1、“.....今天,老师就讲讲聪明的乌龟的故事。完整欣赏故事录音遍。故事里有谁乌龟对付狐狸的办法聪明吗。观察第幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事。观察第幅夸奖小奇美的幼老个。没听清楚,说不上来。幼老好个。幼靖江奇美,老好个,上海人夸奖时用了个什么动作,起学学引导幼儿边翘起大拇指从下往上做动作边学说上海话。提问朋友们留下了,小奇美有没有留下来幼有。幼没有。为什么没有留下来呢幼因为他还要去旅行。幼小奇美要去旅行。幼他要把好听的音乐送到其他地方去。幼他还要去更远的地方看风景。师小朋友说的都对,让我们起来听听小奇太好听了,象百灵鸟在唱歌。北京人是怎么夸小奇美的幼顶呱呱,幼小奇美顶呱呱,幼靖江奇美顶呱呱,谁能加上动作来学学幼儿踊跃上前来用动作和北京话夸小奇美。第站上海。讲述故事小奇美和朋友们继续旅行了,嘀嘀,嘟嘟这次他们来到了个地方。出示图片提问这是哪里幼东方明珠电视塔。幼东方明珠......”。

2、“.....幼上面尖尖的。幼奇美乐器不仅到了很多地方,而且很受人们的欢迎。在每次倾听音乐时,采用变化的形式带来热情,变则通,不停变化的音乐情境和感受不同地区的语言能够保持孩子学习参与的热情,并有效促进音乐和语言听觉表象的形成。回忆故事,迁移经验。讲述故事小奇美可高兴了,他越飞越远。提问他还可能飞到哪儿呢幼美国。幼加拿大。幼土耳其。幼英国。幼泰国。师小朋友知道的国家真多啊,教师将小奇美卡通幼儿园大班语言教学设计整理版会活动中常见的呆板的言语说教。在活动程序的安排上,我们充分考虑了幼儿的学习特点,注意活动内容的综合性趣味性,同时还注重了错落有致动静交替,让听听说说学学做做玩玩的游戏模式贯穿活动始终,幼儿在轻松活泼的氛围中掌握知识,表达情感,提高了活动的有效性,他们在倾听故事观察图片学说方言模仿动作的过程中了解了奇美产品远销国内外的事实,认识了多个地方的标志......”。

3、“.....讲述故事东方明珠电视塔可有名啦,人们看到它,就知道上海到了。小奇美们开心地唱起了歌跳起了舞教师播放音乐,幼儿倾听。上海的人们很喜欢,都拍手欢迎,并用上海话夸奖了他们,你们听提问上海人怎么夸奖小奇美的幼老个。没听清楚,说不上来。幼老好个。幼靖江奇美,老好个,上海人夸奖时用了个什么动作,起学学引导幼儿边翘起大拇指从下往上做动作边学说上海话。师儿安静倾听,听着听着做起了动作。带领幼儿向奇美的叔叔阿姨介绍自制的玩具乐器。幼叔叔,我带你去看我们做的乐器。幼叔叔,我们做的好不好呀幼叔叔你看呀,这是我们自己做的管风琴。评析和奇美的叔叔阿姨互动,增添了孩子的社会往,会给他们留下深刻的记忆。反思本次活动我们以竖笛小奇美旅行的形式向幼儿讲述了个生动的故事,为他们创设了个想说敢说喜欢说有机会说的良好环境,避免了美国自由的象征,人们看到自由女神像就知道到了美国......”。

4、“.....提问北京人说谁的声音太好听了怎么说的幼小奇美。幼象百灵鸟。幼你们的声音真好听,我们起完整地说说看你们的声音太好听了,象百灵鸟在唱歌。北京人是怎么夸小奇美的幼顶呱呱,幼小奇美顶呱呱,幼靖江奇美顶呱呱,谁能加上动作来学学幼儿踊跃上前来用动作和北京话夸小奇美。第站上有没有留下来幼有。幼没有。为什么没有留下来呢幼因为他还要去旅行。幼小奇美要去旅行。幼他要把好听的音乐送到其他地方去。幼他还要去更远的地方看风景。师小朋友说的都对,让我们起来听听小奇美是怎么说的吧,讲述故事小奇美看看热情的上海人挥挥手说朋友们,我要把我的歌声送到更远的地方去,再见了,教师启发幼儿边模仿小奇美的声音边做动作学说。第站美国。讲述故事于是,小奇美走啊。讲述故事小奇美和朋友们继续旅行了,嘀嘀,嘟嘟这次他们来到了个地方。出示图片提问这是哪里幼东方明珠电视塔。幼东方明珠......”。

