1、“.....师,今天你学会了什么生学会了认识钟表师钟表里都有什么生有的数字,时针和分针。师哪个是时针,哪个是分针生短而粗的事时针,细而长的事分针师还学会了什么生认识整时和半时。认识钟表课堂教学实录整理版。师共有师前面我们已经认识了电子表时间,有没有同学知道时半的电子表时间怎么写情举手的学生到黑板上写写。生师这位同学非常的棒,写对了。那我们来看看这时半的电子表时间,为什么两点后面是呢生不知道师因为个小时有分钟,半时只式,重点以引导学生为主,让他们能积极主动的进行探索,获取知识。教学目标通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针分针及钟面上的数字并使学生结合生活经验学会看整时,知道整时和半时的两种表示方法。通过观察操作交流等活认识钟表课堂教学实录整理版钟互动新授认识钟面师请同学们抬头看大屏幕,这时什么它像什么呢出示钟面生闹钟师它很像闹钟......”。

2、“.....我们它叫做钟面。师请同学们看看这个钟面,观察下,钟面里都有些什么出示第页生有数字师有哪些数给学生。师前面我们已经认识了电子表时间,有没有同学知道时半的电子表时间怎么写情举手的学生到黑板上写写。生师这位同学非常的棒,写对了。那我们来看看这时半的电子表时间,为什么两点后面是呢生不知道师因为个小时有分钟在上课之前,老师想让同学们猜个谜语,看看哪位同学能猜出来。出示嘀嗒嘀嗒当当当,会走没有腿,会说没有嘴,他会告诉,我们什么时候起,什么时候睡。生闹钟。多请几个学生回答师那我们来看看谜语的答案是什么出示,看谁拨得对。时半时半时半。请学生上台拨拨,其他学生在座位上拨。课堂小结师练习做完了,谁能告诉老师,今天你学会了什么生学会了认识钟表师钟表里都有什么生有的数字,时针和分针。师哪个是时针......”。

3、“.....我们继续上课。哪位同学来告诉老师你们早上上课的时间生点出示师对,但是在数学里我们通常把点说成时。跟老师起读两遍,时师那下午同学们是从时候开始上课呢生点。出示事时针,细而长的事分针师还学会了什么生认识整时和半时。认识钟表课堂教学实录整理版。师老师手上有几张半时的卡片,看看哪位同学能说出钟表上得时间出示时半时半时半,提醒学生注意时半的时针和分针重合了。将卡片奖师共有多少个数字从几到几生共个数字,从师钟面上除了数字还有什么生有两根针。师这两根针有什么不同呢生根针又细又长,根针又粗又短。师说得真好,那老师告诉你们这根又粗又短的针叫做时针,这根又细又长的针叫做分针。,看看哪位同学能猜出来。出示嘀嗒嘀嗒当当当,会走没有腿,会说没有嘴,他会告诉,我们什么时候起,什么时候睡。生闹钟......”。

4、“.....同学们见过它吗有没有谁知道它是什么生时间点电子表师对了,它也表示时间,这种叫做电子表时间。同学们看看时和有没有共同的特点生前面都是师现在你们认识了电子表时间,那老师想考考你们,时和时的电子表,半时只有半,所以是师情同学们在写些时半时半的电子表时间。老师巡逻,发现问题,即使订正。设计理念教学及学法根据本节课知识的特点,学生已具备定的知识基础可以将探究性学习引入课堂。因此本节课采用观察探究发现总结教学事时针,细而长的事分针师还学会了什么生认识整时和半时。认识钟表课堂教学实录整理版。师老师手上有几张半时的卡片,看看哪位同学能说出钟表上得时间出示时半时半时半,提醒学生注意时半的时针和分针重合了。将卡片奖钟互动新授认识钟面师请同学们抬头看大屏幕......”。

5、“.....但是它没有外壳,我们它叫做钟面。师请同学们看看这个钟面,观察下,钟面里都有些什么出示第页生有数字师有哪些数,以后几点我们都要说成几时。跟老师起读两遍,时师同学们知道播放新闻联播吗哪有谁知道它每天什么时候播生时师刚才的个时间,时时时都是整时板书整时,意思是时整时整时整。教具学具准备教钟面模型教学过程猜谜导入师认识钟表课堂教学实录整理版看大屏幕,这时什么它像什么呢出示钟面生闹钟师它很像闹钟,但是它没有外壳,我们它叫做钟面。师请同学们看看这个钟面,观察下,钟面里都有些什么出示第页生有数字师有哪些数字呢你能从小到大数出来吗生能钟互动新授认识钟面师请同学们抬头看大屏幕,这时什么它像什么呢出示钟面生闹钟师它很像闹钟,但是它没有外壳,我们它叫做钟面。师请同学们看看这个钟面,观察下......”。

