1、“.....老师当记者,采访采访你们你好,你家里养的花,自己只看到枝枝叶叶,不觉得委屈吗生答你好,你们这样辛苦养花不是白费了吗生答房东太太,你养花是给别脊梁是什么意思花朵的反面。结合图片理解。生花的枝干花的叶子花瓣的背面。莞尔笑念,它还有另个读音,念,东莞是广东的个地名。师是啊,自己的花是让别人看的。那自己在屋子里看到了什么老,起走进这爱花的国度,这奇特的民族板书课题自己的花是让别人看的有诗意有哲理地读题目师课前大家都预习了课文,那通过过预习,你都掌握了这些词语了吗找学生齐读,开火车读检查字词渐渐小下去的声音说明人教版五年级下册自己的花是让别人看的教学设计整理版了个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。出示幻灯走过任何条街......”。

2、“.....家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣ā红。许多窗子连接在起,汇成了个花的海洋,让我们看的人。正是这样。房东太太眼中再普通不过的现象,季羡林爷爷又有怎样的感慨就是齐声人人为我,我为人人这种境界是颇耐人寻味的。人教版年级下册自己的花是让别人看的教学设计同学们,看老师在黑板上写个字。板书累的词语真多,看来你们平时读书的时候很注意积累些优美的词语。体会景色的绮丽预设花美生走过任何条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣ā红。许多窗子连接在起,汇成氧气师可是他们却不这样做,只看到花的脊梁他们不喜欢花么那为什么还这样做呢他们这样做季老先生很不理解,我们也很不理解,他们为什么要这样做呢创设情境现在你们就是德国的养花人,老师当记者......”。

3、“.....非常的意思。耐人寻味,就是值得细细品味。生每家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的走在街上的时候,自己又采访你们你好,你家里养的花,自己只看到枝枝叶叶,不觉得委屈吗生答你好,你们这样辛苦养花不是白费了吗生答房东太太,你养花是给别人看的,心里怎么想的生答你莞尔笑,这莞尔中的深意在哪里呢生答生我从花团锦簇和姹紫嫣红这两个词语中感受到了景色的奇丽。师你很会读书,很会抓词语。多美的景象,出示鲜花的图片看,这样鲜花汇集成团就可以称之为,各种花儿艳丽夺目的美好景象就可以称之为像这样描写花团锦簇姹紫嫣ā红。许多窗子连接在起,汇成了个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。出示幻灯走过任何条街,抬头向上看......”。

4、“.....生我看到我和我的同学走在大街上,听着鸟儿的歌唱,闻着花香,在散步。生我看到两个人站在开满鲜花的大街上在聊天说你看这景色多美呀。生我看到两只蜜蜂嗡嗡的凑在起聊天多么美丽的花儿师是呀,欣赏着竞相开花看到这个字,你会想起哪些带花的成语预设百花争艳花红柳绿春暖花开花好月圆繁花似锦提起花,我们总是把它和美丽芬芳联系在起,而在季羡林先生的眼中,它更代表了个国家个民族崇高的精神境界。让我们跟随季采访你们你好,你家里养的花,自己只看到枝枝叶叶,不觉得委屈吗生答你好,你们这样辛苦养花不是白费了吗生答房东太太,你养花是给别人看的,心里怎么想的生答你莞尔笑,这莞尔中的深意在哪里呢生答了个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。出示幻灯走过任何条街,抬头向上看......”。

5、“.....许多窗子连接在起,汇成了个花的海洋,让我们看的人了景色的奇丽。师你很会读书,很会抓词语。多美的景象,出示鲜花的图片看,这样鲜花汇集成团就可以称之为,各种花儿艳丽夺目的美好景象就可以称之为像这样描写花美的词语还有很多,你能说出两个吗同学们积人教版五年级下册自己的花是让别人看的教学设计整理版紫嫣ā红。许多窗子连接在起,汇成了个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。师读完这段,你有什么感受从哪些句子中感受到了美丽请你说,其他同学认真听,可以发表不同的看法见解,也可以补了个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。出示幻灯走过任何条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣ā红。许多窗子连接在起,汇成了个花的海洋......”。

6、“.....那又是个怎样奇特的民族才能创造出如此奇丽的景色呢浏览课文,哪些地方写出了德国民族的奇特,用波浪线划出来。体会景色的绮丽预设花美生走过任何条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花级下册自己的花是让别人看的教学设计整理版。生他们心为了别人,有种奉献精神。用文中的话说就是人人为我,我为人人。师人人为我,我为人人。文中说这种境界是颇耐人寻味的为什么说耐人寻味耐人寻放,姹紫嫣红的鲜花,真是种美的享受。人们每天沐浴在花的海洋里,闻着花香,听着鸟语,望着窗外朵朵,簇簇,竞相老师带到这美丽的异国风光。让我们再次美美地读读这段文字。生想生齐读句子体会风情的奇特师好采访你们你好,你家里养的花,自己只看到枝枝叶叶,不觉得委屈吗生答你好......”。

7、“.....你养花是给别人看的,心里怎么想的生答你莞尔笑,这莞尔中的深意在哪里呢生答如入山阴道上,应接不暇。师读完这段,你有什么感受从哪些句子中感受到了美丽请你说,其他同学认真听,可以发表不同的看法见解,也可以补充。人教版五年级下册自己的花是让别人看的教学设计整理版累的词语真多,看来你们平时读书的时候很注意积累些优美的词语。体会景色的绮丽预设花美生走过任何条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣ā红。许多窗子连接在起,汇成花美的词语还有很多,你能说出两个吗同学们积累的词语真多,看来你们平时读书的时候很注意积累些优美的词语。生他们心为了别人,有种奉献精神。用文中的话说就是人人为我,我为人人。师人人为我,我为人人。味是什么意思生颇是很,非常的意思......”。

8、“.....就是值得细细品味。生每家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的走在街上的时候,自己又看别人的花。生我从花团锦簇和姹紫嫣红这两个词语中感受到人教版五年级下册自己的花是让别人看的教学设计整理版了个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。出示幻灯走过任何条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣ā红。许多窗子连接在起,汇成了个花的海洋,让我们看的人人看的,心里怎么想的生答你莞尔笑,这莞尔中的深意在哪里呢生答。正是这样。房东太太眼中再普通不过的现象,季羡林爷爷又有怎样的感慨就是齐声人人为我,我为人人这种境界是颇耐人寻味的。人教版五年累的词语真多,看来你们平时读书的时候很注意积累些优美的词语。体会景色的绮丽预设花美生走过任何条街,抬头向上看......”。

9、“.....许多窗子连接在起,汇成生看到了花的脊梁。师你家养花是做什么的生美化环境绿化空气释放氧气师可是他们却不这样做,只看到花的脊梁他们不喜欢花么那为什么还这样做呢他们这样做季老先生很不理解,我们也很不理解,他们为同学们已经读完,能把自己没读完的地方坚持读完,这是个几号的品质下面我检查下词语出示整组词语谁来帯读下读的又对又响,真不错,正音脊梁,念轻声,是什么意思人的脊梁在哪里课文中指什么脊梁花的花看到这个字,你会想起哪些带花的成语预设百花争艳花红柳绿春暖花开花好月圆繁花似锦提起花,我们总是把它和美丽芬芳联系在起,而在季羡林先生的眼中,它更代表了个国家个民族崇高的精神境界。让我们跟随季采访你们你好,你家里养的花,自己只看到枝枝叶叶......”。