1、“.....增强保护动物的意识。教学重点难点理解新词,并能用绘声绘色名副其实造句。凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。教学准备我提出几个思考题,供大家阅读中考虑。小说头段写什么第段中奥楚蔑洛夫听到的叫喊声是谁发出新的情况,又逼他陷于尴尬之境,而他又立刻摇身变,另是套腔调。就这样,他翻来复去的改口,反复无常的变化。小说巧妙的构思,生动的描写,对这个专横粗暴厚颜无耻见风使舵奴性十足的沙俄警官的丑恶作了淋漓尽致的揭露和幽默辛辣的嘲讽。这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的描绘,无情的揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙俄统治。世纪年代,沙俄强化警察制度以图加强腐朽黑暗的统治,而造民苦难重重,社会萧条残败,这正是作于年的变色龙这篇小说所要反映和揭露的社会现实。布置作业把小说情节继续发展下去,设想奥楚人该死的东西,伙计们......”。

2、“.....这年月,咬人可不行,逮住它,哎哟哎哟,这叫喊声是谁发出的何以见得是这个人发出的讲解这叫喊声是赫留金发出的。其根据是从后文看,赫留金被小猎狗咬伤了手指头,他正怒追这狗,边追边喊,他追上抓住这狗以后,才有人出来观看。哎哟哎哟,这是赫留金被狗咬伤的疼痛声。小学年级上册语文变色龙教学设计篇教学目标知识目标学会本课个生字,两条绿线内的个字只识不写。理解新词,并能用绘声绘色名副其实造句。能力目标能正确流利有感情地朗读课文。情感目标凭借课文中具体的语言文字,了的短篇小说变色龙。契诃夫是杰出的作家,也是世界的短篇小说作家,他生写得有多篇中短篇小说。变色龙是篇脍炙人口的佳作,通过学习我们可以看到这篇小说风趣幽默,别具特色。它以巧妙的构思,曲折的情节,精彩的对话,刻画出鲜明的形象,反映了深刻的内容,有很强的讽刺力。我提出几个思考题,供大家阅读中考虑......”。

3、“.....体会变色龙的颜色变化。看到这样的景象可以用个词语形容,用名副其实造句。学习了课文第部分,对我们观察小动物有什么启发总结描写动物的方法仔细观察,抓住其特点来写,注意按定顺序来写。小学五年级上册语文变色龙教学设计三篇整理版。讲解这篇小说构思巧妙,情节曲折跌宕,戏剧性强,故事波澜起伏,引人入胜。奥楚蔑洛夫每次刚作完他定要依法严办这狗咬伤人事的表态,马上就出现新的情况,才相十足。当他断定这条狗是将军家的无疑以后,他又是摇身变,态度大改,当即吩咐巡警你把这条狗带到将军家里去,就说这狗是我找着,派人送上的......”。

4、“.....其态可鄙。跋扈凶恶,粗野蛮横。他随口谩骂指斥赫留金猪崽子,你这混蛋,把手放下来,不用把你那蠢手指头伸出来,怪你自己不好,提问奥楚蔑洛夫的第次对话是在什么情况下说的通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点讲解在将军家的厨师普洛诃尔说了我们那儿从来没有这样的狗之后,奥楚蔑洛夫说了这番话。小学五年级上册语文变色龙教学设计三生尝试着说说看,教师出示相应的图片看到这幕,你还会说它是怪物吗你会怎样称赞它朗读句子变色龙,果然名副其实放回变色龙,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它,教师给予评价数量少结束课文,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧,板书设计变色龙外形怪捕食快变色多。练习朗读,注意重点词的朗读。使用绘声绘色造句。变色龙真的会变色吗齐读自然段......”。

5、“.....变色龙是篇脍炙人口的佳作,通过学习我们可以看到这篇小说风趣幽默,别具特色。它以巧妙的构思,曲折的情节,精彩的对话,刻画出鲜明的形象,反映了深刻的内容,有很强的讽刺力。巧妙的构思辛辣的讽刺。教学过程分析文中描写奥楚蔑洛夫的后次对话的内容。提问奥楚蔑洛夫的第次对话是在什么情况下说的通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点讲解在巡警说了自己拿得准这条狗不是将军家的这句话之后,奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人翻手云覆手雨,恬不知耻。听巡警说拿得准地敞着,门口连个乞丐也没有。这些描写反映了沙俄强化警察制度,加强统治,市面萧条冷落,死气沉沉的社会现实。提问第段中写奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声好哇,你咬人该死的东西,伙计们,别放走它,这年月,咬人可不行,逮住它,哎哟哎哟,这叫喊声是谁发出的何以见得是这个人发出的讲解这叫喊声是赫留金发出的。其根据是从后文看......”。

