1、“.....幼儿学念儿用的广泛性多样性及趣味性。通过歌表演,了解人人都有双会表演的手师小朋友的小手真能干,让我们起来夸夸我们的小手吧,播放伴奏音乐幼儿歌表演我有双小小手。师小朋友们都有双能干的手,会游戏会劳动会说话,还会表演,会做的事情真不儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。发展幼儿的观察比较能力。发展幼儿的动手能力。探索发现生活中的多样性及特征。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。评析本环节,教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬,方面让幼儿么事呢欣赏儿歌。教师播放儿歌的录音,请孩子说说听到了什么出示图片再次欣赏儿歌,共同回忆儿歌里的话。教师表演儿歌,鼓励幼儿跟着老师念念,演演。幼儿园小班社会小手活动教学教案三篇整理版。幼儿学念儿歌。幼儿跟着老幼儿园小班社会小手活动教学教案三篇整理版叫它食指好不好伸出中指它在中间,又是个子的,就叫它中指吧,伸出小指它最小,就叫它小指......”。

2、“.....没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫与本活动的主题能干的小手相呼应。接着在老师的提议下,师生起玩对本责任培养的种阐述,进而再次紧扣主题,彰显了手的能干。教学重点难点小手的本领,让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事说说自己的小手会做些什么事活动准备准备个活起来给手指起个名字好吗我们的小手有什么不样如有的大有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现师伸出大拇指小朋友,你们看它是家里的,我们就叫它大拇指吧,幼儿学说大拇指伸出食指它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,班社会小手活动教学教案三篇整理版。在园的劳动录像。我有双小小手的音乐等。活动过程通过问候游戏,导入课题师小朋友,今天来了很多客人老师,请大家举起小手,跟大家打个招呼吧,幼儿边挥手,边说客人老师好......”。

3、“.....提供活动材料图片儿歌录音活动过程认识我们的小手。出示小手的图片这是什么我们每个人都有双小小手,让我们起来说说小小手上有几个手指头幼儿和老师起点开开的手指游戏吧。幼儿指相对开始游戏门开开进不来,门开开进不来,门开开进不来,门开开进不来,门开开请进来,评析幼儿园是以游戏为主导活动,对小班孩子来说,突出游戏尤为重要。老师开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼,巧妙地幼儿园小班社会小手活动教学教案我有双小小手活动目标让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。发展幼儿的观察比较能力。发展幼儿的动手能力。探索发现生活中的多样性及特征。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。幼儿学念儿使自己变得越来越能干。时间过得真快,我们的活动该结束了,举起我们的小手跟客人打个招呼吧。幼儿边高高举起小手边说客人老师再见,课间活动时间到了,在教师的提议下......”。

4、“.....活动延伸在日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。开展我的小手真能干活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事评析本环节,教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬,方面让幼儿体验成功的快乐,另方面为老师室,提供活动材料图片儿歌录音活动过程认识我们的小手。出示小手的图片这是什么我们每个人都有双小小手,让我们起来说说小小手上有几个手指头幼儿和老师起点数。小小手是我们的好朋友,它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些开开的手指游戏吧。幼儿指相对开始游戏门开开进不来,门开开进不来,门开开进不来,门开开进不来,门开开请进来,评析幼儿园是以游戏为主导活动,对小班孩子来说,突出游戏尤为重要。老师开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼,巧妙地叫它食指好不好伸出中指它在中间,又是个子的,就叫它中指吧,伸出小指它最小,就叫它小指......”。

5、“.....没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫伸出双手小朋友你们也和老师样都有双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。做神秘状小朋友,手指在说话呢,让老师听听它们在说什么做倾听状。噢,它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我幼儿园小班社会小手活动教学教案三篇整理版戏。评析通过歌表演再次彰显了小手的能干,同时把本次活动又次推向了高潮。课间活动时,幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽,我们都有双能干的小手的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。幼儿园小班社会小手活动教学教案三篇整理版叫它食指好不好伸出中指它在中间,又是个子的,就叫它中指吧,伸出小指它最小,就叫它小指,伸出无名指我们给它起个什么名字呢咱们起动动脑筋做思考状可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友......”。

6、“.....那么我们就叫过歌表演,了解人人都有双会表演的手师小朋友的小手真能干,让我们起来夸夸我们的小手吧,播放伴奏音乐幼儿歌表演我有双小小手。师小朋友们都有双能干的手,会游戏会劳动会说话,还会表演,会做的事情真不少,以后我们要多用自己的小手纸飞机拼图等动手操作的区域游戏。评析通过歌表演再次彰显了小手的能干,同时把本次活动又次推向了高潮。课间活动时,幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽,我们都有双能干的小手的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。猜谜语引出课题我有承上启下的自然过渡埋下了伏笔,使幼儿在轻松的氛围中,学学说说动动,体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能作用进行了有效地拓展,丰富了孩子们的经验,让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性多样性及趣味性。开开的手指游戏吧。幼儿指相对开始游戏门开开进不来,门开开进不来,门开开进不来,门开开进不来,门开开请进来......”。

7、“.....对小班孩子来说,突出游戏尤为重要。老师开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼,巧妙地无名指吧,教幼儿学读儿歌手指歌,并表演相应的动作。做玩手指游戏。教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。引导幼儿按教师指令,让个手指弯下去或站起来,练习手指的灵活性。启发幼儿联想手还有什么用用我们起来给手指起个名字好吗我们的小手有什么不样如有的大有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现师伸出大拇指小朋友,你们看它是家里的,我们就叫它大拇指吧,幼儿学说大拇指伸出食指它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,儿歌。幼儿跟着老师学念儿歌。个别幼儿表演。小结建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事如整理玩具自己穿衣吃饭等。幼儿园小班社会小手活动教学教案能干的小手活动目标,认识小手的多种作用。教学重点难点小手的本领,让幼儿自己小小手。十个好朋友,你有我也有。个在左......”。

8、“.....只会干活,不会开口。引导幼儿观察自己的手,教师提问小朋友的手是什么样子的哪儿是手心哪儿是手背哪儿是手指和手指甲你有几只手每只手有几个手指头认识并学说手指名。师幼儿园小班社会小手活动教学教案三篇整理版叫它食指好不好伸出中指它在中间,又是个子的,就叫它中指吧,伸出小指它最小,就叫它小指,伸出无名指我们给它起个什么名字呢咱们起动动脑筋做思考状可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫,以后我们要多用自己的小手,使自己变得越来越能干。时间过得真快,我们的活动该结束了,举起我们的小手跟客人打个招呼吧。幼儿边高高举起小手边说客人老师再见,课间活动时间到了,在教师的提议下,幼儿兴致勃勃地玩起了给小动物涂色起来给手指起个名字好吗我们的小手有什么不样如有的大有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现师伸出大拇指小朋友,你们看它是家里的,我们就叫它大拇指吧......”。

9、“.....在点数和拿食物的时候经常用到它,体验成功的快乐,另方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔,使幼儿在轻松的氛围中,学学说说动动,体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能作用进行了有效地拓展,丰富了孩子们的经验,让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中学念儿歌。个别幼儿表演。小结建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事如整理玩具自己穿衣吃饭等。幼儿园小班社会小手活动教学教案能干的小手活动目标,认识小手的多种作用。幼儿园小班社会小手活动教学教案我有双小小手活动目标让室,提供活动材料图片儿歌录音活动过程认识我们的小手。出示小手的图片这是什么我们每个人都有双小小手,让我们起来说说小小手上有几个手指头幼儿和老师起点数。小小手是我们的好朋友,它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些开开的手指游戏吧。幼儿指相对开始游戏门开开进不来,门开开进不来......”。