1、“.....发音过程中口形不能变动音,鹅在水中的倒影提示的形。第部分是声调符号和个单韵母的声。第部分是的书写格式及笔画笔顺。的发音和文上册教学设计本课包括部分内容。第部分是个单韵母,配有幅图画。图中,个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音啊提年级语文上册教学设计整理版接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴学习单韵母方法同上注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音的音。只鹅在水上游......”。

2、“.....鹅在水中的倒影提示的形。教学准备配合学习发音的录音带及带声调编讲,激发学习兴趣。发音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把喔喔的音拉长,口形舌位不变,的第声和第声是教学的难点。年级语文上册教学设计本课包括部分内容。第部分是个单韵母,配有幅图画。图中,个小女准的音编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,张大嘴巴。年级语文上册教学设计整理版......”。

3、“.....她张大嘴巴发的声音啊提示的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音喔提学习单韵母看图引出单韵母,板书。教师示范发的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌读物了,以后学习查字典学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。教读儿歌汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法,张大嘴巴......”。

4、“.....嘴巴扁小。要告诉学生发单韵母时,口的字母卡片画有线格的小黑板。课时安排课时。教学过程第课时教学目标学会个单韵母,能读准字母音,认清字母形。年级语孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音啊提示的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音喔提接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴学习单韵母方法同上注意教发音时,讲要领,做示范......”。

5、“.....教读儿歌汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。看图讲故事依据课本插图教年级语文上册教学设计整理版学好普通话,我们决心学好它。看图讲故事依据课本插图教师编讲,激发学习兴趣。年级语文上册教学设计整理版接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴学习单韵母方法同上注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音学习目的,激发学习兴趣给同学们读个小故事......”。

6、“.....告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注。年级语文上册教学设计整理版。教学过程明确学习目的,激发学习兴趣给同学们读个小故事,喜欢吗教师形不能变动。利用插图帮助学生记忆和的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。跟着老师读儿歌。教学过程明确孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音啊提示的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音喔提......”。

7、“.....鹅是第声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小编讲,激发学习兴趣。发音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把喔喔的音拉长,口形舌位不变,舌位低,嘴唇呈自然状态不圆唇,发音过程中口形不能变动。学生观察模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助啊读先读个带有注音的有趣的小故事......”。

8、“.....以后学习查字典学习普通话都离不开汉语拼音,借年级语文上册教学设计整理版接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴学习单韵母方法同上注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音。学生观察模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助啊读准的音编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,张大嘴巴编讲,激发学习兴趣。发音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起......”。

9、“.....把喔喔的音拉长,口形舌位不变,韵母带调读是本课教学的重点,的发音及的第声和第声是教学的难点。学习单韵母看图引出单韵母,板书。教师示范发的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音喔提示的音。只鹅在水上游,鹅提示的的字母卡片画有线格的小黑板。课时安排课时。教学过程第课时教学目标学会个单韵母,能读准字母音,认清字母形。年级语孩在唱歌......”。