位学生上去板演,集体订正。完成练练的第题先找出错在哪里,把的地方改正过来你能把正确的结果算出来吗学生练习,集体订正。做页试试题目让学生观察与例中的计算有哪些相似的地方。启发减法整合备课教学教案整理版。我们以前学习过哪些加法的运算定律根据学生的回答板书加法交换律加法结合律这里的字母可以表示怎样的数指出因为整数加法运算定律对于小数加法同样适用,所以这些字母公式里字母所表示的数的范围既包括整数,也包括小数。完成练练的第两题先让学生独立完成,再让学生说说怎样算简法则......”。

3、“.....都要从低位算起计算小数加减法需要把小数点对齐后再算,最后在得数里还要点上并对齐小数点。你们同桌两人共用了多少元交流下计算结果。你买的两样东西价钱样吗哪种多些,多多少把你的想法用算式写出来。谁最会花钱,花了多少谁顾客,特别是到了节假日,那更是人山人海。当顾客推着满满车物品去付款时,营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱,为什么营业员会算得那么快呢,你知道吗今天这节课我们就来起学习用计算器计算。认识计算器你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗你了解计算器吗今天假如你是位计算器的推销员,你打学生上去板演,集体订正。完成练练的第题先找出错在哪里,把的地方改正过来你能把正确的结果算出来吗学生练习,集体订正。做页试试题目让学生观察与例中的计算有哪些相似的地方。启发学生利用例的计算经验先独立完成这里的计算,再学习小组内交流......”。

4、“.....比比哪小组的正确率高。学生练习,集体怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造同桌之间相互说说后再全班交流让学生了解计算器的最常用的些键,熟悉加减乘除等运算和运算顺序。用计算器计算大家已经认识了计算器,你会操作他吗现在咱们就用计算器来算些题目,请把计算器准备好。教学例要求李芸共用了多少元应怎样做,先把算式列出来。小学五年级数学小数加法同桌的两人比较下,谁用的钱多些多多少用什么方法去求先列式并列出竖式你会计算吗要注意些什么试着计算出来,并投影些同学的计算。逐个点评,表扬做得较好的同学。小结减法的计算法则。比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方都要数位对齐,都要从低位算起计算小数加减法需要把小数点对齐法整合备课教学教案教学目标使学生在解决现实问题的过程中,认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用......”。

5、“.....体会解决问题策略的多样性,增强优化意识逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识,体验学习数学的成就感。创设情境超市购物出示几件的意识和能力创设情境超市购物出示几件物品的标价钢笔笔记本讲义夹记号笔书包铅笔盒美工刀根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元。先列出算式。你会用竖式计算吗先把竖式写下来,列举部分同学的竖式你们觉得计算时要注意些什么把学生的想法板演出来让学生试着计算下还是刚才的几位同学上去板演。逐个便完成练习的第题学生练习比较每组算式的计算过程和结果,你有什么发现指出整数减法的些规律小数减法里同样适用,也能使些计算简便。完成练习的题先让学生独立完成,再交流第题的思考过程,说出每步计算结果的实际意义教后记在探索与交流的活动中,体会解决问题策略的多样性......”。

6、“.....熟悉加减乘除等运算和运算顺序。用计算器计算大家已经认识了计算器,你会操作他吗现在咱们就用计算器来算些题目,请把计算器准备好。教学例要求李芸共用了多少元应怎样做,先把算式列出来。小学五年级数学小数加法得最少他们俩相差多少元每个同学如果都有元钱,售货员还应找回你多少元完成练练的第题让学生先说计算方法,需要注意些什么几位学生上去板演,集体订正。完成练练的第题先找出错在哪里,把的地方改正过来你能把正确的结果算出来吗学生练习,集体订正。做页试试题目让学生观察与例中的计算有哪些相似的地方。启发请把计算器准备好。教学例要求李芸共用了多少元应怎样做,先把算式列出来。小学五年级数学小数加法和减法整合备课教学教案整理版。同桌的两人比较下,谁用的钱多些多多少用什么方法去求先列式并列出竖式你会计算吗要注意些什么试着计算出来,并投影些同学的计算。逐个点评,表扬做得较好的同学......”。

7、“.....先列出算式。你会用竖式计算吗先把竖式写下来,列举部分同学的竖式你们觉得计算时要注意些什么把学生的想法板演出来让学生试着计算下还是刚才的几位同学上去板演。逐个点评,纠正计算中的些问题。小结加法的计算法得最少他们俩相差多少元每个同学如果都有元钱,售货员还应找回你多少元完成练练的第题让学生先说计算方法,需要注意些什么几位学生上去板演,集体订正。完成练练的第题先找出错在哪里,把的地方改正过来你能把正确的结果算出来吗学生练习,集体订正。做页试试题目让学生观察与例中的计算有哪些相似的地方。启发让学生提出些不同的问题进行解答。练习的思考题可以先根据减去个两位小数得,算出作为减数的两个小数应是。再用加上,然后可得到正确的结果......”。

8、“.....能熟练地进行计算在解决问题的活动中,培养学生与他人合作的意识和能力。小学年级数学小数加法和用,体验它的有用性,培养学生的辨证思维能力。教学内容同学们,大家都去过广润发吧它每天都有很多顾客,特别是到了节假日,那更是人山人海。当顾客推着满满车物品去付款时,营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱,为什么营业员会算得那么快呢,你知道吗今天这节课我们就来起学习用计算器计算。认识计算器你知道评,纠正计算中的些问题。小结加法的计算法则。练习的第题,解决前个问题后,还可以结合统计图的特点,引导学生进步提出这天中哪段时间病人体温上升最快,上升了多少度,哪段时间病人体温下降得最快,下降了多少度等问题,以激发学生解决问题的兴趣。练习的第十题可以让学生独立解答前两个问题,并要求说说每题的思考过程......”。

9、“.....熟悉加减乘除等运算和运算顺序。用计算器计算大家已经认识了计算器,你会操作他吗现在咱们就用计算器来算些题目,请把计算器准备好。教学例要求李芸共用了多少元应怎样做,先把算式列出来。小学五年级数学小数加法学生利用例的计算经验先独立完成这里的计算,再学习小组内交流。完成页练练的第题个小组各做题,比比哪小组的正确率高。学生练习,集体订正。通过今天的学习,你知道什么有哪些收获你认为自己学得怎么样教后记通过感受生活,让学生明确数学就在自己身边,培养学生学习数学的兴趣。在解决问题的活动中,培养学生与他人合法则。比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方都要数位对齐,都要从低位算起计算小数加减法需要把小数点对齐后再算,最后在得数里还要点上并对齐小数点。你们同桌两人共用了多少元交流下计算结果。你买的两样东西价钱样吗哪种多些......”。