1、“.....可以采用抓主要事件的办法,从课文中的些具体描写中,体会村民对战象的友好战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念,感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。学习重点学会本课生字,掌握课文内容,体会人与动物动物与动物之间的深厚情谊。学习难点从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。学习准备,写作背景,对战象有定了解,了解大象的相关此坦然地面对死亡,完美地走完了自己的生,孩子们,课文学到这里,你们觉得嘎羧还仅仅是头普通的战象吗不,它是位学生说忠诚善良重情重义的大英雄,伴随音乐,深情总结师同学们,风萧萧兮易水寒,壮士去兮不复还,嘎羧就这样,带着对这片土地深深的眷恋,带着对战友的深深的怀念,走了,嘎羧在生命的最后时刻,给我们留下了太多的感动。它忘不了救回自己性的描写。我想如果同学们能抓住这些重点词语,定会对课文有更深刻的理解......”。

2、“.....那些饱含深情的文字向我们描述了个怎样的故事战象嘎羧在它生命的最后时刻,又给我们留下了哪几个感人的片段呢学生汇报交流,我们可以用字小标题的形式来概括下。师板书英雄垂暮披挂象鞍凭吊战场庄严归去深入文本,感受嘎羧那下面就请同学小学六年级语文最后头战象教学设计教案三篇整理版得上学期我们学过的篇关于大象的课文吗与象共舞谁来说说大象都可以为人们做些什么呢生自由发言是啊,大象可真是人们的好朋友,可以为人们做这么多事情,但是,你听说过大象还能帮助人们战斗吗这样的大象叫战象板书战象,今天咱们起认识下曾经在抗日战争中幸存下来的最后头大象嘎羧板书课题最后头战象。学生交流了解到的战象知识,教师根据学生回答的实感受课文饱含深情的语言,体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。通过朗读感悟,感受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严,感受战象嘎羧高大英勇的英雄形象,感受作者的表达方法......”。

3、“.....教学准备,写作背景,对战象有定了解。,了解大象的相关资料,可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。教学时间两课时教学过程激发兴趣,导入新课课件出示大特别惊讶,而其中的些事又让你特别感动现在请同学们带着自己的疑问再次默读课文,看看文中的哪些描写让你特别感动,边读边画边写出自己的感受。生自由默读课文,边默读边在感受深刻的词句旁边写出自己的感受。从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情学习作者具体细致的表达方法。课时安排课时教学流程回顾复习,质疑导入孩子们还记写中,体会村民对战象的友好战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念,感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。学习重点学会本课生字,掌握课文内容,体会人与动物动物与动物之间的深厚情谊。学习难点从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。学习准备,写作背景,对战象有定了解,了解大象的相关资料......”。

4、“.....在书本标注。为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈从哪些地方又感受到这头战象的忠诚在课文标注。课文里还有令你感动令你深思的语段吗请有感情地读读吧。小学年级语文最后头战象教学设计教案教学方法,学生熟悉的可能只是它的外形和般的生活习性,而对大象作为兵士参加战斗的历史可能知之甚少。课前,可以于大象及人与动物的故事。自主学习合作探究找出课文中对嘎羧的动作外貌描写的句子,用画出来,读读,从中体会到什么小组合作探究嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走圈从哪些语句感悟到嘎羧怀旧善良在书本标注。小学六年级语文最后头战象教学设计教案三篇整理版。细致的表达方法,感受战象嘎羧善良忠诚的高尚情怀。教学重点通过入情入境地品读学生用自己的话说说课文都写了嘎羧的哪些事情说不完整,其他同学补充。根据学生的回答......”。

5、“.....小结我们在学习篇幅较长的文章时,可以采用抓主要事件的办法大象还能帮助人们战斗吗这样的大象叫战象板书战象,今天咱们起认识下曾经在抗日战争中幸存下来的最后头大象嘎羧板书课题最后头战象。学生交流了解到的战象知识,教师根据学生回答的实际情况补充战象的小知识在古代战争,曾经有过特种部队象军,它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象,作战时冲锋陷阵,勇猛无敌,它能破城门毁营垒折武器华贵英武气概伤感苍茫石碑焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀指名说说课文写了战象的哪些事情。小学六年级语文最后头战象教学设计教案三篇整理版。指导学生抓住个动词吼踏指等词语体会战象的急切心情。指导学生有感情地朗读,读出嘎羧急切的心情。没想到嘎羧见了,下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着象图片师同学们,大象是种聪明而具有灵性的动物......”。