5、“.....幼上面尖尖的。幼上面有好多圆形的。幼长方形的。师我们起仔细来看看。谁能用身体动作来表示东方明珠电视塔幼儿有的将两只手并拢举过头顶,有的脚跟踮得高高的,还有的站在了小椅子上。在幼儿园大班语言教学设计聪明的乌龟活动目标,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的幽默感。活动准备故事磁带图片。活动过程。有只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天,老师就讲讲聪明的乌龟的故事。完整欣赏故事录音遍。故事里有谁乌龟对付狐狸的办法聪明吗。观察第幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事。观察第幅注意活动内容的综合性趣味性,同时还注重了错落有致动静交替,让听听说说学学做做玩玩的游戏模式贯穿活动始终,幼儿在轻松活泼的氛围中掌握知识,表达情感,提高了活动的有效性,他们在倾听故事观察图片学说方言模仿动作的过程中了解了奇美产品远销国内外的事实......”。

6、“.....在各种语言标志的碰撞中萌发爱家乡的情感,由对小竖笛的认识喜爱而延伸到对家乡对家乡企业的热爱,从而萌进了幼儿良好社会性品质的形成,真正体现了纲要中提出的将教育生活化生活教育化的精神为靖江拥有奇美乐器而感到自豪,初步萌发幼儿的民族自豪感。活动准备世界地图张,东方明珠电视塔天安门广场美国自由女神像和日本的樱花和富士山图片。小礼物若干份以及几段美妙的竖笛音乐。竖笛卡通形象,奇美公司厂歌等。活动过程倾听音乐,导入活动。听听,猜猜。师小朋友,今天我们起来听段好听的音对,这既不是黄山也不是孤山,这是日本最有名的富士山。小奇美高兴地唱起了歌教师播放音乐,幼儿倾听。日本的朋友们也用日本话夸小奇美说靖江奇美,死吧拉西。评析幼儿根据已知经验,知道北京上海的代表性标志,对国外几个国家的代表性标志不熟悉,但通过认识国旗很快就了解了这些国家代表性的标志了,同时通过学说各个地区的语言,增添了活动的趣味性......”。

7、“.....也很自然的让幼儿感。讲述故事小奇美和朋友们继续旅行了,嘀嘀,嘟嘟这次他们来到了个地方。出示图片提问这是哪里幼东方明珠电视塔。幼东方明珠。你觉得东方明珠是什么样子的引导幼儿说出东方明珠的主要特征幼高高的。幼上面尖尖的。幼上面有好多圆形的。幼长方形的。师我们起仔细来看看。谁能用身体动作来表示东方明珠电视塔幼儿有的将两只手并拢举过头顶,有的脚跟踮得高高的,还有的站在了小椅子上。在会活动中常见的呆板的言语说教。在活动程序的安排上,我们充分考虑了幼儿的学习特点,注意活动内容的综合性趣味性,同时还注重了错落有致动静交替,让听听说说学学做做玩玩的游戏模式贯穿活动始终,幼儿在轻松活泼的氛围中掌握知识,表达情感,提高了活动的有效性,他们在倾听故事观察图片学说方言模仿动作的过程中了解了奇美产品远销国内外的事实,认识了多个地方的标志,在各种语言标志的碰它摔到天上......”。

8、“.....引导幼儿讨论乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想它的心情又会是什么样的呢观察第幅图,引导幼儿看看最后的结局是什么。幼儿园大班语言教学设计整理版。幼谢谢叔叔送给我们许多的乐器。请奇美公司的曹老师为小朋友用葫芦丝演奏月光下的凤尾竹幼儿园大班语言教学设计整理版了初步的民族品牌意识。活动设计中的与奇美的叔叔阿姨互动的环节,为幼儿提供了人际间相互交往和共同活动的机会和条件,把优美的童话与真实的生活社会两相结合,让奇美的形象在孩子们的心目中更加具体清晰起来。而孩子们与公司代表彼此互赠礼物相互致谢表达感恩之情的活动过程,又丰富了幼儿的社会经验,促进了幼儿良好社会性品质的形成,真正体现了纲要中提出的将教育生活化生活教育化的精神会活动中常见的呆板的言语说教。在活动程序的安排上,我们充分考虑了幼儿的学习特点,注意活动内容的综合性趣味性......”。

9、“.....让听听说说学学做做玩玩的游戏模式贯穿活动始终,幼儿在轻松活泼的氛围中掌握知识,表达情感,提高了活动的有效性,他们在倾听故事观察图片学说方言模仿动作的过程中了解了奇美产品远销国内外的事实,认识了多个地方的标志,在各种语言标志的碰叔,我带你去看我们做的乐器。幼叔叔,我们做的好不好呀幼叔叔你看呀,这是我们自己做的管风琴。评析和奇美的叔叔阿姨互动,增添了孩子的社会往,会给他们留下深刻的记忆。反思本次活动我们以竖笛小奇美旅行的形式向幼儿讲述了个生动的故事,为他们创设了个想说敢说喜欢说有机会说的良好环境,避免了社会活动中常见的呆板的言语说教。在活动程序的安排上,我们充分考虑了幼儿的学习特点雕塑的样子幼儿和同伴起模仿雕塑的造型,相互讨论。这个雕塑是什么国家的幼英国。幼日本。幼法国。出示美国国旗,问这是哪个国家的国旗幼异口同声美国。师对,这就是美国的自由女神像,是美国自由的象征......”。