1、“.....本段的结构形式是什么讨论后归纳总分的结构形描绘了幅乌篷船水中摇橹时,水面出现倒影的美丽画面。这个画面体现了什么要点周庄水美倒影如画静态美,波动似绸动态美。找出文段中的比喻句,指出本体喻体,并说出其作用。阅读第自然段。首先使用了句反问句什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢这句话有什么作用学生讨论后教师归纳作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意,同时也引起读者的思考如何有诗意请学生找出在周庄泛舟有诗意的景物。要点小小的木船,窄窄的河道拱形的桥孔,古老的形状风格成下列填空。游记,要点明,交代,抓住,并做到。答案时间地点游踪观赏顺序景物特点情景交融。把握文章整体脉络......”。

2、“.....师生讨论课文内容。复习游记知识,请学生完成下列填空。游记,要点明,交代,抓住,并做到。答案时受。分析课文。讨论第部分。阅读第自然段,讨论问题作者从几个方面来写周庄给他的总印象学生讨论明确从水中迷离的倒影河道上应接不暇的拱桥及井字形的河道,这个方面来写,突出周庄是东方的威尼斯。本段描绘了幅怎样的画面要点本段描绘了幅乌篷船水中摇橹时,水面出现倒影的美丽画面。这个画面体现了什么要点周庄水美倒影如画静态美,波动似绸动态美。解题。古人云读万卷书,行万里路,许多人在行万里路后才写出优美动人的游记,本文作者赵丽宏次神游周语文周庄水韵优秀教学设计大全整理版多角度地领悟其境界之妙处。故而本文写了次游周庄水乡的情景,感受越来越多越来越深刻,文章的详略也就自然形成了。小结文章的第部分,写了次游周庄的情景及感受。从不同的季节时间,选择不同的景物,多角度描写,详略得当......”。

3、“.....也表现了周庄这个古镇在改革开放后的勃勃生机,更表现了周庄人民的幸福生活,给读者留下了深刻的印象。总结。学完周庄水韵,请同学们谈谈这个韵字的含义。各抒己见参考古朴,宁静,清幽,柔美,多姿多彩地将古镇连为体。这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到这句话如何理解要点这是对周庄水乡整体的高度评价。小结第部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象。河水波光倒影石桥行人小舟,古雅幽美,充满诗情画意。课后作业。阅读课文。背诵课文第段第次到周庄是冬天用人类的乐器永远也无法模仿。课外阅读远去的周庄。语文周庄水韵优秀教学设计大全整理版。读准加点字的音ɡ见的景色和突然看到的缤纷礼花,听到面方传来的欢呼声。有条有理,顺序井然。这样的描写与作者所要表露的情感有何联系参考文中描绘了节日夜景下彩缤纷的周庄,表现了改革开放后的人们幸福的生活,表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情......”。

4、“.....这正表明周庄景韵深深吸引了作者。有些景点,单凭次游览,浮光掠影,感受肤浅,难以领悟其奥妙,体会其神韵。两次,次,仔细观赏,细细品味,才能章的详略也就自然形成了。小结文章的第部分,写了次游周庄的情景及感受。从不同的季节时间,选择不同的景物,多角度描写,详略得当,充分体现了周庄水乡的多姿多彩,也表现了周庄这个古镇在改革开放后的勃勃生机,更表现了周庄人民的幸福生活,给读者留下了深刻的印象。总结。学完周庄水韵,请同学们谈谈这个韵字的含义。各抒己见参考古朴,宁静,清幽,柔美,多姿多彩最主要指的是份柔美。找出文段中的比喻句,指出本体喻体,并说出其作用。阅读第自然段。首的温暖轻柔,给人以舒适感。分析第自然段。讨论归纳第次游周庄描绘了哪些景物参考第次游周庄描绘了节日夜景,如岸上的彩灯倒影花船丝竹管弦之声礼花等。细读第自然段......”。

5、“.....分组讨论后归纳作者先由岸上写到河中。写河中景物先写河中倒映的光带,再写河中张灯结彩的花船,写船上传来的丝竹管弦之声,再写到小船划到古镇尽头所见的景色和突然看到的缤纷礼花,听到面方传来的欢呼声。有条有理,顺序井然。这样的描写与使用了句反问句什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢这句话有什么作用学生讨论后教师归纳作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意,同时也引起读者的思考如何有诗意请学生找出在周庄泛舟有诗意的景物。要点小小的木船,窄窄的河道拱形的桥孔,古老的形状风格不同的石桥桥上的行人,船上的乘客。这些景物就如同诗中所描绘的样,充满诗情画意。阅读第自然段。周庄布局有什么特点请学生在原文中找出。要点河道呈井字形,街道和楼宅被河分隔,石桥巧妙周庄美丽的风光吸引作者几次游玩周庄,近距离接触欣赏周庄。我们来看下作者是如何与周庄第次第次第次亲密接触的。请同学们速读第部分,完成下列表格......”。

