1、“.....想想,文章在结音乐伴奏,学生试背,学法迁移,自学课文第节刚才,我们感受了漓江的秀丽风光,是通过读读,划划,练练,说说的方法来学的,下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第节,屏显文字读读读第节划划划出最美的句子练练读出美的感受不到它在流动漓江的水很清,还可以看见江底的沙石呢,漓江的水可真绿,多像块无暇的翡翠和原句对比读,你有什么感觉原句整齐,读上去有节奏,琅琅上口指导朗读,把你感受到的美读出来屏显动画,音乐伴奏,学生有感情朗读既然这节写请概括地说板书静,清,绿评价激励概括得真好,我们读文章的时候要把长句读成短句屏显文字漓江的水真静啊,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊,漓江的水真清啊,清得可以看见江底沙石漓江的水真绿啊,漓江桂林山水教学设计整理版族自治区东北部,是多民族地区,有壮瑶回苗等十几个少数民族,少数民族人口达万......”。

2、“.....有许多种动物,年当中夏季较长,景色秀丽,是个旅游观光的好去处。学习第段小组学习这段。师深入组内指导汇报桂林的山有什么特文字漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊,清得可以看见江底沙石漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是块无瑕的翡翠通过范读,指名读,齐读等形式,突出漓江水的静,清,绿静这句读得轻而缓慢,让人感到水在轻轻地慢危峰兀立设计谈话导入同学们,前几天我们领略了长城的风采,被我国古代劳动人民坚强的毅力和巨大的智慧所震撼了。今天,老师要带你们去欣赏下桂林的山水请同学们用最甜美的声音齐读课题。解题引导学生提问桂林在哪呢桂林市位于广西美丽富饶的西沙群岛,更有那甲天下的桂林山水,老师要和你们起去观赏桂林山水,去领略它独特的美坐稳你们的小船,我们出发了你们看屏显画面,现在老师给你们作导游,来介绍桂林山水整体感知,带入情境屏显动画,音乐伴奏,你最想说的喻......”。

3、“.....你感受到了什么美啊这样的山水,还有雨雾迷蒙和绿树红花的映衬,用作者的句话来形容就是舟行碧波上,人在画中游。桂林山水教学设计教学目的有感情地朗读课话是什么让学生说出自己真实的感受,并引读第节怪不得人们都说桂林山水甲天下板书甲天下,体会感情要求把最吸引你,最美的地方用笔划出来,好好地练练,把感受到的美用朗读表达出来,说说你为什么这么读,在读中体会水的静,清,绿屏舟行碧波上,人在画中游游船航行在碧绿的河水上,船上的游人就像在幅美丽的画卷中游览。教授新课学习第段谁能用句话来概括下课文的内容桂林山水甲天下甲第的流的无人可比的。所以用开头的句形容桂林山水甲天下。想想,文章在结同学都找到了请起立,起读下吧,师读完这组句子......”。

4、“.....人在画中游。桂林山水教学设计整理版。所以用开头的句形容桂林山水甲天下。想想,文章在结构上有什么特点首尾呼应学习作者的写作方法观察顺序由低到高。舟行碧波上,人在画中游游船航行在碧绿的河水上,船慢地流清这句读出惊喜,读得让大家都看见江底沙石绿这句读出赞叹之情感悟作者表达绿的精妙引导学生把无瑕的翡翠与碧绿的草坪,绿色的玻璃加以比较,体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情读了这句话,你对漓江的水有怎样的印话是什么让学生说出自己真实的感受,并引读第节怪不得人们都说桂林山水甲天下板书甲天下,体会感情要求把最吸引你,最美的地方用笔划出来,好好地练练,把感受到的美用朗读表达出来,说说你为什么这么读,在读中体会水的静,清,绿屏族自治区东北部,是多民族地区,有壮瑶回苗等十几个少数民族,少数民族人口达万......”。

5、“.....有许多种动物,年当中夏季较长,景色秀丽,是个旅游观光的好去处。学习第段小组学习这段。师深入组内指导汇报桂林的山有什么特心里吧,读写结合,延伸课外,我们的家乡来凤也有很多名胜屏显仙佛寺,酉水河的景色要求仿照第,节的写法,抓住仙佛寺山的特点,酉水河水的特点,学习用整理的句式具体地描写略板书设计静水清得绿甲天下画中游奇形态万千山秀色彩明丽桂林山水教学设计整理版硬玉,有光泽,他们有相似之处啊。从地面上突兀而起罗列分布陈列形态万千奇峰罗列罗列分布陈列。奇特的山峰散布陈列。屏障像屏风那样起遮挡护卫作用的东西危峰兀立危高兀高而上平。山峰高耸直立怪石嶙峋奇形怪状的石头重重叠叠的样族自治区东北部,是多民族地区,有壮瑶回苗等十几个少数民族,少数民族人口达万。那里有许多珍贵的植物,有许多种动物,年当中夏季较长,景色秀丽,是个旅游观光的好去处。学习第段小组学习这段......”。

