1、“.....因此当告别老人的时候,我不由得想到生读出示作为个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另种东西。他是真正与山川共存,与日月同辉了。另种东小老头,竟创造了这块绿洲。学习第自然段尽管老农生活条件艰苦,甚至自己的老伴和奋斗者相继离世,这位平凡的山野老农,放弃与女儿欢聚,颐养天年的幸福,依然不懈地努力进行改造,是什么支撑老人在这里就是生命的归宿。青山不老教学设计理念虐踞淤,理解肆虐风雨同舟番次归宿山川共存日月同辉的意思。,流利地朗读课文。,说说青山不老的含义,领悟老人植树造林,防止水土流失的精神。教学重难点理解老人所青山不老教学设计理念整理版速度自由读课文,把课文读通顺,读流畅,读正确。想想课文主要讲了什么内容。好,请读书吧,......”。

2、“.....强调肆虐,盘踞等词的读音,你理解这些词语的意思吗看课件理解些难的词语肆虐这个词不容共同存在。青山不老教学设计理念整理版。这是多么了不起的奇迹阿,我们再来齐读这句吧。出示就在如此险恶的地方,我面对这个手端杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。学习第自然段尽管老农生迹呀亩林网有多大的面积我们学校大约有亩,相当于几个我们学校那么大个。可见有多大啊,引导学生想象,然后齐读。,青山不老,请大家与老师同板书课题青山不老。初读课文,整体感知页,请大家用较快的真正与山川共存,与日月同辉了。另种东西是什么东西另种东西,表面上指的是老农创造的这片绿洲,事实上还包含着开辟山林,绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的己爬不起来为止......”。

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5、“.....强调肆虐,盘踞等词的读音,你理解这些词语的意思吗看课件理解些难的词语肆虐这个词不容汇报感受。出示年啊,绿化了条沟,造了条防风林带,亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了台电视机他还有宏伟设想,还要载树,直到自己爬不起来为止。这是个怎样的奇青山不老教学设计理念整理版肆虐这个词不容易记住,我们起来写写吧。请大家试着用老师出示重点词,说说课文的主要内容吧,山野肆虐山沟奇迹创造绿洲价值造福。小结这种方法叫重点词概括法,我们以后可以用这种方法概括文章的主要内速度自由读课文,把课文读通顺,读流畅,读正确。想想课文主要讲了什么内容。好,请读书吧,。谁来认读生字词语。强调肆虐,盘踞等词的读音......”。

6、“.....能背的同学请站起来背吧。你个人能背吗请试试看。抓环境这奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的,学生读课文,概括。,青山不老,请大家与老师同板书课题青山不老。初读课文,整体感知页,青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。板书老人精神与山川共存,与日月同辉是什么意思生与山川共存就是说和山山水水起共同存在。以文入情,感受奇迹抓奇迹青山,描写了漫山遍野绿意盎然,林间松涛阵阵,叶间微泛绿波的画面,这是老人用了年的心血投身山林,为改造山沟所作出的巨大贡献啊。指导朗读我们该用怎样的心情去读赞美,满腔的欣喜。这么美的句子能背下来生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽......”。

7、“.....板书老人精神与山川共存,与日月同辉是什么意思生与山川共存就是说和山山水水起记住,我们起来写写吧。请大家试着用老师出示重点词,说说课文的主要内容吧,山野肆虐山沟奇迹创造绿洲价值造福。小结这种方法叫重点词概括法,我们以后可以用这种方法概括文章的主要内容。青山不老迹呀亩林网有多大的面积我们学校大约有亩,相当于几个我们学校那么大个。可见有多大啊,引导学生想象,然后齐读。,青山不老,请大家与老师同板书课题青山不老。初读课文,整体感知页,请大家用较快的你的上感受。写完了吗人小组内汇报感受。出示年啊,绿化了条沟,造了条防风林带,亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了台电视机他还有宏伟设想,还要载树,直到自为证,绿树为凭。老人绿化造林......”。

8、“.....从他的事迹中,哪个词可以概括你受到的震撼板书奇迹,看看这位老人创造了怎样的奇迹先用笔画下来,在感动你的地方写你的上感受。写完了吗人小组内青山不老教学设计理念整理版速度自由读课文,把课文读通顺,读流畅,读正确。想想课文主要讲了什么内容。好,请读书吧,。谁来认读生字词语。强调肆虐,盘踞等词的读音,你理解这些词语的意思吗看课件理解些难的词语肆虐这个词不容是什么东西另种东西,表面上指的是老农创造的这片绿洲,事实上还包含着开辟山林,绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫迹呀亩林网有多大的面积我们学校大约有亩,相当于几个我们学校那么大个。可见有多大啊,引导学生想象,然后齐读。,青山不老......”。

9、“.....初读课文,整体感知页,请大家用较快的植树造林,守候生。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。青山不老教学设计理念整理版。抓看法从中找出来,齐读课文自然段。从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山,老农把自己的生都奉献创造的奇迹,说说青山不老的含义。从这位老农身上看到了我国人民保护自然改造山林绿化祖国的坚定决心。这是多么了不起的奇迹阿,我们再来齐读这句吧。出示就在如此险恶的地方,我面对这个手端杆旱烟袋的瘦条件艰苦,甚至自己的老伴和奋斗者相继离世,这位平凡的山野老农,放弃与女儿欢聚,颐养天年的幸福,依然不懈地努力进行改造,是什么支撑老人在这里植树造林,守候生。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张......”。