6、“.....教师点拨次数时间观察角度作者感受特点详略安排第次游览仲春雨中视觉色彩水墨画恬淡宁静概括写第次游览冬天雪后视觉色彩听觉声音色如版画声似音乐色彩鲜明万般柔情略写第次游览春夜旅游节视觉色彩光带梦境多姿多彩详写有感情地朗读第自然段。本段的结构形式是什么讨论后归纳总分的结构形点重点让学生初步掌握游记散文的写法及培养学生热爱祖国山河的思想。难点理解水韵的含义。教法学法采用多媒体教学,在学生自主学习的基础上,引导学生掌握游记散文的基本知识。采用通读讨论交流见解归纳总结等方式,启发学生的思维能力,锻炼学生的语言表达能力,让学在积极主动的思维好情感活动中,加深理解,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣。语文周庄水韵优秀教学设计大全整理版。周庄布局有什么特点请学生在原文中找出。要点河道呈文章第段第次到周庄是冬天用人类的乐器永远也无法模仿。讨论分析课文第部分。为突破难点......”。

7、“.....理清文章思路分析文章结构文章可分两部分自然段叙述周庄水乡留给人们的总体印象。自然段作者次游周庄的情景及感受探究作者从几个方面来写周庄给他的总印象水中倒影漾动的彩绸小河泛舟接连掠过的拱桥只有在威尼斯才能见到井型河道古镇缀为体作者第次和第次所见到的周庄景象有什么不同第次飘忽朦胧水墨画第次纯净ǐ斑斓仲春炫目娴熟谛听璀璨ǒēī摇曳黑黝黝参差解释重点词语。师生讨论课文内容。复习游记知识,请学生完成下列填空。游记,要点明,交代,抓住,并做到。答案时间地点游踪观赏顺序景物特点情景交融。把握文章整体脉络。教师引导学生讨论,然后指出文章的整体脉络为总分结构,可分为两大部分第部分自然段叙述周庄水乡留给人们的总体印象。第部分自然段作者次游周庄的情景及感使用了句反问句什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢这句话有什么作用学生讨论后教师归纳作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意......”。

8、“.....要点小小的木船,窄窄的河道拱形的桥孔,古老的形状风格不同的石桥桥上的行人,船上的乘客。这些景物就如同诗中所描绘的样,充满诗情画意。阅读第自然段。周庄布局有什么特点请学生在原文中找出。要点河道呈井字形,街道和楼宅被河分隔,石桥巧妙多角度地领悟其境界之妙处。故而本文写了次游周庄水乡的情景,感受越来越多越来越深刻,文章的详略也就自然形成了。小结文章的第部分,写了次游周庄的情景及感受。从不同的季节时间,选择不同的景物,多角度描写,详略得当,充分体现了周庄水乡的多姿多彩,也表现了周庄这个古镇在改革开放后的勃勃生机,更表现了周庄人民的幸福生活,给读者留下了深刻的印象。总结。学完周庄水韵,请同学们谈谈这个韵字的含义。各抒己见参考古朴,宁静,清幽,柔美,多姿多彩淌渗等动词形容,不单调,足见作者文学功底。抚摸词用得极为准确,把阳光拟人化......”。

9、“.....给人以舒适感。分析第自然段。讨论归纳第次游周庄描绘了哪些景物参考第次游周庄描绘了节日夜景,如岸上的彩灯倒影花船丝竹管弦之声礼花等。细读第自然段,看作者是按照什么顺序来描述旅游节欢乐气氛的。分组讨论后归纳作者先由岸上写到河中。写河中景物先写河中倒映的光带,再写河中张灯结彩的花船,写船上传来的丝竹管弦之声,再写到小船划到古镇尽头所语文周庄水韵优秀教学设计大全整理版井字形,街道和楼宅被河分隔,石桥巧妙地将古镇连为体。这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到这句话如何理解要点这是对周庄水乡整体的高度评价。小结第部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象。河水波光倒影石桥行人小舟,古雅幽美,充满诗情画意。课后作业。阅读课文。背诵课文第段第次到周庄是冬天用人类的乐器永远也无法模仿。课外阅读远去的周庄。第课时检查复习。字词。请学生背诵文章第段第次到周庄是冬天用人类的乐器永远也无法模仿......”。