6、“.....山峰高耸直立怪石嶙峋奇形怪状的石头重重叠叠的样子。桂林山水教学设计整理版。师快速读第段,用你喜欢的符号画出描写漓江的水静清绿特点的句子。师谁把你画的句子读个大家听听这么齐的句式板书奇,秀,险导语静,清,绿的漓江水犹如面大镜子,倒映着奇,秀,险的桂林山奇,秀,险的桂林山环绕着静,清,绿的漓江水,请同学们看风光片,听老师朗读最后段,以读代讲学习第节屏显动画,音乐伴奏是的,桂林的水美得的游人就像在幅美丽的画卷中游览。教授新课学习第段谁能用句话来概括下课文的内容桂林山水甲天下甲第的流的无人可比的。从地面上突兀而起罗列分布陈列形态万千奇峰罗列罗列分布陈列。奇特的山峰散布陈列。屏障像屏风那样起遮挡话是什么让学生说出自己真实的感受,并引读第节怪不得人们都说桂林山水甲天下板书甲天下,体会感情要求把最吸引你......”。

7、“.....好好地练练,把感受到的美用朗读表达出来,说说你为什么这么读,在读中体会水的静,清,绿屏点奇,秀,险。从哪些句子读出的指导朗读用了什么修辞方法排比,比喻,夸张读第句用了什么样的写作方法对比这样写有什么好处读第自然段,你感受到了什么美啊这样的山水,还有雨雾迷蒙和绿树红花的映衬,用作者的句话来形危峰兀立设计谈话导入同学们,前几天我们领略了长城的风采,被我国古代劳动人民坚强的毅力和巨大的智慧所震撼了。今天,老师要带你们去欣赏下桂林的山水请同学们用最甜美的声音齐读课题。解题引导学生提问桂林在哪呢桂林市位于广西结构上有什么特点首尾呼应学习作者的写作方法观察顺序由低到高。桂林山水教学设计整理版。学习第段小组学习这段。师深入组内指导汇报桂林的山有什么特点奇,秀,险。从哪些句子读出的指导朗读用了什么修辞方法排比,像幅画,这幅画有公里......”。

8、“.....它用手中的笔把桂林山水描绘得这般如诗如画,如梦如幻,让我们感到如痴如醉板书美如画,文字,生齐读最后节,音乐伴奏让我们把美景深深地印桂林山水教学设计整理版族自治区东北部,是多民族地区,有壮瑶回苗等十几个少数民族,少数民族人口达万。那里有许多珍贵的植物,有许多种动物,年当中夏季较长,景色秀丽,是个旅游观光的好去处。学习第段小组学习这段。师深入组内指导汇报桂林的山有什么特说说值得学习的写法谁觉得自己能够把桂林山的特点读出来,就自告奋勇来当擂主,接受同学们的挑战,挑战同学要先对擂主做出点评再朗读比赛优胜者配乐朗读,其他同学边听边想象,看能否看到奇,秀,险的桂林山对比抓住特点具体地写用危峰兀立设计谈话导入同学们,前几天我们领略了长城的风采,被我国古代劳动人民坚强的毅力和巨大的智慧所震撼了。今天......”。

9、“.....解题引导学生提问桂林在哪呢桂林市位于广西是漓江水的静,清,绿,为什么这节开头,还写大海和西湖呢这不是多此举吗让学生理解对比写法可以衬托漓江独特的美,指导学生背诵这段话共句先用大海,西湖引出漓江的水,再具体写漓江水的特点,最后句是感受,也写出了水的静屏显画面水真绿啊,绿得仿佛那是块无瑕的翡翠和原句对比读,说说哪句话给你的印象更为深刻小结是的,我们写作文的时候,不仅要说出景物的特点,还要作具体,生动,细致的描写,这样写能给人留下深刻的印象屏显文字漓江的水真静啊,静得让你感慢地流清这句读出惊喜,读得让大家都看见江底沙石绿这句读出赞叹之情感悟作者表达绿的精妙引导学生把无瑕的翡翠与碧绿的草坪,绿色的玻璃加以比较,体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情读了这句话,你对漓江的水有怎样的印话是什么让学生说出自己真实的感受......”。