1、“.....你有什么想法把你的批注说给大家听。学生交流批注,老师相机指导读相关段落如。学生分组进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受发现美。学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。重点难点抓住重点词语理解课文内容。绘声绘色讲故事。课时安排两课时第课时教学目的学会本课生字新词。指导学生阅读,理解课文内容。重点难点抓住重点词语理解课文内容。教具准备生字词语带来了哪些变化你知道为什么会发生这些变化吗你身边有没有这样的事情人的双手可以让世界改变,只要努力工作,切都会变得更加美好的。听写生字读词语卡片。扩词。分段朗读课文。自主学习自然段。小蓝裙给周围带来了许多变化,小姑娘更漂亮了家里焕然新房屋整洁亮丽了街道整齐清洁了有感情地朗读自己喜欢的段落梳理出有价值的问题。比如脏兮兮协调焕然新等词语的意思......”。

2、“.....在文中去找出问题的答案。所有这切的改变,只是因为大家的认识与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了小学三年级世界上最响的声音教学设计范本整理版丽的小镇里,人们个个穿着整洁美观,言行举止文明大方,公共场所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人帮。说来也怪,这样高素养高文明的形成竟和条小蓝裙有关,想知道这是为什么吗今天我们就起来学习小蓝裙的故事。板书课题初读课文,了解大意自由读课文,勾出生字词,不熟悉的地方多读几遍。出示生字词卡片开火车喜欢的部分,有感情地朗读。小蓝裙带来了哪些变化你知道为什么会发生这些变化吗你身边有没有这样的事情人的双手可以让世界改变,只要努力工作,切都会变得更加美好的。听写生字读词语卡片。扩词。分段朗读课文。自主学习自然段。小蓝裙给周围带来了许多变化,小姑娘更漂亮了家里焕然新房屋整洁亮丽了街道整齐学习课文......”。

3、“.....学习课文,说说小蓝裙带来的变化。有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容。教学难点联系生活实际,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美的事物协调致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人。教学准备生字词卡片。课时安排课时。教学过程谈话设疑,引入新课孩子们,在个美始的道理,并善于从生活中去感受发现美。学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。重点难点抓住重点词语理解课文内容。绘声绘色讲故事。课时安排两课时第课时教学目的学会本课生字新词。指导学生阅读,理解课文内容。重点难点抓住重点词语理解课文内容。教具准备生字词语卡片。教学过程质疑导入,人惊喜的变化呀,所有这切的改变,只是因为大家的个共识每个人都要求自己与美的事物协调致,从我做起,从小事做起,从身边做起,就能创造出更多的美。复述课文指导学生抓住次不协调记住故事梗概,然后先在小组内讲,互相评议,再到班上讲......”。

4、“.....学习激发兴趣板书故事同学们,你们喜欢听故事吗你们都曾听过哪些故事呢今天,我们就自己来读个故事。师板书完课题,生齐读。,你们会有哪些问题让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。扩词。指名分段朗读课文。你读懂了什么找出你最邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲。先根据学生的回答出示画出的句子,抓住脏小蓝裙乱糟糟漂亮女儿杂草丛生的庭院家里的整洁等的对比,理解不协调的含义。老师相机指导学生读句子。面对这些不协调,你有什么想法把你的批注说给大家听。学生交流批注,老师相机指导读相关段落如。学生分组怪,这样高素养高文明的形成竟和条小蓝裙有关,想知道这是为什么吗今天我们就起来学习小蓝裙的故事。板书课题初读课文,了解大意自由读课文,勾出生字词......”。

