1、“.....,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文篇段。,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于万字。单元目标学会本组个生字,正确书写个生字。词典,联系上下文的方法来学习本单元词语。正确流利有感情地朗读篇课文。感受童年生活的丰富多彩。学会默读课文,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。学习略读的方法,我们起到北京去游览了趟,北京是座美丽的城市,我们爱北京,课后同学们可以搜集关于北京的图片或照片,给他们配上文字,举办次图片展。也可以仿照课文,说说我们的绍兴,用上文中你喜欢的文字。小学语文教学设计教学要求了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系,初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的,教育学生懂得爱鸟护鸟。学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。能联系上下文理解课文中的些词语。利用多媒体技术激发学生学习兴趣,优化课堂结构。学会本课生字新词......”。

2、“.....背诵课文第自然段。教学重点动作,这说明翠鸟的迅速敏捷。这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷。关于小学语文教学设计整理版。绿树成阴图生活经验川流不息图演能用上这些词语说几句话吗能用个就用个,用上几个就更好了。在人小组说说指名说。相机看图认识立交桥。说的这么好,同学们会读的更好,再读书。小组内开展读书比赛。大家起评评,谁读得最棒,同学们就伸出大姆指夸奖他。得到大拇指夸奖的小朋友站起来把你最喜欢的句子读给大家听听。相机指导读,指多名包括未站起来读立交桥指名读,男女生读。道路两旁分组读喜欢这段的小朋友都站起来读读。大家边读边想象画面。看着书设计红色的小爪子外形颜色鲜艳头上头巾背上外衣腹部衬衫小巧玲珑眼透亮灵活嘴又尖又长第课时试背第自然段学习第自然段齐读课文,思考主要写了什么翠鸟的活动特点学习第自然段自读,理解每句话写了翠鸟活动的特点。第句动作敏捷贴着水面疾飞说明翠鸟飞得低而快......”。

3、“.....眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。第句专心机警抓重点词体会,如动不动注视等待通过比较看着水面与注视着水面而理解注视集中注意力看。播放翠鸟飞与停的慢镜头,让学生具体感知。学习第自然段播放翠鸟捉鱼的过程,学关于小学语文教学设计整理版系课文理解关键词语通过读课文,初步感受丰富多彩的儿童生活总结全文指导背诵作业根据课文的描写给翠鸟画张画。板书设计真想打消想法喜爱翠鸟希望小学语文教学设计教材简析本单元以丰富多彩的儿童生活为主题。我们的民族小学描写了小学生欢乐幸福的学校生活,体现了各族儿童之间的友爱和团结。金色的草地讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在快乐成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察感受大自然。爬天都峰记述了儿童攀登天都峰。反映了儿童对人生的思考和感悟。槐乡的孩子赞美了乡村儿童纯朴勤俭热爱劳动的好品质......”。

4、“.....大家边读边想象画面。看着这些词语,想象画面,能试着把这段背下来吗学生试背齐背说句你此时最想说的句话吧尽可能让学生说出自己内心最想说的句话北京真美啊,让我们再把课文段读读,你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。师自然接读最后段,全班齐读最后段。你看他多自豪啊,再读,把自豪的感情读出来。这几个字大家有办法记住吗指导书写同偏旁的字坛城国图突出主笔的字央市长横旁秃宝盖城斜钩观察尝试后示范讲解提土旁横宜短,竖起笔要高方框不要充满格子,上下左右都应该留出空隙秃宝盖的横宜长法来学习本单元词语。正确流利有感情地朗读篇课文。感受童年生活的丰富多彩。学会默读课文,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。学习略读的方法,积累文中出现的比喻句并仿写。运用所积累的词句和表达方法,写写自己的课余生活......”。

5、“.....通过查字典和联系上下文理解关键词语坪坝绚丽多彩边疆合拢等。正确流利地朗读课文,初步感受丰富多彩的儿童生活。学习重难点掌握本单元的重点生字词语,通过查字典和联法,课前定标,质疑导学中达标,总结课文时查标,使学生的学习目的明确,有据可依。恰当地运用了多种媒体辅助教学,利用图画投影展现静态的翠鸟,及电脑动画体现动态的翠鸟。鲜明的画面,动听的音响,迅速将学生带入教学情境中去,同时又利用文字投影出示重点句段,从而使感性认识与理性认识迅速结合。使得作者按顺序抓特点来描写翠鸟的教学重难点得以突破。在该课的教学设计中,不仅注重教给学生抓住重点词语联系图画及上下文来理解课文的方法,还注重培养学生质疑问难,自读勾划的良好自学习惯,从而保证双基训练能落到实处。教学过程第课时形象段。教学重点抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容......”。

