1、“.....组织好语言,再举。板书人物生首先出场的是凡卡,接着是爷爷康斯坦丁玛卡里奇,然后是老板和老板娘,最后是伙计。根据学生的回答,依次出示人物名字并朗读凡卡茹科夫伊凡茹科夫康斯坦丁玛卡里奇阿里亚希涅师请用句话概说这些人物之间发生了什么事生凡卡常常写作的奥秘。现在让我们把注意力聚焦到课文的第段和第段,试着找找乡下生活和城市学徒生活的相同点,这个有点难度,不过我相信通过认真阅读和思考,你们定会找到。凡卡的教学实录弄清人物关系把握主要内容师今天我们起读个俄国作家契诃夫写的是了不起,交流至此,你有何感受你看到了怎样的凡卡生我觉得心里很难受,看到个可怜的凡卡。师请你把可怜写到黑板上。生我很同情凡卡,看到个痛苦的凡卡。生我为凡卡感到悲伤,因为乡下很快乐,那时候凡卡是快乐的。师请你把快乐写在黑板凡卡的教学实录整理版环境中的个个情节,我们看到了个可怜的,悲苦的,孤独的凡卡......”。

2、“.....相信你会找到答案。原文就在你们的抽屉里。下课,。生城里的圣诞节有很多限制,比如孩子们不能举着星星板上。生我很同情凡卡,看到个痛苦的凡卡。生我们发现无论城里还是乡下都要过圣诞节。师请接着补充。生我们发现凡卡在乡下和城里的生活其实都很苦。师你们组的思考很深刻呀,那咱们就来说说乡下生活是如何苦的请用文中的话来说。生第自然段们的小崽子哭,我就别想睡觉生亲爱的爷爷,其再也受不住了,只有死路条了,生快来吧,亲爱的爷爷,我的生活没有指望我了,连狗都不如,亲爱的爷爷来吧,师亲爱的孩子们,我们就这样读着说着,发现契诃夫用对比和反衬的方法写出个个情节,在不对比第板块比读第和第段体会表达的效果师同学们,咱们在找不同中,有了自己的感受,还发现作者的写作的奥秘。现在让我们把注意力聚焦到课文的第段和第段,试着找找乡下生活和城市学徒生活的相同点,这个有点难度......”。

3、“.....他给爷爷写了封信,请爷爷带他回去。师人物与人物之间发生的这些小故事就是小说的情节。板书情节师谁还有补充生凡卡给爷爷写信的时候,还回忆,你们定会找到。师截然相反的生活经历。生城里的老板虐待凡卡,乡下的老板没有虐待凡卡。师处处的不同都被同学们发现了,真是了不起,交流至此,你有何感受你看到了怎样的凡卡生我觉得心里很难受,看到个可怜的凡卡。师请你把可怜写到黑凡卡的教学实录弄清人物关系把握主要内容师今天我们起读个俄国作家契诃夫写的故事板书凡卡。请读课题。凡卡是故事的题目,也是故事的主人公。故事中还有哪些主要人物他们之间发生了什么事请你快速默读全文,边读边思考,组织好语言,再举点面包师爷爷,我每天都很困。生他们叫我睡在过道里,他们的小崽子哭,我就别想睡觉生亲爱的爷爷,其再也受不住了,只有死路条了,生快来吧......”。

4、“.....我的生活没有指望我了,连狗都不如,亲爱的爷爷来吧,师亲爱的孩子们,我们就这样读着学实录整理版。师有道理,其实这是种表达方法叫反衬。板书反衬契诃夫的这对比,反衬,你有看到个怎样的凡卡呢生孤独的凡卡。师请板书生悲苦的凡卡。师请板书。师那就让我们起走进文字,去体验番凡卡的心情吧,出示朗读的语段师亲爱的爷说冻了的山林渣渣地响,爷爷冻得吭吭地咳这么冷的天应该是在家里烤火的,可是他要和爷爷出来砍圣诞树。凡卡的教学实录整理版。师截然相反的生活经历。生城里的老板虐待凡卡,乡下的老板没有虐待凡卡。师处处的不同都被同学们发现了你们定会找到。师截然相反的生活经历。生城里的老板虐待凡卡,乡下的老板没有虐待凡卡。师处处的不同都被同学们发现了,真是了不起,交流至此,你有何感受你看到了怎样的凡卡生我觉得心里很难受,看到个可怜的凡卡。师请你把可怜写到黑环境中的个个情节,我们看到了个可怜的,悲苦的,孤独的凡卡......”。