5、“.....全班抢读。分组朗读课文,比比哪组读得通顺流利。说说课文主要讲了件什么事细读课文,批注感悟默读课文蓝裙不协调。家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。第天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。第段老师亲自做了件小蓝裙送给最努力的小女孩第部分小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。课文讲了见什么事学习生字读生字,重点指导。抽读生字卡,给生字组词。指定小组分段朗读课文。小女孩得到了清洁了有感情地朗读自己喜欢的段落。自由发言。这些变化都是经过人们努力,用双手改变了自己和周围的环境。自由发言。板书设计小蓝裙的故事小女孩梳洗漂亮极了变化母女收拾屋子焕然新勤劳的双手能改变切爸爸整理庭院整洁亮丽人们整理街道整齐清洁。朗读课文。精读理解,绘声绘色讲故事,对自己提出的问题进行评价,激发兴趣板书故事同学们,你们喜欢听故事吗你们都曾听过哪些故事呢今天,我们就自己来读个故事......”。

6、“.....生齐读。,你们会有哪些问题让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。扩词。指名分段朗读课文。你读懂了什么找出你最丽的小镇里,人们个个穿着整洁美观,言行举止文明大方,公共场所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人帮。说来也怪,这样高素养高文明的形成竟和条小蓝裙有关,想知道这是为什么吗今天我们就起来学习小蓝裙的故事。板书课题初读课文,了解大意自由读课文,勾出生字词,不熟悉的地方多读几遍。出示生字词卡片开火车的改变,只是因为大家的个共识每个人都要求自己与美的事物协调致,从我做起,从小事做起,从身边做起,就能创造出更多的美。复述课文指导学生抓住次不协调记住故事梗概,然后先在小组内讲,互相评议,再到班上讲。作业完成练习小学年级小蓝裙的故事优质教学设计范文教学目标读通课文,学习并掌握本课生字新词......”。

7、“.....结合编者的批注,思考课文写小蓝裙引发了几次不协调的现象用分别画出来。面对这些不协调的现象,你有什么想法。请把想法批注在旁边。学生交流汇报。出示画出的句子原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调。家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。第天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调丽的小镇里,人们个个穿着整洁美观,言行举止文明大方,公共场所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人帮。说来也怪,这样高素养高文明的形成竟和条小蓝裙有关,想知道这是为什么吗今天我们就起来学习小蓝裙的故事。板书课题初读课文,了解大意自由读课文,勾出生字词,不熟悉的地方多读几遍。出示生字词卡片开火车联系生活实际,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美的事物协调致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人。教学准备生字词卡片。课时安排课时。教学过程谈话设疑,引入新课孩子们,在个美丽的小镇里......”。

8、“.....言行举止文明大方,公共场所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人帮。说来也此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲。先根据学生的回答出示画出的句子,抓住脏小蓝裙乱糟糟漂亮女儿杂草丛生的庭院家里的整洁等的对比,理解不协调的含义。老师相机指导学生读句子。面对这些不协调,你有什么想法把你的批注说给大家听。学生交流批注,老师相机指导读相关段落如。学生分组讨论。个月后,条整齐清小蓝裙说明了什么你能理解什么是贡献吗老师在学期结束时,亲手做了条小蓝裙给了个对班级贡献的小女孩。下面会发生什么下节课我们去了解。读课题。质疑课题。听录音。自由轻声地朗读课文。根据提示,学习给课文分段。第段自然段第段自然段。小学三年级世界上最响的声音教学设计范本整理版。教学难点激发兴趣板书故事同学们,你们喜欢听故事吗你们都曾听过哪些故事呢今天,我们就自己来读个故事。师板书完课题,生齐读。......”。

9、“.....借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。扩词。指名分段朗读课文。你读懂了什么找出你最认读,全班抢读。分组朗读课文,比比哪组读得通顺流利。说说课文主要讲了件什么事细读课文,批注感悟默读课文,结合编者的批注,思考课文写小蓝裙引发了几次不协调的现象用分别画出来。面对这些不协调的现象,你有什么想法。请把想法批注在旁边。学生交流汇报。出示画出的句子原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小学习课文,积累好词好句。学习课文,说说小蓝裙带来的变化。有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容。教学难点联系生活实际,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美的事物协调致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人。教学准备生字词卡片。课时安排课时。教学过程谈话设疑,引入新课孩子们,在个美组讨论。个月后,条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上......”。