1、“.....不用说个,就是十个十个,我也能口气吃完。引导学生进行体验。关于步话机员小李,除了抓住个词语沙哑和个句子他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。引导学生进行体验外,还可以利。把有关的语句画出来,读读,把自己的体会和同桌交流。全班交流。在交流中引导学生抓住课文中描写个人的形象神态心理活动的句子,通过抓住重点词语感情朗读的方法,体会战士们处于极其干渴的状态。例如课件出示以下句子连长渴喉咙早就干得烟熏火燎似的。这会儿,不用说个,就是十个十个,我也能口气吃完。步话机员小李渴嘴唇干得裂了好几道血口子,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛,布满了血丝。品评关键词句,揣摩人物的内心活动,指导感情朗读。影片。我们知道在上甘岭战役中我军的阵地多次失而复得,志愿军战士们在坑道里坚守阵地,困难重重。战士们遇到的困难之就是缺水。干渴了天,战士们没喝到口水,干渴程度可想而知......”。

2、“.....个火线运输员给他们送来了个苹果,大家想知道接下来发生了什么事了吗板书课题。齐读课题,质疑问难。学生有可能提出个苹果时从哪里来的围绕个苹果讲了件什么事等问题自读课文,整体感知。自由读课文,解决生字词。重点检查卸完撕开润喉咙烟熏火燎翻样些在困难的时候心为别人着想的品质高尚的战友而感到骄傲。在这战火纷飞的夜晚,在这饥渴交迫的夜晚,战士们让出了解渴的苹果,让出了意味着生命的苹果,在坑道内的战友们都感动了,为有这样的关怀与友爱而感到幸福与骄傲。让我们包含感动与敬佩,齐读课文的最后段配乐总结全文,升华情感。学到这里,同学们,你想说些什么呢志愿军战士在艰苦的战争环境中,在困难面前,他们心里想的是别人。这种高尚的品格我们应该学习,老师希望大家永远记小学五年级语文个苹果教学设计三篇整理版悟战士们之间的深情厚谊做好铺垫。渲染情景,凸现矛盾,激发学生的情感体验。敌人继续疯狂地发动攻击......”。

3、“.....敌人的狂轰滥炸使他们已经天夜没喝上口水,水成为战士们维系生命的源泉。就在这个时刻,连派来的火线运输员给大家带来了个苹果。这是个什么样的苹果请同学们画出有关的语句读读。它青里透红,散发出诱人的香味。同学们,如果你是其中的位战士,在连续作战,身体极度疲乏,急需水来补充体力的情况下,看到这个青同学们,前段时间我们观看了上甘岭这部影片。我们知道在上甘岭战役中我军的阵地多次失而复得,志愿军战士们在坑道里坚守阵地,困难重重。战士们遇到的困难之就是缺水。干渴了天,战士们没喝到口水,干渴程度可想而知。就在这时,个火线运输员给他们送来了个苹果,大家想知道接下来发生了什么事了吗板书课题。齐读课题,质疑问难。学生有可能提出个苹果时从哪里来的围绕个苹果讲了件什么事等问题自读课文,整体感知。自由读课文,解决生字被削低了两米,岩石被炸成米多厚的粉末。但是,疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失败。在这次战斗中......”。

4、“.....转入坑道作战,在艰苦的情况下,不仅守住了坑道阵地,并且经常向敌人发起反击,大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹。个苹果写的就是这次战斗中的个动人的故事。借助这样段记录当时战役的文字资料,帮助学生了解当时战斗的激烈和残酷,感受志愿军战士的艰难处境。为下步引导学生感学们,这个苹果这样传来传去,没人肯吃,难道他们都不需要这个苹果吗非常需要自由读课文,思考从哪些地方可以看出他们非常需要这个苹果通过这个问题可以了解战士们干渴的表现,从而突出他们让苹果的精神境界。把有关的语句画出来,读读,把自己的体会和同桌交流。全班交流。在交流中引导学生抓住课文中描写个人的形象神态心理活动的句子,通过抓住重点词语感情朗读的方法,体会战士们处于极其干渴的状态。例如课件出示以下句子连长渴喉咙早再会干得烟熏火燎吃了这个苹果,步话机员小李沙哑的嗓子会得到缓解吃了这个苹果......”。

