1、“.....注意区分寇与冠晋与普尸与户。小学六年级语文狼牙山五壮士优秀教学设计三篇整理版。学习课文第第部分布置作业练习朗读课文第课时复习导入,出示目标指名读第第部分。板书接受任务,诱敌上山说说通过上节课的学习,你读懂了什么这节课你还想了解什么内容深入学习第到第部分,体会课文的思想内容。自读第部分。思考壮士完成掩护么意思这里比喻什么战士们为什么热血沸腾我们应该用什么感情来朗读这部分先自由读,再指名读。指名分别朗读第第自然段。思考向顶峰攀登的过程中壮士是怎样痛击敌人的提问读了这两个自然段,你知道了什么板书英勇歼敌有感情地朗读这部分,自己喜欢的语句多读几遍。指名朗读第部分。思考壮士最后是怎样英勇跳崖的板书英勇跳崖讨论。这段课文是从哪几方面写壮士英勇跳崖的壮士为什么脸上小学六年级语文狼牙山五壮士优秀教学设计三篇整理版毅然作出了诱敌上绝峰,英勇献身的决定。那么后来情况怎样了呢接着看第段。学习第段,自己朗读向顶峰攀登的过程中壮士是怎样痛击敌人的最后是怎样英勇跳崖的......”。

2、“.....个人生死完全抛到了霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。壮士是中国人的代表,歌颂了壮士在保卫祖国的伟大斗争中,英勇战斗,坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。总结全文说说课文记叙了件什么果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文双基能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解加深认识,力争从感性认识上升至理性认识的高度,进步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有定幅度的提高。小学六年级语文狼牙山五壮士优秀教学设计三篇整理版。学习课文第第部分布置作业练习朗读课文第课时复习导入,出示目标指名读第第部腾。这两个短语你是怎么理解的说明什么说明为了人利益,为了消灭敌人,毅然作出了英勇献身的决定,把个人生死置之度外。朗读课文第段,体会壮士的英雄壮举布置作业斩钉截铁,坚强不屈。注意引导。第课时回忆上节内容,引入本课任务指名朗读课文前段,复习,引入本课时。教师说壮士接受任务后,引敌进入狼牙山,他们英勇杀敌......”。

3、“.....为了人的利益,为了消灭敌人,为了战斗胜利,他们详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文,体会壮士的英雄气概和革命精神。教学难点了解壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这行动的动机的深刻。教材分析首先我说说教材本组课文以勿忘国耻为主题,展现的是中国近代,中华族受尽屈辱,中华儿女奋起抗争的百年沧桑,字里行间都包含了强烈的族精神和爱国热情。狼牙山壮士这篇课文,按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期,路了壮士在保卫祖国的伟大斗争中,英勇战斗,坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。总结全文说说课文记叙了件什么事。所要表达的中心思想是什么课文记叙了狼牙山壮士为了掩护群众和连队转移,同敌人血战到底英勇跳崖的故事。歌颂了壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放,族解放壮烈献身的崇高精神。课题引申,体会中心。,问课文所表现的狼牙山壮士的行为之壮,从课文中哪几方面可以看出来段中哪段是详军部连班的个战士,为掩护群众和主力部队转移,诱敌上山,英勇杀敌......”。

4、“.....英勇跳崖的故事,表现了壮士热爱祖国,热爱人,仇恨敌人,勇于牺牲的精神。所在班级情况学生特点分析本班现有学生人,其中男同学人,女同学人。学生思想表现良好,在学习方面,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性班中学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效再入绝峰意味着什么班长马宝玉是怎样做这个决定的其他位战士是怎样做的划出重点词语斩钉截铁,热血沸腾。这两个短语你是怎么理解的说明什么说明为了人利益,为了消灭敌人,毅然作出了英勇献身的决定,把个人生死置之度外。朗读课文第段,体会壮士的英雄壮举布置作业斩钉截铁,坚强不屈。注意引导。第课时回忆上节内容,引入本课任务指名朗读课文前段,复习,引入本课时。教师说壮士接受任务出胜利的喜悦你从壮士脸上露出胜利的喜悦中体会到了什么面对壮士的高大形象,你有什么心里话想说有感情地朗读这部分。总结全文布置作业试着背诵课文最后部分。课外搜集有关狼牙山壮士的故事,讲给同学们听。第课时指导有感情地朗读,练习背诵......”。

