1、“.....听的也认真,鼓励他们和自己,师听了位同学的朗读后,老北京的春节给你留下什么印象板书热闹无学习本课的个生字及个新词。通过阅读,能找出春节开始和结束的日子以及人们的活动。发展性目标了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。有感情地朗读课文,体会作者热爱北京,热爱生活的思想感情。教学重难点重点能够通过阅读,找出各个时期人们的活动,体会作者热爱北京,热爱生活的思想感情,并能有感情的朗读课文。难点通过对课文的学习,使学生体会作者的感情,阅有关书籍或上网查找资料,收集古今文人描写春节的文章诗词童谣春联等学生学习本单元时,春节刚过不久,也可从学生的生活实际出发,谈谈自己是怎么过春节的。整体把握内容,理清写作思路。体会详略得当的表达效果教学中,要留给学生充足的自读自悟时间,老师适时点拨,达成这教学目标。品读语句,想象画面,领悟表达方法老舍先生曾说......”。

2、“.....总希望能够信赖大白中主要以引导为主,激发学生热爱生活的感情教师还将适当放手,给学生留下小组合作的空间,培养学生的合作精神及语言表达能力。说学法学生在课下要做好充分的预习,熟读课文,对课文及些有关春节的知识做了解。课上,学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。,再体会。领悟表达特点,学习写作方法。,主次分明我们的春节写前教师引导学生有顺序地说说小学三年级语文老北京的春节经典备课教学设计整理版和特殊的活动。请同学们快速默读课文,边读边找,用横线勾出还有哪些日子和活动。生勾画。师同桌交流下你找到了哪些日子和活动。生汇报师像老师这样用简洁的话勾出来研读课文深入探究师指课件同学们,看,老北京的春节时间长活动丰富,你想去体验吗这个重要的日子里,你喜欢哪天呢就读哪个自然段,边读边勾句子......”。

3、“.....不足课程设计,本人要求尽善尽美,程度激发学生学习的兴趣,实现真正的高效课堂,但课堂中总会出现新情况和设计时考虑不周全的地方还很多。敬请各位领导和老师批评指正。小学三年级语文老北京的春节经典备课教学设计整理版。基础性目标学习本课的个生字及个新词。通过阅读,能找出春节开始和结束的日子的醋也有快流口水了吧,我们品品它的色和味吧。生齐读该句段年假相当于我们这里的什么假期呢年根是什么时间呢师生读后读得真好,听的也认真,鼓励他们和自己,师听了位同学的朗读后,老北京的春节给你留下什么印象板书热闹无比师让我们走进春节去热闹番。这么热闹的春节从腊月初就开始了,持续的时间长,到了正月十,春节才结束。课件在这期间,还有许多重要的日围坐在起辞旧岁迎接新年的到来。学生可以将家乡的春节与老北京的出借习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息,感受中华民族的特有的民族风貌......”。

4、“.....以激发学生学习的积极性。课文分析通过初读课文,对课文有整体印象,通过找描写春节开始和结束句子和段落,提高学生整体把握课文的能力,同时通过小组合作填表,培养了学生合作,你想去体验吗这个重要的日子里,你喜欢哪天呢就读哪个自然段,边读边勾句子。生读勾画自然段师你为什么喜欢除夕你能用文中的个词来形容吗哪个段在描写除夕呢自然段师从哪儿可以看出除夕很热闹呢生家家生想春节的这个时候,我们每家也都在准备腊肉香肠,有什么味师还从从哪儿可以看出除夕很热闹呢生那鞭炮声彻夜不绝。生想有鞭炮冲天炮。师说得非常棒意识和交流意识。深入分析课文通过对课文的深入分析,找句子,谈感受,来体会老北京过春节的热闹忙碌以及快乐,从而激发学生对民族文化的喜爱。拓展延伸,升华主题。通过部分的学习,学生已对我国民族文化产生了极大兴趣,我又设计了和家乡春节的比较,是学生和北京的春节拉近距离,亲身体会......”。

5、“.....最后设计了过春节应注意些什么和制定春节计划,来告诉师刚才同学读得很认真,听的同学也很认真,认真倾听别人说话是种美德,我们同学做得真好。随文指导朗读段师从腊开始,经过个月后,蒜就泡的醋也有快流口水了吧,我们品品它的色和味吧。生齐读该句段年假相当于我们这里的什么假期呢年根是什么时间呢师生读后读得真好,听的也认真,鼓励他们和自己,师听了位同学的朗读后,老北京的春节给你留下什么印象板书热闹无不能做灯,但我们能用朗读来体现灯的美丽。生自由读分组读个组,引读。看课件师从你们的朗读中我体会到了老北京的元宵节是如此热闹,难怪老舍爷爷说元宵上市,春节的就到了。生读中心句。小学三年级语文老北京的春节经典备课教学设计整理版。师在读的过程中有哪些字的读音,你要提醒大家呢生提醒大家色如翡翠的读音。师小老师提醒的好,跟着读谢谢你对大家的提彻夜不绝。师除了鞭炮声,还有什么热闹之处这天......”。