6、“.....便可成为战象奔向战场去投入战斗。展示战象图片今天这堂课就让我们共同走进中国动物小说大王沈石溪的最后头战象,共同走进嘎羧丰富的情感世界。师板书课题,学生齐读。检查预习,整体感知指名两位同学分别读不同颜色词语,你们会发现这两块词语有什么不同分别是对嘎羧动作和神态于大象及人与动物的故事。自主学习合作探究找出课文中对嘎羧的动作外貌描写的句子,用画出来,读读,从中体会到什么小组合作探究嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走圈从哪些语句感悟到嘎羧怀旧善良在书本标注。小学六年级语文最后头战象教学设计教案三篇整理版。细致的表达方法,感受战象嘎羧善良忠诚的高尚情怀。教学重点通过入情入境地品读得上学期我们学过的篇关于大象的课文吗与象共舞谁来说说大象都可以为人们做些什么呢生自由发言是啊,大象可真是人们的好朋友,可以为人们做这么多事情,但是......”。

7、“.....今天咱们起认识下曾经在抗日战争中幸存下来的最后头大象嘎羧板书课题最后头战象。学生交流了解到的战象知识,教师根据学生回答的实书重披战甲重回战场庄严归去引导学生用先然后最后这句式将嘎羧临死之前做的件事连起来说清楚。小结我们在学习篇幅较长的文章时,可以采用抓主要事件的办法,很快把握文章的主要内容。品读感悟,体会情感同学们,嘎羧可是头战象啊,看到它做的这些事情之后,你们是不是感觉小学六年级语文最后头战象教学设计教案三篇整理版踏敌军陷敌阵,常给敌方造成极大的伤害。速读课文,了解大意快速阅读全文,想想课文主要写了战象的什么事。读准字音,读通句子。请同学们看大屏幕认读词课件日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀指名说说课文写了战象的哪些事情......”。

8、“.....大象可真是人们的好朋友,可以为人们做这么多事情,但是,你听说过大象还能帮助人们战斗吗这样的大象叫战象板书战象,今天咱们起认识下曾经在抗日战争中幸存下来的最后头大象嘎羧板书课题最后头战象。学生交流了解到的战象知识,教师根据学生回答的实形象,理解嘎羧临死之前披挂象鞍的原因。从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情学习作者具体细致的表达方法。课时安排课时教学流程回顾复习,质疑导入孩子们还记得上学期我们学过的篇关于大象的课文吗与象共舞谁来说说大象都可以为人们做些什么呢生自由发言是啊,大象可真是人们的好朋友,可以为人们做这么多事情,但是,你听说从哪些地方又感受到这头战象的忠诚在课文标注。课文里还有令你感动令你深思的语段吗请有感情地读读吧。小学年级语文最后头战象教学设计教案教学方法,学生熟悉的可能只是它的外形和般的生活习性......”。

9、“.....课前,可以建议学生搜集关于战象的历史资料读读,对战象的情况有所了解,以便理解课文,理解战象嘎羧的情怀,眼睛里泪光闪闪,象是见到久别重逢的老朋友。从呼呼吹去久久地摩挲泪光闪闪,可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味,嘎羧对象鞍的留念,实际是对往事的怀念,对战友的怀念,让我们读出嘎羧的这种情感。十个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵嘎羧披挂上象鞍,平添了股英武豪迈的气概。引导学生感受嘎羧英武豪迈的于大象及人与动物的故事。自主学习合作探究找出课文中对嘎羧的动作外貌描写的句子,用画出来,读读,从中体会到什么小组合作探究嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走圈从哪些语句感悟到嘎羧怀旧善良在书本标注。小学六年级语文最后头战象教学设计教案三篇整理版。细致的表达方法,感受战象嘎羧善良忠诚的高尚情怀......”。