1、“.....听读感知内容结构学生听读课文时,教师同时布臵听读任务要求学生结合教师播放的图画及听读到的课文内容,在听完朗读后,完成下列初步感知的任务。提问听完朗读后,周庄在我们的脑海中是个什么印象呢参考提示充满诗情画意,如曲悠长的乐曲,如幅写生机,反映了周庄人民的幸福欢乐生活且具有对外开放的意识。烘托渲染写景。文中还写了小船划到古镇的尽头时幽静暗淡的环境。衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中彩斑斓摇曳生辉的光带,将节日周庄的夜景,描绘得淋漓尽致作者写听到从古镇面方传来惊喜的欢呼声渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛。作者巧妙地将古镇水乡悠久的历史和欢呼彩缤纷的现实有机地联系了起来。虚实结合,前后照应。第次,第次都写了江南丝竹声,但个为虚写,个为实写。写作顺序有条有理。提问作者写第次游历周庄时,雷同。刚开始学生们有点胆怯,慢慢地举手的人多起来,兴奋地用自己的语言来描绘周庄的幕幕图景。这时......”。

2、“.....让学生思考周庄水韵的韵的,在前面的基础上,学生们轻而易举拿下了文章最难的问题,并且获得了自己的体验。在这个环节中,学生们将外在美的体验通过产生共鸣转化为内在拥有。讨论周庄未来课外查阅资料得知周庄已经慢慢开始高楼林立车水马龙了,联想许多美好事物被现代文明蚕食的现状,我设计了这个环节,展示两幅未来周庄图,幅古朴典雅小桥流水青瓦白墙木橹情境优美的散文,庄最美的是水,也是作者迷恋的,在学生已经熟悉课文内容的基础上,第课时我设计了以下几个环节,让学生逐步加深自己的审美体验,从而体味水韵的。感悟周庄的美审美第步让学生整体感知审美对象。首先,整个过程运用幻灯片辅助,既加深了学生对课文的理解,又给学生各种具体的表象,使学生更好也更主观的产生各种审美感受。接着我让学生运用文学中通感的手法,从视觉听觉感觉等多个角度,将周庄想象成各种事物......”。

3、“.....体会课文表达的真情实感。了解课文随时令换景景色各异,融情于景的写景方法教学难点走出文本,联系历史与现实,对周庄历史人文的当代价值做出正确的评价。教学过程分课时计划内容课型步骤方法附记第课时激发兴趣,导入新课。赵丽宏,年生,上海市崇明县人。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席,全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有珊瑚生命草心画等十多部诗集散文集报告文学集。作品曾数十次获奖,诗魂获新时期全国优秀染了周庄水乡节日欢乐的气氛。作者巧妙地将古镇水乡悠久的历史和欢呼彩缤纷的现实有机地联系了起来。虚实结合,前后照应。第次,第次都写了江南丝竹声,但个为虚写,个为实写。写作顺序有条有理。周庄水韵教学设计及反思整理版。文中语言清新优美,如周庄之水,柔情万般,韵味十足,与所描写的水乡景物十分融洽。整体评价走出文本,评价周庄......”。

4、“.....幅古朴典雅小桥流水青瓦白墙木橹轻摇,幅高楼大厦林立马路宽阔水星点点。让学生对比讨论,哪幅更适合周庄的未来后,周庄在我们的脑海中是个什么印象呢参考提示充满诗情画意,如曲悠长的乐曲,如幅写意的画卷,如杯醇香的美酒绿树村边合,青山郭外斜小桥流水人家水给古老的旧镇带来了生命,带来了活力,增添了神采,增添了韵味提问那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅水韵图画请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的水韵画面。采用文字配画面,画面配文字的方法。增强语言的感悟和运用能力。情感态度与价值观走出文本,联系历史与现实,对周庄历史人文的当代价值做出正确的评价。璨,全都落到了水里,平静幽深的河水,顿时变成了条摇曳生辉光华射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里,像从河底泛起的张张仰望天空的脸,小结如果说第次游历周庄,写冬日白天的雪景......”。

