1、“.....在送别的站台人,读词,谁是你的亲人与我们有着血缘关系的人补充课题,读题。初读课文介绍时代背景快速浏览课文,想象文中的亲人有哪些学习词语再读课文,想想课文主要讲了什么那个自然段分别描写的是大娘小金花大嫂精读课文学习课文第自然以用什么词语来形容请以呼唤的方式,练习读读,抒发志愿军战士的心声。两个再我们的心永远跟你们在起。中朝两国人民生死相依,患难与共。愿这友谊之花永不凋谢,再见了亲人优质课教学设计教学目的认识并学会书写个生字。正确流利地找出事件细读课文,理解内容精读课文,体会情感教学难点体会文章表达的思想感情,领悟文章表达思想感情的方法。教学过程回顾课文,创设情境板书大娘小金花大嫂代表朝鲜人民,课文主要写什么内容朝鲜人民与志愿军送别的情景再见了亲人优质课教学设计整理版烈地表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情。本文情感丰富,作者在抒写离别之情的时候......”。

2、“.....将现实情景与往事结合,给人情真意切的感受作者这样写,为了表达怎样的思想感情呢比山还高,比海还深的情谊从书中找找点段自由读看大屏幕,老师把它分为了层,想想每层分别写了什么师总结深情话别回忆往事真情赞美思考大娘为志愿军做了哪几件事学习大娘为志愿军送打糕的句子指明读送打糕的句子圈出令你感动的词语重点理解动词和雪中送炭全班有感语最能体现大娘和志愿军之间深厚的情感请你圈点出来,在朗读的时候注意突出表达这样的意思。这个自然段,段与段之间是什么关系在写法上有什么共同的特点师生交流归纳并列关系叙事抒情相结合的表达方法每段最后的个反问句,都朗读课文。领悟课文表达上的些特点,体会重点词句对表达情感的作用。教学重点领悟课文表达上的些特点,体会重点词句对表达情感的作用。教学难点通过朗读,理解中朝人民的友谊是用鲜血凝成的,从中受到国际主义教育。教学过程导入新课出理版......”。

3、“.....体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊直抒胸臆,升华情感长鸣的汽笛催促我们就要与这片热土分别了。此时志愿军战士的心情是怎样的呢请朗读自然段,理解他们的情感。,你觉得当时的场亲人,读词,谁是你的亲人与我们有着血缘关系的人补充课题,读题。初读课文介绍时代背景快速浏览课文,想象文中的亲人有哪些学习词语再读课文,想想课文主要讲了什么那个自然段分别描写的是大娘小金花大嫂精读课文学习课文第自精品细读,推敲积累文中有这样句话您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊这里的代价是指什么而言呢大娘失去了唯亲人小孙孙小金花失去了妈妈大嫂失去了双腿幕幕感人至深的情景再次浮现,在送别的站台了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情。本文情感丰富,作者在抒写离别之情的时候,回忆些典型的感人事件,将现实情景与往事结合,给人情真意切的感受作者这样写......”。

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7、“.....想想课文主要讲了什么那个自然段分别描写的是大娘小金花大嫂精读课文学习课文第自明中心思想的句子,写写你是怎样理解这句话的交流对本文思想的理解。中朝两国人民的用鲜血与生命凝结了深厚的友谊,这种情感比山还高,比海还深。志愿军为了帮助朝鲜抗击美国侵略者,在朝鲜的土地上浴血奋斗,不怕牺牲的国际主义精神语最能体现大娘和志愿军之间深厚的情感请你圈点出来,在朗读的时候注意突出表达这样的意思。这个自然段,段与段之间是什么关系在写法上有什么共同的特点师生交流归纳并列关系叙事抒情相结合的表达方法每段最后的个反问句,都台上,志愿军战士们都思绪万千。快,劝劝大娘吧,劝她回去吧,情地朗读第自然段送别的情景。这句话中哪些词语最能体现大娘和志愿军之间深厚的情感请你圈点出来,在朗读的时候注意突出表达这样的意思。再见了亲人优质课教学设计出事件细读课文,理解内容精读课文......”。

8、“.....体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊精品细读,推敲积累文中有这样句话您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊再见了亲人优质课教学设计整理版烈地表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情。本文情感丰富,作者在抒写离别之情的时候,回忆些典型的感人事件,将现实情景与往事结合,给人情真意切的感受作者这样写,为了表达怎样的思想感情呢比山还高,比海还深的情谊从书中找找点段自由读看大屏幕,老师把它分为了层,想想每层分别写了什么师总结深情话别回忆往事真情赞美思考大娘为志愿军做了哪几件事学习大娘为志愿军送打糕的句子指明读送打糕的句子圈出令你感动的词语重点理解动词和雪中送炭全班有感语最能体现大娘和志愿军之间深厚的情感请你圈点出来,在朗读的时候注意突出表达这样的意思。这个自然段......”。

9、“.....都读课文。领悟课文表达上的些特点,体会重点词句对表达情感的作用。教学重点领悟课文表达上的些特点,体会重点词句对表达情感的作用。教学难点通过朗读,理解中朝人民的友谊是用鲜血凝成的,从中受到国际主义教育。教学过程导入新课出示进文本,感受朝鲜人民与志愿军送别的情景。再见了亲人优质课教学设计整理版。直抒胸臆,升华情感长鸣的汽笛催促我们就要与这片热土分别了。此时志愿军战士的心情是怎样的呢请朗读自然段,理解他们的情感。,你觉得当时的场景情的齐读学习大娘救伤员的句子出示句子,全班齐读圈出令你感动的词语重点理解唯大娘为我们付出了这么多,这是种什么情谊比较句子,说说你有什么发现师引读第自然段最后句总结学法初读课文,按话别回忆赞美给课文分层再读课文亲人,读词,谁是你的亲人与我们有着血缘关系的人补充课题,读题......”。