1、“.....后来为什么又不藏了。教学时间两课时是敌人。从不远这个词看出敌人离井冈山很近,是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。从井冈山到茅坪,来回有十里,山高路陡,非常难走。语文朱德的扁担教学设计教学要求个生字。会写个字及以下词语出产扁担。流利地朗读课文。感受朱德同志和战士同甘的原因。让学生带着质疑默读课文,用波浪线画出有关的句子。让学生读有关的句子,说说战士藏扁担和后来又不藏的原因。因为战士心疼朱德,所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他,不再藏他的扁担。板书心疼敬爱研读感悟理解战士为什么心疼朱德。,从课文中找找答案的。语文朱德的扁担教学设计整理版。这就是斗笠,是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的。用来遮阳光和雨。出示总司令带着支队伍在井冈山和毛主席会师的图片或课件。你们看,朱德同志带领队伍到了井冈山和毛主席的队伍会合了,书上用的是什么词。会师语文朱德的扁担教学设计整理版战士们想,朱德同志工作那么忙......”。

2、“.....累坏了怎么办大家劝他不要去挑,他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料,朱德同志连夜又赶做了根扁担,并写上了朱德记个字。大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了要求圈示读。战士们看朱德同志天不亮就出发和大家起去挑粮,天黑了才回来,晚上还要研究工作,实在太累了,大家怕累坏了他,就劝他不要去挑粮,可他还是坚持跟战士起去挑粮,战士们看着心疼,就把他的扁担藏起来了。第课时齐读课文。上节课我们通过读书讨论,知的围攻,必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多,常常要抽出些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪,有十里,山高路陡,非常难走。可是每次挑粮,大家都争着去。朱德同志也跟战士们道去挑粮。他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起满满的担粮食,跟大家块儿爬山。指几支独立行动的部队在战地会合。让学生看书上插图。朱德记个字写在哪儿呢扁担上记在这里表示标志符号......”。

3、“.....找有关的句子,初步了解战士为什么藏朱德的扁担,后来为什么又不藏的原因,然后抓住重点词,结合上下文和生活实际谈看法,教师相机指导。重点研读以下句子。随学生发言投影以下句子,随机在重点词下面点点。山上是红军,山下不远是敌人。从不远这个词看出敌人离井冈山很近,是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。从井冈山。让学生带着质疑默读课文,用波浪线画出有关的句子。让学生读有关的句子,说说战士藏扁担和后来又不藏的原因。因为战士心疼朱德,所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他,不再藏他的扁担。如果你是红军战士,你会对朱德同志说什么自由练读,小组交流读个人语文朱德的扁担教学设计教学要求个生字。会写个字及以下词语出产扁担。流利地朗读课文。感受朱德同志和战士同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重点难点识字朗读课文。了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了......”。

4、“.....粉碎敌人的围攻,必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多,常常要抽出些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪,有十里,山高路陡,非常难走。可是每次挑粮,大家都争着去。朱德同志也跟战士们道去挑粮。他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起满满的担粮食,跟大家教学设计整理版。大家对朱德产生了敬爱之情,所以不好意思再藏他的扁担了。再联系上文,想想大家都敬爱他什么勇敢不怕危险和战士同甘共苦等指导学生有感情地朗读这两句话。总结谈话。读了朱德的扁担这个故事,我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担道了战士心疼朱德,所以把他的扁担藏起来。大家想,朱德找不到扁担,没办法去挑粮,就可以多休息会儿。研读读课文,感悟理解。这节课,我们再认真读书,找找大家因为什么敬爱朱德同志,而不藏他的扁担。请你们认真读读第自然段,找找你是从哪些词句中找到。让学生带着质疑默读课文,用波浪线画出有关的句子。让学生读有关的句子......”。