5、“.....那么,第次游历周庄,重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景,写春夜河上所见到的彩斑斓的礼花,着重从色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。品读散文语言。第次游历周庄,虽也是春天,却是晚上,而且正是旅游节,精神和请调与上两次不同,充及河中的倒影,最后写古镇的欢呼,由天上写至地上。要求学生按照作者写作的时间和空间顺序,找画出最能表现周庄水韵的语句,与第段比较,说说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。完成思考与练习古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯,灯光倒映在河中,使小河变成条多姿多彩的光带。,移步换景,进入周庄梦境小船在平静的诃面慢慢滑行,我们的身后,船的轨迹和橹的划痕留在水面上,变成片漾动的光斑,水中倒影变得模糊朦胧,难以捉摸。小船经过座拱桥时,前方传来阵音乐,水面也突然满了节日的欢乐气氛。作者采用移步换景法夜游节日梦境般的周庄,除了写石桥流水,更重要的还是抓住水景着墨......”。

6、“.....花了不少笔墨描写了彩灯花船及礼花。表现了古镇水乡在改革开放之后充满生机,反映了周庄人民的幸福欢乐生活且具有对外开放的意识。烘托渲染写景。文中还写了小船划到古镇的尽头时幽静暗淡的环境。衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中彩斑斓摇曳生辉的光带,将节日周庄的夜景,描绘得淋漓尽致作者写听到从古镇面方传来惊喜的欢呼声渲整体把握课文的结构内容。朗读,感知展示播放周庄的幅画面第幅碧波荡漾小河泛舟小桥流水人家的周庄整体图。第幅仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画第幅冬天冰雪融化的周庄动感版画第幅春夜张灯结彩的周庄彩梦幻图配乐以梦里江南作为背景音乐。听读感知内容结构学生听读课文时,教师同时布臵听读任务要求学生结合教师播放的图画及听读到的课文内容,在听完朗读后,完成下列初步感知的任务。提问听完朗读后,周庄在我们的脑海中是个什么印象呢参考提示充满诗情画意,如曲悠长的乐曲,如幅写景色各异......”。

7、“.....联系历史与现实,对周庄历史人文的当代价值做出正确的评价。教学过程分课时计划内容课型步骤方法附记第课时激发兴趣,导入新课。赵丽宏,年生,上海市崇明县人。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席,全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有珊瑚生命草心画等十多部诗集散文集报告文学集。作品曾数十次获奖,诗魂获新时期全国优秀散文集奖马致远的名句小桥流水人家表现了江南水乡特有的特色并引用李健吾作品中的句话山没宏走进周庄,走进周庄水韵,起体味周庄的水情与水韵。周庄水韵教学设计及反思整理版。细细谛听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘悠远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。归纳小结文中写了次游周庄的情景及感受。从不同的季节时间,选择不同的景物,多角度描写,充分表现了周庄水乡的多姿多彩,动人心弦。写前两次到周庄,较简略,第次到周庄为详写。次游周庄留下的印象不尽相同。第次时值仲春......”。

8、“.....春雨蒙蒙,给作者留下的印象是幅画在宣纸上的水墨画。引导学生结合课文,展开辩论,做出评价。促使学生走出文本,思考周庄历史人文的当代价值。培养学生热爱祖国文化传统,保护优秀古典人文景观的意识。作业布臵仿照课文第次游周庄第次游周庄的内容及所用移步换景或定点写景法,写作篇描写自己所见所闻所感的写景小短文字,要求用个以上的比喻句。周庄水韵教学反思审美素质指主体用审美的态度去发现感受对象的美,在对美的感应中与审美对象沟通的能力。教学大纲强调的语文学科的人文性中,审美情感的培养这环节不能忽视。周庄水韵是篇语言满了节日的欢乐气氛。作者采用移步换景法夜游节日梦境般的周庄,除了写石桥流水,更重要的还是抓住水景着墨,特别重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景,花了不少笔墨描写了彩灯花船及礼花。表现了古镇水乡在改革开放之后充满生机,反映了周庄人民的幸福欢乐生活且具有对外开放的意识。烘托渲染写景......”。

9、“.....衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中彩斑斓摇曳生辉的光带,将节日周庄的夜景,描绘得淋漓尽致作者写听到从古镇面方传来惊喜的欢呼声渲教学重点品味欣赏散文清新优美抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感。了解课文随时令换景景色各异,融情于景的写景方法教学难点走出文本,联系历史与现实,对周庄历史人文的当代价值做出正确的评价。教学过程分课时计划内容课型步骤方法附记第课时激发兴趣,导入新课。赵丽宏,年生,上海市崇明县人。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席,全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有珊瑚生命草心画等十多部诗集散文集报告文学集。作品曾数十次获奖,诗魂获新时期全国优秀春夜河上所见到的彩斑斓的礼花,着重从色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。品读散文语言。整体把握课文的结构内容。朗读,感知展示播放周庄的幅画面第幅碧波荡漾小河泛舟小桥流水人家的周庄整体图......”。