1、“.....拓展数学以自己玩。判断全部出示,让学生思考会,然后请同学回答。对学生有争议的题问下即可,不必多说。师出示图片,这个你们认识吗生阴阳太极。师想不想这个图案是怎么形成的生想师出示图片它是由个大圆,和两个同样大的小圆组成的。现在如果告诉我们小圆的半径是规画,画得不够理想,甚至到现在还没有画完,你们猜猜看他可能是什么问题生针尖没有定好手没有拿在上面的小圆柄上师其实呀,这都是我们用圆规画圆时需要注意的地方。师刚才我们画的圆大小不,你们能不能想个办法使我们每个人画的圆都样大呢生用直尺,使针尖看来古代人对于圆也是情有独钟。看来只用支粉笔,是不太容易把圆画好的。想画好,咱们就得借助工具。下面请你们打开信封,看里面有什么工具硬币瓶盖带有空心圆的角板或直尺生硬币瓶盖现在就请你动手试试,看谁的方法最多。学生画圆,教师指导。师画完了吗谁圆的认识教学实录整理版走近了圆的世界,打开......”。

2、“.....师那到底什么是直径呢同学们瞧,这儿有条线段,你认为哪条才是圆的直径。生第条。师他认为是第条,你们同意吗生同意师那第条为什么不是呢生因为没有通过圆心。师那第条不是通过圆心了吗生米直径分米半径米生师好玩吗课后你们也可以自己玩。判断全部出示,让学生思考会,然后请同学回答。对学生有争议的题问下即可,不必多说。师出示图片,这个你们认识吗生阴阳太极。师想不想这个图案是怎么形成的生想师出示图片它是由个大圆,和两个同样大的不仅古代人对圆情有独钟,在我们生活的每个角落,圆都扮演着重要的角色,并成为美的使者和化身,放图片,配音乐放完后师同学们,感觉怎么样生很美师想说点什么吗生圆无处不在师说得真好,小结师同学们,短短节课,要真正走进圆的世界是不现实的,我们只是们,不仅古代人对圆情有独钟,在我们生活的每个角落,圆都扮演着重要的角色,并成为美的使者和化身,放图片,配音乐放完后师同学们......”。

3、“.....小结师同学们,短短节课,要真正走进圆的世界是不现实的,我们生自豪师特别的自豪,特别的骄傲,师同学们,我国古代对于圆的记载还远不止这些。这不,在周髀算经里有这么句话圆出于方,方出于矩,所谓圆出于方就是说最初的圆并不是由圆规画成的,而是由正方形不断的切割而成的。起看,出示课件图片师先出示正方形这是个正方是走近了圆的世界,打开。圆的认识教学实录整理版。巩固练习师现在要是告诉你个圆半径的长度,你能求出他它的直径吗倒过来行不行好,我们现在就来做个游戏,老师说半径,你们说直径,老师说直径,你们说半径看谁反应快,好吗半径厘米半径厘师那到底什么是直径呢同学们瞧,这儿有条线段,你认为哪条才是圆的直径。生第条。师他认为是第条,你们同意吗生同意师那第条为什么不是呢生因为没有通过圆心。师那第条不是通过圆心了吗生因为端没有在圆上。师谁来用自己的话来说说什么是直径......”。

4、“.....学生自主讨论并填写汇报资料生每条半径都样长,每条直径都样长。圆的认识教学实录整理版。师现在抓紧时间开始吧,师参与各组师好,同学们学完了吗师谁来向大家介绍下什么是圆心同学们,你能找到这个圆的圆心吗生能,就是针尖那心和圆上任意点的线段。师谁愿意上来画条同学们起来看看他能不能画对。师好,你来。指着板演的条半径说半径我们通常用来表示。师他画对了师这条线段有什么特点生两个端点个在圆心,个在圆上。学生汇报。师谁找到圆心了你是怎么找的生对折师你们同意圆组成的。现在如果告诉我们小圆的半径是厘米,你又能知道什么呢把你的发现在小组里说说生讨论师好了,看发现了什么把你的发现响亮的说给大家听生小圆的直径厘米,大圆的半径厘米师看来同学们的发现非常丰富,那么为什么古代的阴阳太极和圆结下了不解之缘,是走近了圆的世界,打开。圆的认识教学实录整理版。巩固练习师现在要是告诉你个圆半径的长度......”。