5、“.....可为什么每个人都把这个苹果让给了自己的战友启发学生说出自己的真实想法,让学生对战士们的处境有种真切的体验,然后发现矛盾,引导学生在矛盾面前进行深入地思考,设身处地地去感悟战士们在危难关头关爱战友胜于关爱自己,每个人都先想到的是别人而不是自己。因而提炼出文章所宣扬的主题思想。这是多么可爱的位战士,就干得烟熏火燎似的。这会儿,不用说个,就是十个十个,我也能口气吃完。步话机员小李渴嘴唇干得裂了好几道血口子,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛,布满了血丝。有感情地朗读课文,体会人物的内心活动。学习生字新词,积累好词佳句。教学重难点理解课文内容,体会人民军队战友间深厚的情谊,以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。课前准备观看电影上甘岭,查找有关上甘岭战役的资料。准备多媒体课件。教学过程激情谈话,导入新课。品评关键词句,揣摩人物的内心活动,指导感情朗读......”。

6、“.....抓住人物的语言外貌神态描写,揣摩人物的内心活动,体会人物的思想情感。关于连长,抓住个词语烟熏火燎和个句子这会儿,不用说个,就是十个十个,我也能口气吃完。引导学生进行体验。关于步话机员小李,除了抓住个词语沙哑和个句子他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。引导学生进行体验外,还可以利心的英雄事迹。个苹果写的就是这次战斗中的个动人的故事。借助这样段记录当时战役的文字资料,帮助学生了解当时战斗的激烈和残酷,感受志愿军战士的艰难处境。为下步引导学生感悟战士们之间的深情厚谊做好铺垫。渲染情景,凸现矛盾,激发学生的情感体验。敌人继续疯狂地发动攻击,战士们在防炮洞内坚守阵地,敌人的狂轰滥炸使他们已经天夜没喝上口水,水成为战士们维系生命的源泉。就在这个时刻,连派来的火线运输员给大家带来了个苹果。这是个我们来说算不上什么......”。

7、“.....在天夜没有口水喝仍坚持作战的志愿军战士们眼中,它是多么的珍贵。那战士们是怎样对待这个苹果的呢今天我们就起学习个苹果。师板书课题,生齐读。初读课文整体感知默读课文,勾画不认识的生字,自主学习生字。教师用开火车的形式检查学生的生字认读情况。自由读课文,想想课文主要讲了件什么事。细读课文理解内容个苹果在战士们手中传递了几次,却还剩大半个,为什么会出现这样的结果呢我们来细词。小学五年级语文个苹果教学设计三篇整理版。齐读最后段。理解重点语句,体会战士们的心情。我刚想命令大家认真地把苹果吃了,忽然觉得防炮洞里格外沉静。联系上下文以及课前搜集的资料理解此时此刻人们的心情。沉静是因为大家都不说话了。为什么不说话因为每个人心里都非常不平静,流着泪,说不出话来。连长也激动得流泪了。此处无声胜有声,这是幸福的泪,是因为生活在战友的崇高友爱中而感到幸福这也是骄傲的泪,是因为有这就干得烟熏火燎似的。这会儿......”。

8、“.....就是十个十个,我也能口气吃完。步话机员小李渴嘴唇干得裂了好几道血口子,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛,布满了血丝。有感情地朗读课文,体会人物的内心活动。学习生字新词,积累好词佳句。教学重难点理解课文内容,体会人民军队战友间深厚的情谊,以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。课前准备观看电影上甘岭,查找有关上甘岭战役的资料。准备多媒体课件。教学过程激情谈话,导入新课。悟战士们之间的深情厚谊做好铺垫。渲染情景,凸现矛盾,激发学生的情感体验。敌人继续疯狂地发动攻击,战士们在防炮洞内坚守阵地,敌人的狂轰滥炸使他们已经天夜没喝上口水,水成为战士们维系生命的源泉。就在这个时刻,连派来的火线运输员给大家带来了个苹果。这是个什么样的苹果请同学们画出有关的语句读读。它青里透红,散发出诱人的香味。同学们,如果你是其中的位战士,在连续作战,身体极度疲乏,急需水来补充体力的情况下......”。

9、“.....凝聚成股更强大的战斗力。当谁也不肯吃这个苹果的时候,连长只得动员大家分吃个苹果,感人的幕再次发生了。年冬,我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上,粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻,取得了歼敌两万千人的巨大胜利。在这次战役中,敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地,在天的战斗中,出动了大批兵力,向这个总面积只有。平方公里的山头上,倾泻了万发炮弹和千多枚。这是世界战争所没有过的最密集的炮火,山头小学五年级语文个苹果教学设计三篇整理版什么样的苹果请同学们画出有关的语句读读。它青里透红,散发出诱人的香味。同学们,如果你是其中的位战士,在连续作战,身体极度疲乏,急需水来补充体力的情况下,看到这个青里透红,散发出诱人香味的苹果,你会怎么做几口把它吞下。而战士们是怎样做的难道他们不渴吗难道他们不需要这个苹果吗你是从文中的哪些语句感受到此时此刻,每个人都无比需要这个苹果请你找找,画画,读读......”。