5、“.....教师板书接受任务诱敌上山引入绝峰攀上顶峰,英勇跳崖。读讲第段,思考壮士在什么情况下接受了什么任务他们是怎样完成这个任务。教师板书接受任务诱敌上山引入绝峰攀上顶峰,英勇跳崖。读讲第段,思考壮士在什么情况下接受了什么任务他们是怎样完成这个任务的板书拖住敌人痛歼敌人。讨论后再问课文是怎么描写战斗场面的先概括地写壮士有计划地利用险要的地形,打退了敌人次又次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。问课文是通过什么对人物进行描写的通过人物的动作神态声音,抓特点进行描写请同学们用分。板书接受任务,诱敌上山说说通过上节课的学习,你读懂了什么这节课你还想了解什么内容深入学习第到第部分,体会课文的思想内容。自读第部分。思考壮士完成掩护任务后,为什么往面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移提问通过朗读,你读懂了什么还有什么不懂的板书引上绝路讨论壮士已经完成了掩护任务,为什么不走那条可以追上部队的路,而是不顾自己的危险,要把敌人引上绝路呢斩钉截铁是什军部连班的个战士......”。

6、“.....诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了壮士热爱祖国,热爱人,仇恨敌人,勇于牺牲的精神。所在班级情况学生特点分析本班现有学生人,其中男同学人,女同学人。学生思想表现良好,在学习方面,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性班中学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效毅然作出了诱敌上绝峰,英勇献身的决定。那么后来情况怎样了呢接着看第段。学习第段,自己朗读向顶峰攀登的过程中壮士是怎样痛击敌人的最后是怎样英勇跳崖的。从他们的动作你体会到了什么毫不犹豫,个人生死完全抛到了霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。壮士是中国人的代表,歌颂了壮士在保卫祖国的伟大斗争中,英勇战斗,坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。总结全文说说课文记叙了件什么础,以本为本,加强语文双基能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解加深认识,力争从感性认识上升至理性认识的高度,进步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心......”。

7、“.....小学六年级语文狼牙山五壮士优秀教学设计三篇整理版。再入绝峰意味着什么班长马宝玉是怎样做这个决定的其他位战士是怎样做的划出重点词语斩钉截铁,热血沸小学六年级语文狼牙山五壮士优秀教学设计三篇整理版的板书拖住敌人痛歼敌人。讨论后再问课文是怎么描写战斗场面的先概括地写壮士有计划地利用险要的地形,打退了敌人次又次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。问课文是通过什么对人物进行描写的通过人物的动作神态声音,抓特点进行描写请同学们用不同的符号划出来。位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务,为什么要再入绝峰呢请同学们默读第段,思考,并划出来。,然后指名朗毅然作出了诱敌上绝峰,英勇献身的决定。那么后来情况怎样了呢接着看第段。学习第段,自己朗读向顶峰攀登的过程中壮士是怎样痛击敌人的最后是怎样英勇跳崖的。从他们的动作你体会到了什么毫不犹豫,个人生死完全抛到了霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。壮士是中国人的代表......”。

8、“.....英勇战斗,坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。总结全文说说课文记叙了件什么意思这里比喻什么战士们为什么热血沸腾我们应该用什么感情来朗读这部分先自由读,再指名读。指名分别朗读第第自然段。思考向顶峰攀登的过程中壮士是怎样痛击敌人的提问读了这两个自然段,你知道了什么板书英勇歼敌有感情地朗读这部分,自己喜欢的语句多读几遍。指名朗读第部分。思考壮士最后是怎样英勇跳崖的板书英勇跳崖讨论。这段课文是从哪几方面写壮士英勇跳崖的壮士为什么脸上露。有感情地朗读课文,体会壮士的英雄气概和革命精神。教学难点了解壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这行动的动机的深刻。教材分析首先我说说教材本组课文以勿忘国耻为主题,展现的是中国近代,中华族受尽屈辱,中华儿女奋起抗争的百年沧桑,字里行间都包含了强烈的族精神和爱国热情。狼牙山壮士这篇课文,按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期,路军部连班的个战士,为掩护群不同的符号划出来。位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务......”。

9、“.....思考,并划出来。,然后指名朗读。自读第部分。思考壮士完成掩护任务后,为什么往面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移提问通过朗读,你读懂了什么还有什么不懂的板书引上绝路讨论壮士已经完成了掩护任务,为什么不走那条可以追上部队的路,而是不顾自己的危险,要把敌人引上绝路呢斩钉截铁是什么军部连班的个战士,为掩护群众和主力部队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了壮士热爱祖国,热爱人,仇恨敌人,勇于牺牲的精神。所在班级情况学生特点分析本班现有学生人,其中男同学人,女同学人。学生思想表现良好,在学习方面,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性班中学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效事。所要表达的中心思想是什么课文记叙了狼牙山壮士为了掩护群众和连队转移,同敌人血战到底英勇跳崖的故事。歌颂了壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放,族解放壮烈献身的崇高精神。课题引申,体会中心。......”。