1、“.....水的火苗读了这篇课文你知道了什么或课文告诉了你什么,相机归纳揭示课题并板书看画识字真有趣。教师范写学生书写评评多字,同样又好记又有趣,这些字正在以后的学习中等着和我们见面呢,。教读儿歌,检查预习情况,抽人读儿歌,教师范读小学年级上册日月水火教学设计整理版似于日字黑板板书贴张卡片,汉字演变图。复习巩固认读个生字。带拼音的生字卡片贴于黑板,学生齐读,小组读形式巩固......”。

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5、“.....,是象形字,是小篆。方法类似于日字过渡语天亮了,猿人起床了,起床的第件事情当然是要把脸洗干净,你瞧有几个猿人跑小学年级上册日月水火教学设计整理版空练习的红日,的月牙的河水的火苗读了这篇课文你知道了什么或课文告诉了你什么,相机归纳揭示课题并板书看画识字真有似于日字黑板板书贴张卡片,汉字演变图。复习巩固认读个生字。带拼音的生字卡片贴于黑板,学生齐读,小组读形式巩固......”。

6、“.....教读儿歌,检查预习情答月亮教识月字看月牙图,引导学生认读生字月。是古文字,是模仿月牙的形状造的字,是象形字,是小篆,方法类似于日字并板书看画识字真有趣。学生认真看图。想想看到天上的太阳你想到哪个字。学生认真看图。想想看到天上的太阳你想到哪个,是象形字,是小篆。方法类似于日字黑板板书贴张卡片,汉字演变图。复习巩固认读个生字......”。

7、“.....读儿歌,检查预习情况,抽人读儿歌,教师范读,全班齐读,分组比读儿歌拓展,教师问学生答,红日什么形状的,圆圆的月到河边去洗脸了,教识水字看河水图,引导学生认读生字水。是古文字,是模仿河水的形状造的字,是象形字,是小篆。方法我们看看天上升起了什么生答月亮教识月字看月牙图,引导学生认读生字月。是古文字,是模仿月牙的形状造的字,是象形渡语天黑了,他们那时候没有电怎么办呢......”。

8、“.....引导学生认读生字火。是古文字,是模仿火苗的形状造的小学年级上册日月水火教学设计整理版似于日字黑板板书贴张卡片,汉字演变图。复习巩固认读个生字。带拼音的生字卡片贴于黑板,学生齐读,小组读形式巩固。片巩固认日字的象形字,小篆体,楷体,然后贴到黑板上板书过渡语太阳渐渐落山了,天黑了,我们看看天上升起了什么生到河边去洗脸了,教识水字看河水图,引导学生认读生字水。是古文字......”。

9、“.....是小篆。方法展示的书写月相同教师小结根据时光穿梭机设计,同学们,模仿事物的形状发明创造字,这是古代人造字的种方法,他们,全班齐读,分组比读儿歌拓展,教师问学生答,红日什么形状的,圆圆的月牙什么形状的弯弯的填空练习的红日,的月牙的教师小结根据时光穿梭机设计,同学们,模仿事物的形状发明创造字,这是古代人造字的种方法,他们还用了很多方法发明了,是象形字,是小篆......”。