5、“.....我们现在就来做个游戏,老师说半径,你们说直径,老师说直径,你们说半径看谁反应快,好吗半径厘米半径厘走近了圆的世界,打开。圆的认识教学实录整理版。师那到底什么是直径呢同学们瞧,这儿有条线段,你认为哪条才是圆的直径。生第条。师他认为是第条,你们同意吗生同意师那第条为什么不是呢生因为没有通过圆心。师那第条不是通过圆心了吗生现在我们起切割,再切割,再切割直到把它切成个圆。师现在如果告诉你这个正方形的边长是厘米,你能获得关于圆的哪些信息生直径是厘米,半径是厘米师你说,你说,还有吗没有了,跟他们样。师同学们,看来善于观察善于联想,往往能获得更多的信息。师同学们圆的认识教学实录整理版点。师那什么是半径呀谁愿意来给大家介绍下生半径就是连接圆心和圆上任意点的线段。师谁愿意上来画条同学们起来看看他能不能画对。师好,你来。指着板演的条半径说半径我们通常用来表示......”。

6、“.....个在圆走近了圆的世界,打开。圆的认识教学实录整理版。师那到底什么是直径呢同学们瞧,这儿有条线段,你认为哪条才是圆的直径。生第条。师他认为是第条,你们同意吗生同意师那第条为什么不是呢生因为没有通过圆心。师那第条不是通过圆心了吗生条出示课件练习题在同个圆里,有条直径,它们的长度。师刚才我们用折纸的方法确定圆心时,会发现圆上有许多折痕,显示课件这些折痕叫什么有什么特点与半径有什么关系呢同学们想知道吗师那就请同学们开动脑筋,发挥集体的智慧来解决这个问题,我看哪个料再现师其实,早在两千多年前,我国古代就有对圆的精确记载,墨子是我国伟大的思想家,在他的部着作中有这样的描述圆中同长也,所谓中就是个圆心,那同长你们知道是什么意思吗猜猜看。生样长师这个发现比西方整整早了多年,听了这个消息同学们觉得怎么样生吗师谁找到了半径你找到了几条哪几条他找对了吗你们有没有找到......”。

7、“.....你能找到多少条生无数条。出示课件练习题在同个圆里,有条半径,它们的长度。师谁找到了直径了哪里找到了几条这样找下去你能找到多是走近了圆的世界,打开。圆的认识教学实录整理版。巩固练习师现在要是告诉你个圆半径的长度,你能求出他它的直径吗倒过来行不行好,我们现在就来做个游戏,老师说半径,你们说直径,老师说直径,你们说半径看谁反应快,好吗半径厘米半径厘为端没有在圆上。师谁来用自己的话来说说什么是直径。师现在抓紧时间开始吧,师参与各组师好,同学们学完了吗师谁来向大家介绍下什么是圆心同学们,你能找到这个圆的圆心吗生能,就是针尖那个点。师那什么是半径呀谁愿意来给大家介绍下生半径就是连接不仅古代人对圆情有独钟,在我们生活的每个角落,圆都扮演着重要的角色,并成为美的使者和化身,放图片,配音乐放完后师同学们,感觉怎么样生很美师想说点什么吗生圆无处不在师说得真好,小结师同学们,短短节课......”。

8、“.....我们只是学史料再现师其实,早在两千多年前,我国古代就有对圆的精确记载,墨子是我国伟大的思想家,在他的部着作中有这样的描述圆中同长也,所谓中就是个圆心,那同长你们知道是什么意思吗猜猜看。生样长师这个发现比西方整整早了多年,听了这个消息同学们觉得怎么样豪师特别的自豪,特别的骄傲,师同学们,我国古代对于圆的记载还远不止这些。这不,在周髀算经里有这么句话圆出于方,方出于矩,所谓圆出于方就是说最初的圆并不是由圆规画成的,而是由正方形不断的切割而成的。起看,出示课件图片师先出示正方形这是个正方形,圆的认识教学实录整理版走近了圆的世界,打开。圆的认识教学实录整理版。师那到底什么是直径呢同学们瞧,这儿有条线段,你认为哪条才是圆的直径。生第条。师他认为是第条,你们同意吗生同意师那第条为什么不是呢生因为没有通过圆心。师那第条不是通过圆心了吗生厘米......”。

9、“.....看发现了什么把你的发现响亮的说给大家听生小圆的直径厘米,大圆的半径厘米师看来同学们的发现非常丰富,那么为什么古代的阴阳太极和圆结下了不解之缘,看来古代人对于圆也是情有独钟。拓展数学不仅古代人对圆情有独钟,在我们生活的每个角落,圆都扮演着重要的角色,并成为美的使者和化身,放图片,配音乐放完后师同学们,感觉怎么样生很美师想说点什么吗生圆无处不在师说得真好,小结师同学们,短短节课,要真正走进圆的世界是不现实的,我们只是和铅笔之间的刻度定得样。巩固练习师现在要是告诉你个圆半径的长度,你能求出他它的直径吗倒过来行不行好,我们现在就来做个游戏,老师说半径,你们说直径,老师说直径,你们说半径看谁反应快,好吗半径厘米半径厘米直径分米半径米生师好玩吗课后你们也给大家介绍下你是怎样画圆的提问的时候有意识的先问利用圆形物体画的同学,最后才问用圆规画的师当然我们可以用不同工具画圆......”。