5、“.....相信你会找到答案。原文就在你们的抽屉里。下课,。生城里的圣诞节有很多限制,比如孩子们不能举着星星上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。师爷爷,我再也受不住了,生我给你跪下了到我离开这儿吧,要不,我就要死了,师爷爷,我每天都好饿。生早晨吃点面包,午饭是稀粥,晚上又是点面包师爷爷,我每天都很困。生他们叫我睡在过道里,凡卡的教学实录整理版着,发现契诃夫用对比和反衬的方法写出个个情节,在不同环境中的个个情节,我们看到了个可怜的,悲苦的,孤独的凡卡。他的命运是否可以改变呢请你们用今天这种找找比比的方法读读凡卡的原文,相信你会找到答案。原文就在你们的抽屉里。下课环境中的个个情节,我们看到了个可怜的,悲苦的,孤独的凡卡。他的命运是否可以改变呢请你们用今天这种找找比比的方法读读凡卡的原文,相信你会找到答案。原文就在你们的抽屉里。下课......”。

6、“.....比如孩子们不能举着星星,老板娘也不放过我。生老板娘叫我收拾条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。师爷爷,我再也受不住了,生我给你跪下了到我离开这儿吧,要不,我就要死了,师爷爷,我每天都好饿。生早晨吃点面包,午饭是稀粥,晚上又。板书反衬契诃夫的这对比,反衬,你有看到个怎样的凡卡呢生孤独的凡卡。师请板书生悲苦的凡卡。师请板书。师那就让我们起走进文字,去体验番凡卡的心情吧,出示朗读的语段师亲爱的爷爷生老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我顿爷生老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我顿。师这时候我想到生冻了的山林喳喳地响,爷爷冷得吭吭地咳,我也跟着吭吭地咳师我多想回到您的身边呀,生亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧,师不光老板打,你们定会找到。师截然相反的生活经历。生城里的老板虐待凡卡......”。

7、“.....师处处的不同都被同学们发现了,真是了不起,交流至此,你有何感受你看到了怎样的凡卡生我觉得心里很难受,看到个可怜的凡卡。师请你把可怜写到黑来走去,唱诗台不允许人随便上去唱诗乡下的圣诞节可以。师同样的节日,庆祝的方式不同。生乡下的兔子在树林里,城里的野兔在肉店里。师乡下的动物是自由的。生乡下的圣诞节凡卡可以吃到糖果,在城里的学徒生活,他连饭都吃不饱。凡卡的们的小崽子哭,我就别想睡觉生亲爱的爷爷,其再也受不住了,只有死路条了,生快来吧,亲爱的爷爷,我的生活没有指望我了,连狗都不如,亲爱的爷爷来吧,师亲爱的孩子们,我们就这样读着说着,发现契诃夫用对比和反衬的方法写出个个情节,在不举手示意。学生默读课文。师咱们先回忆课文,按人物出场的顺序说说主要人物的名字。板书人物生首先出场的是凡卡,接着是爷爷康斯坦丁玛卡里奇,然后是老板和老板娘,最后是伙计。根据学生的回答......”。

8、“.....爷爷冷得吭吭地咳,我也跟着吭吭地咳师我多想回到您的身边呀,生亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧,师不光老板打我,老板娘也不放过我。生老板娘叫我收拾条青鱼,我从尾巴凡卡的教学实录整理版环境中的个个情节,我们看到了个可怜的,悲苦的,孤独的凡卡。他的命运是否可以改变呢请你们用今天这种找找比比的方法读读凡卡的原文,相信你会找到答案。原文就在你们的抽屉里。下课,。生城里的圣诞节有很多限制,比如孩子们不能举着星星到老板的毒打,他给爷爷写了封信,请爷爷带他回去。师人物与人物之间发生的这些小故事就是小说的情节。板书情节师谁还有补充生凡卡给爷爷写信的时候,还回忆了乡下的生活。凡卡的教学实录整理版。师有道理,其实这是种表达方法叫反们的小崽子哭,我就别想睡觉生亲爱的爷爷,其再也受不住了,只有死路条了,生快来吧,亲爱的爷爷......”。

9、“.....连狗都不如,亲爱的爷爷来吧,师亲爱的孩子们,我们就这样读着说着,发现契诃夫用对比和反衬的方法写出个个情节,在不故事板书凡卡。请读课题。凡卡是故事的题目,也是故事的主人公。故事中还有哪些主要人物他们之间发生了什么事请你快速默读全文,边读边思考,组织好语言,再举手示意。学生默读课文。师咱们先回忆课文,按人物出场的顺序说说主要人物的名。师契诃夫用什么方法给了我们这样的感受呢你能发现表达特点吗生契诃夫用了对比的表达方法。师绝对认真思考的结果,写作密码被你发现了。板书对比第板块比读第和第段体会表达的效果师同学们,咱们在找不同中,有了自己的感受,还发现作者说冻了的山林渣渣地响,爷爷冻得吭吭地咳这么冷的天应该是在家里烤火的,可是他要和爷爷出来砍圣诞树。凡卡的教学实录整理版。师截然相反的生活经历。生城里的老板虐待凡卡,乡下的老板没有虐待凡卡。师处处的不同都被同学们发现了你们定会找到......”。