6、“.....我们现在也有守岁的习俗,让我们回到春节的现场起来守岁,手拿出来,起倒数迎接新年。课件,生倒数师对呀,从零点钟声开始直到天亮,人们围坐在起辞旧岁迎接新年的到来。师在读的过程中有哪些字的读音,你要提醒大家呢生提醒大家色如翡翠的读音。师小老师提醒的好,跟着读谢谢以及人们的活动。发展性目标了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。有感情地朗读课文,体会作者热爱北京,热爱生活的思想感情。教学重难点重点能够通过阅读,找出各个时期人们的活动,体会作者热爱北京,热爱生活的思想感情,并能有感情的朗读课文。难点通过对课文的学习,使学生体会作者的感情,从而激发学生热爱生活,向往美好生活的思想感情。说教法教师在这节意识和交流意识。深入分析课文通过对课文的深入分析,找句子,谈感受,来体会老北京过春节的热闹忙碌以及快乐,从而激发学生对民族文化的喜爱。拓展延伸,升华主题。通过部分的学习......”。

7、“.....我又设计了和家乡春节的比较,是学生和北京的春节拉近距离,亲身体会,来激发他们对生活的热爱。最后设计了过春节应注意些什么和制定春节计划,来告诉和特殊的活动。请同学们快速默读课文,边读边找,用横线勾出还有哪些日子和活动。生勾画。师同桌交流下你找到了哪些日子和活动。生汇报师像老师这样用简洁的话勾出来研读课文深入探究师指课件同学们,看,老北京的春节时间长活动丰富,你想去体验吗这个重要的日子里,你喜欢哪天呢就读哪个自然段,边读边勾句子。生读勾画自然段师你为什么喜欢除夕你能用文中的个的。不足课程设计,本人要求尽善尽美,程度激发学生学习的兴趣,实现真正的高效课堂,但课堂中总会出现新情况和设计时考虑不周全的地方还很多。敬请各位领导和老师批评指正。小学三年级语文老北京的春节经典备课教学设计整理版。师刚才同学读得很认真,听的同学也很认真,认真倾听别人说话是种美德,我们同学做得真好......”。

8、“.....经过个月后,蒜就小学三年级语文老北京的春节经典备课教学设计整理版。生全班读。师课文中的词语带上音节,你们会读吗注意看清音节,读准字音课件生自由读齐读。师去掉音节,能读准确吗生开火车读。初读课文师认识了新词,那就高高兴兴去看看老北京的春节到底怎样,哪个小组愿意带我们去看看呢请同学来读读课文。师随时纠正读音生开火车读文。师其他的同学认真听,看他是否读准字音,读通课文,听的过程中有问题请举手。生读文,倾和特殊的活动。请同学们快速默读课文,边读边找,用横线勾出还有哪些日子和活动。生勾画。师同桌交流下你找到了哪些日子和活动。生汇报师像老师这样用简洁的话勾出来研读课文深入探究师指课件同学们,看,老北京的春节时间长活动丰富,你想去体验吗这个重要的日子里,你喜欢哪天呢就读哪个自然段,边读边勾句子。生读勾画自然段师你为什么喜欢除夕你能用文中的个。生读文,倾听。师同学们可别停下脚步......”。

9、“.....各种各样的彩灯都挂起来了,处处喜气洋洋,你们想去看看吗走,课件生看灯。师你们想用哪些词语形容热闹的灯景呢生说词。师你们真是积累好词的能手。师除了课文里说到的灯,想像下还有什么形状的灯呢生想象。师同学们知道的可真多啊。元宵节处处张灯结彩,灯火通明,置身彩缤纷的灯海可真舒服。此时,我们虽然北京的出借习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息,感受中华民族的特有的民族风貌。说教学过程导入新课通过视频和说知道的传统节日,以激发学生学习的积极性。课文分析通过初读课文,对课文有整体印象,通过找描写春节开始和结束句子和段落,提高学生整体把握课文的能力,同时通过小组合作填表,培养了学生合作意识和交流意识。深入分析课文通过对课文的深入分析,找句你对大家的提醒。生全班读。师课文中的词语带上音节,你们会读吗注意看清音节,读准字音课件生自由读齐读。师去掉音节,能读准确吗生开火车读。初读课文师认识了新词......”。