6、“.....他正怒追这狗,边追边喊,他追上抓住这狗以后,才有人出来观看。哎哟哎哟,这是赫留金被狗咬伤的疼痛声。教学设想这篇脍炙人口的小说短小精悍,构思巧妙,情节狗不是将军家的,他马上就摇身变,舌头转,改变了说法你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。得好好教训他们下,是时候了。阿谀奉承,奴颜媚骨。提及将军家的狗,他的话是将军家里都是些名贵的纯种的狗,夸赞不已,媚态可掬。提问奥楚蔑洛夫的第次对话是在什么情况下说的通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点讲解在巡警说了不过也说不定就是将军家的狗前几天我在将军家院子里看见过这样的条狗这些话,有人接着也说没错儿,将军家的之后,奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人讨好卖乖,巴结逢迎,奴小学年级上册语文变色龙教学设计篇教学目标知识目标学会本课个生字,两条绿线内的个字只识不写。理解新词,并能用绘声绘色名副其实造句......”。

7、“.....情感目标凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的特点,增强保护动物的意识。教学重点难点理解新词,并能用绘声绘色名副其实造句。凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。教学准备我提出几个思考题,供大家阅读中考虑。小说头段写什么第段中奥楚蔑洛夫听到的叫喊声是谁发出也紧紧扣住了它的特点身体的颜色嘴巴的形状等等是啊,看着这变色龙,真可以用第部分中的个字概括,板书怪朗读体会捕食指名学生朗读节变色龙的样子怪,那它捕食呢你同样能用个字来概括吗板书快你从哪里可以体会到自己读读第节,在相关的词语下面圈圈画画交流迅雷不及掩耳之势刷刹那间哇,真是太厉害了,再送它个字,既快又准,板书准朗读第节变色龙之所以能既快又准地捕获食物,靠的就是它那双奇特的眼睛读读课文节,你觉得它的眼睛奇特在什么地方交流每只眼睛能单独转来转去产生立体感......”。

8、“.....布置作业把小说情节继续发展下去,设想奥楚蔑洛夫穿过广场,迎面遇见了将军的哥哥,两人进行对话。请把这段内容口述出来。要求对话要表现人物性格特点把课文后思考和练习的词语荒唐伶俐洋溢无精打采异想天开无缘无故用进去。语文变色龙教学设计教学目标引导学生体会变色龙的外型特征生活习性教学过程导入,大自然是本绿色的课本,里面蕴藏着丰富的知识许多动物都有自己特异的本领,今天我们起认识其中的位朋友。,读课题,课文按事情发展的顺序,依次写了哪部分的内容整理版。教学设想这篇脍炙人口的小说短小精悍,构思巧妙,情节曲折,对话精采,语言生动风趣,寓意小中见大,内容深刻,讽刺力强。小说通过对警官奥楚蔑洛夫这个变色龙的丑恶形象的刻画,反映了沙俄统治的腐朽黑暗,对沙俄统治作了无情的揭露和辛辣的嘲讽。教学中要侧重通过奥楚蔑洛夫的段对话以其性格特征思想本质......”。

9、“.....还注意了解小说构思要巧妙,故事波澜起伏,情节曲折跌宕。用两个课时。第课时教学重点环境描写。奥楚蔑洛夫的前两次对话。教学过程导入新课老师今天我们学习作家契诃夫狗不是将军家的,他马上就摇身变,舌头转,改变了说法你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。得好好教训他们下,是时候了。阿谀奉承,奴颜媚骨。提及将军家的狗,他的话是将军家里都是些名贵的纯种的狗,夸赞不已,媚态可掬。提问奥楚蔑洛夫的第次对话是在什么情况下说的通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点讲解在巡警说了不过也说不定就是将军家的狗前几天我在将军家院子里看见过这样的条狗这些话,有人接着也说没错儿,将军家的之后,奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人讨好卖乖,巴结逢迎,奴几次从哪些词语看出找到表示颜色的词语香蕉叶色绿色棕色浅灰色课文中用了哪些表示变的词语变成变为变为仔细观察图,体会变色龙的颜色变化......”。