5、“.....因为战士心疼朱德,所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他,不再藏他的扁担。如果你是红军战士,你会对朱德同志说什么自由练读,小组交流读个人战士们想,朱德同志工作那么忙,还要翻山越岭去挑粮,累坏了怎么办大家劝他不要去挑,他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料,朱德同志连夜又赶做了根扁担,并写上了朱德记个字。大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了要求圈很多很多。请你们课后收集有关他的故事,开个故事会。指导书写。描字帖中的字,找出难写的字布置作业。名言。朱德的扁担课文原文年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟同志会师了。红军在山上,山下不远处就是敌人。红军要坚守井冈山根据地,粉碎敌语文朱德的扁担教学设计整理版块儿爬山。战士们想,朱德同志工作那么忙,还要翻山越岭去挑粮,累坏了怎么办大家劝他不要去挑,他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料,朱德同志连夜又赶做了根扁担......”。

6、“.....大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了战士们想,朱德同志工作那么忙,还要翻山越岭去挑粮,累坏了怎么办大家劝他不要去挑,他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料,朱德同志连夜又赶做了根扁担,并写上了朱德记个字。大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了要求圈的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事,开个故事会。指导书写。描字帖中的字,找出难写的字布置作业。名言。朱德的扁担课文原文年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟同志会师了。红军在山上,山下不远处就是敌人。红军要坚守井冈山根据整理版。大家对朱德产生了敬爱之情,所以不好意思再藏他的扁担了。再联系上文,想想大家都敬爱他什么勇敢不怕危险和战士同甘共苦等指导学生有感情地朗读这两句话。总结谈话。读了朱德的扁担这个故事,我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看。当大家看到朱德记个字,被他以身作则......”。

7、“.....不好意思再藏他的扁担了。朱德的扁担是朱德同志以身作则艰苦奋斗的象征。在年已是岁高龄的朱德同志还亲临十陵水库劳动,和大家起挑土筑坝。拓展。关于朱德同志感人。让学生带着质疑默读课文,用波浪线画出有关的句子。让学生读有关的句子,说说战士藏扁担和后来又不藏的原因。因为战士心疼朱德,所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他,不再藏他的扁担。如果你是红军战士,你会对朱德同志说什么自由练读,小组交流读个人出不认识的字,看拼音读准字音。标出自然段序号。遇到不懂的词句和问题作记号。互查互教生字读音,互相解疑。教师巡视,了解生字认读情况。课件出示生字词井冈山同志支队伍不远生产草鞋打仗小老师教读生字词。要求先读词中的生字,再读词。语文朱德的扁的围攻,必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多,常常要抽出些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪,有十里,山高路陡,非常难走。可是每次挑粮......”。

8、“.....朱德同志也跟战士们道去挑粮。他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起满满的担粮食,跟大家块儿爬山。时。教学准备朱德同志像扁担图片或实物多媒体课件。教学过程第课时谈话导入,引出课题板书心疼敬爱研读感悟理解战士为什么心疼朱德。,从课文中找找哪些地方让战士心疼,找出相关的词句。结合自己找的词句,谈看法,互相补充。学生先读找出相应的句子到朱德记个字,被他以身作则,与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。朱德的扁担是朱德同志以身作则艰苦奋斗的象征。在年已是岁高龄的朱德同志还亲临十陵水库劳动,和大家起挑土筑坝。拓展。关于朱德同志感人的故事还有语文朱德的扁担教学设计整理版战士们想,朱德同志工作那么忙,还要翻山越岭去挑粮,累坏了怎么办大家劝他不要去挑,他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料,朱德同志连夜又赶做了根扁担,并写上了朱德记个字。大家见了,越发敬爱朱德同志......”。

9、“.....激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重点难点识字朗读课文。了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。教学时间两课时。教学准备朱德同志像扁担图片或实物多媒体课件。教学过程第课时谈话导入,引出课题。语文朱德的扁担教学设的围攻,必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多,常常要抽出些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪,有十里,山高路陡,非常难走。可是每次挑粮,大家都争着去。朱德同志也跟战士们道去挑粮。他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起满满的担粮食,跟大家块儿爬山。哪些地方让战士心疼,找出相关的词句。结合自己找的词句,谈看法,互相补充。学生先读找出相应的句子,然后抓住重点词,结合上下文和生活实际谈看法,教师相机指导。重点研读以下句子。随学生发言投影以下句子,随机在重点词下面点点。山上是红军,山下不师就是指几支独立行动的部队在战地会合。让学生看书上插图......”。