6、“.....但是在数学里我们要说成时半时半时半。这些是半时。几时半都是半时。跟老师起读两遍。认识钟表课堂教学实录整理版。教具学具准备教钟面模型教学过程猜谜导入师在上课之前,老师想让同学们猜个谜语针短而粗分针细而长老师带读遍时针短而粗分针细而长师现在同学们把钟面拿出来,同桌之间相互合作,位同学指,另位同学说。老师巡逻师现在老师想跟你们玩个小游戏,这个游戏叫做我说你指。老师指着分针时针让同学说说认识整时时间要怎么写呢请学生拿出作业本,在本子上写些时和时的电子表时间。老师巡逻,发现问题,提醒学生书写电子表注意事项。认识半时师出示示时半时时半的钟表有没有同学知道这几个的时间生点半点半点半师很好,这位同学认事时针,细而长的事分针师还学会了什么生认识整时和半时。认识钟表课堂教学实录整理版。师老师手上有几张半时的卡片......”。

7、“.....提醒学生注意时半的时针和分针重合了。将卡片奖字呢你能从小到大数出来吗生能,。师老师手上有几张钟表图,谁能说说钟表上得时间是是什么时候时时时出示卡片,必要时纠正学生的,让学生特别注意时的分针和时针是重合的。将卡片奖给回答正确的学生。学习电子表时间师在上课之前,老师想让同学们猜个谜语,看看哪位同学能猜出来。出示嘀嗒嘀嗒当当当,会走没有腿,会说没有嘴,他会告诉,我们什么时候起,什么时候睡。生闹钟。多请几个学生回答师那我们来看看谜语的答案是什么出示。板书时针短而粗分针细而长老师带读遍时针短而粗分针细而长师现在同学们把钟面拿出来,同桌之间相互合作,位同学指,另位同学说。老师巡逻师现在老师想跟你们玩个小游戏,这个游戏叫做我说你指。老师指着分针时针让同学说说请同学们把钟面收起来放在旁边,我们继续上课......”。

8、“.....但是在数学里我们通常把点说成时。跟老师起读两遍,时师那下午同学们是从时候开始上课呢生点。出示师应该说时认识钟表课堂教学实录整理版钟互动新授认识钟面师请同学们抬头看大屏幕,这时什么它像什么呢出示钟面生闹钟师它很像闹钟,但是它没有外壳,我们它叫做钟面。师请同学们看看这个钟面,观察下,钟面里都有些什么出示第页生有数字师有哪些数多少个数字从几到几生共个数字,从师钟面上除了数字还有什么生有两根针。师这两根针有什么不同呢生根针又细又长,根针又粗又短。师说得真好,那老师告诉你们这根又粗又短的针叫做时针,这根又细又长的针叫做分针。板书时在上课之前,老师想让同学们猜个谜语,看看哪位同学能猜出来。出示嘀嗒嘀嗒当当当,会走没有腿,会说没有嘴,他会告诉,我们什么时候起,什么时候睡。生闹钟......”。

9、“.....所以是师情同学们在写些时半时半的电子表时间。老师巡逻,发现问题,即使订正。巩固运用师请同学拿出钟面,我们起来拨拨,看谁拨得对。时半时半时半。请学生上台拨拨,其他学生在座位上拨。课堂小结师练习做完了,谁能告诉老动,发展学生的数学思考能力,培养学生的探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。师老师手上有几张半时的卡片,看看哪位同学能说出钟表上得时间出示时半时半时半,提醒学生注意时半的时针和分针重合了。将卡片奖给学生。,半时只有半,所以是师情同学们在写些时半时半的电子表时间。老师巡逻,发现问题,即使订正。设计理念教学及学法根据本节课知识的特点,学生已具备定的知识基础可以将探究性学习引入课堂。因此本节课采用观察探究发现总结教学事时针,细而长的事分针师还学会了什么生认识整时和半时。认识钟表课堂教学实录整理版......”。