6、“.....课前准备多媒体教学录像投影仪课时安排课时流程展示展示翠鸟标本介绍翠鸟导言入课投影学习目标投影学习方法学生质疑据疑板书导学学生再读,找出课文从几方面写翠鸟可爱学生读文,找出翠鸟外形特点的段落学生读文,找出写翠鸟活动特点的段落投影翠鸟外形图翠鸟鸣叫飞行等鱼时画面学生看图说图文字投影描写翠鸟飞感知,导入新课。播放关于翠鸟的教学录像,直观形象地认识翠鸟,进而导入新课,板书课题。初读课文,自学字词学生自读课文,自学生字新词。关于小学语文教学设计整理版。绿树成阴图生活经验川流不息图演能用上这些词语说几句话吗能用个就用个,用上几个就更好了。在人小组说说指名说。相机看图认识立交桥。说的这么好,同学们会读的更好,再读书。小组内开展读书比赛。大家起评评,谁读得最棒,同学们就伸出大姆指夸奖他。得到大拇指夸奖的小朋友站起来把你最喜欢的句子读给大家听听。相机指导读......”。

7、“.....男女生读。道,体会文章表达的思想感情。,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号引号的般用法。,粗知文章大意。精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文篇段。,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于万字。单元目标学会本组个生字,正确书写个生字。词典,联系上下文的方法来学习本单元词语。正确流利有感情地朗读篇课文。感受童年生活的丰富多彩。学会默读课文,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。学习略读的方法,练说天安门广场的北面是,南面是,西面是,东面是,中央是。谁还想上来介绍,你们回家后把今天游玩过的地方有顺序的介绍给爸妈,也让他们过把瘾,怎么样小朋友,今天,我们既是优秀的学生,文明的游客,又是出色的导游,你们真棒,老师祝贺你们......”。

8、“.....板书设计真想打消想法喜爱翠鸟希望小学语文教学设计教材简析本单元以丰富多彩的儿童生活为主题。我们的民族小学描写了小学生欢乐幸福的学校生活,体现了各族儿童之间的友爱和团结。金色的草地讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在快乐成长以及他们是如何用界上最大的广场之。书上说闻名中外,你能把这句话读好吗广场在我们中国,我们应该感到自豪,用这种语气读读。了解广场上的主要建筑。在广场周最引人注目的要数北面的天安门城楼了。投影出示天安门是古时候皇帝颁布诏书皇帝的命令的地方,也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。年十月日,主席在天安门城楼上向全世界宣告中国人民从此站起来了宣告新中国的成立。从此,天安门成了首都北京的象征。他是那样的庄严,那样的雄伟,我们起把这句话读好。城楼前还有什么景物呢自由读书中的句子图片出示你发现了什么这几句话也是按方位顺序写,覆盖下面的方字城字的斜钩要有点弯度,就像把弓......”。

9、“.....今天我们起到北京去游览了趟,北京是座美丽的城市,我们爱北京,课后同学们可以搜集关于北京的图片或照片,给他们配上文字,举办次图片展。也可以仿照课文,说说我们的绍兴,用上文中你喜欢的文字。小学语文教学设计教学要求了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系,初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的,教育学生懂得爱鸟护鸟。学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。能联系上下文理解课文中的些词语。结合板书,小结本段指导训练朗读。板感知,导入新课。播放关于翠鸟的教学录像,直观形象地认识翠鸟,进而导入新课,板书课题。初读课文,自学字词学生自读课文,自学生字新词。关于小学语文教学设计整理版。绿树成阴图生活经验川流不息图演能用上这些词语说几句话吗能用个就用个,用上几个就更好了。在人小组说说指名说。相机看图认识立交桥。说的这么好,同学们会读的更好,再读书......”。