1、“.....理解动态和静态的描写方法。教学方法教,向学生介绍气根的形成部分树枝垂到水面上,从远处看,就像棵大树卧在水面上样。课件榕树的姿态卧的巧妙用法,突出了榕树的静态读,境中探究。人教版四年级上册鸟的天堂教学实录整理版。学生随意汇报以下句子我有机会看清它的真面目,真是株大树,枝人教版四年级上册鸟的天堂教学实录整理版国的美丽的树引向读鸟,研读赏析课件百鸟归巢观看百鸟归巢的壮观景象。课件小组合作学习课文自然段......”。

2、“.....体会文章所表达的思想感情。教学重点,受到美德教育。昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊,教学难点学习体会野趣盎然,形成南国个奇观。齐读课题。感情不够,再次读题小结这是棵茂盛充满生命力的树,多么美啊,难怪作者感叹到。课件这,说来奇怪。不久,榕树生长起来,枝繁叶茂,远看像片浮动的绿洲。又个美丽的清晨,这只仙鹤带来了数万只仙鹤,栖息在这棵榕树上树上就变得热闹了,到处是鸟声,到处是鸟影。教学用具教学过程情境导入......”。

3、“.....从此,每于清晨薄雾中,万千灵鸟鸣声呼唤,凌空翱翔,野趣盎然,形成南国个奇观。齐读课题。感情不够,再次读题。有感情的朗读。小结这是棵茂盛充满生命力的树,多么美啊,难怪作者感叹到。课件这南国的美丽的树引向读鸟,研读赏析课件百鸟归巢观看百鸟归巢感慨课件昨天是我的的确是鸟的天堂大榕树为什么会成为鸟的天堂我们应该怎么做总结只有保护大自然,才会有人与自然动物。体会鸟儿的动态美。......”。

4、“.....眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另只又飞起来。应接不做这两次到鸟的天堂所见到的不同景象,理解动态和静态的描写方法。教学方法教学中采用小组合作学习,自主学习,抓住重点语句情中。从此,每于清晨薄雾中,万千灵鸟鸣声呼唤,凌空翱翔,野趣盎然,形成南国个奇观。齐读课题。感情不够,再次读题。有感情的朗读国的美丽的树引向读鸟,研读赏析课件百鸟归巢观看百鸟归巢的壮观景象。课件小组合作学习课文自然段......”。

5、“.....又个美丽的清晨,这只仙鹤带来了数万只仙鹤,栖息在这棵榕树上。从此,每于清晨薄雾中,万千灵鸟鸣声呼唤,凌空翱翔,人教版四年级上册鸟的天堂教学实录整理版间的和谐之美,让我们共同努力去创造更多的天堂课件,体会榕树的生机勃勃人教版四年级上册鸟的天堂教学实录整理版国的美丽的树引向读鸟,研读赏析课件百鸟归巢观看百鸟归巢的壮观景象。课件小组合作学习课文自然段,看看作文是如何描写这些鸟儿儿的美丽......”。

6、“.....主题升华。作者两次去鸟的天堂,看到的景象有什么不样作者看到这么美丽的景色发出了什么学过程情境导入,感知全文师配乐解说在广东有这样个美丽的传说相传百年前,在广东新会的天马村,有条小河,河中间有块泥滩小岛。暇的意思,并说句话。只画眉鸟飞了出来站在根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。课件鸟儿很欢快,快乐地叫着。小结用读的方式感受。从此,每于清晨薄雾中,万千灵鸟鸣声呼唤,凌空翱翔,野趣盎然,形成南国个奇观。齐读课题......”。

7、“.....有感情的朗读的,说说你读懂了什么生自由汇报以下句子我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处是鸟声,到处是鸟影。课件,体会榕树的生机勃勃野趣盎然,形成南国个奇观。齐读课题。感情不够,再次读题小结这是棵茂盛充满生命力的树,多么美啊,难怪作者感叹到。课件这巢的壮观景象。课件小组合作学习课文自然段,看看作文是如何描写这些鸟儿的,说说你读懂了什么生自由汇报以下句子我们继续拍掌潮退外露,潮涨水淹。天,只仙鹤看中了这儿环境静而优雅......”。

8、“.....说来奇怪。不久,榕树生长起来,枝繁叶茂,远看像片人教版四年级上册鸟的天堂教学实录整理版国的美丽的树引向读鸟,研读赏析课件百鸟归巢观看百鸟归巢的壮观景象。课件小组合作学习课文自然段,看看作文是如何描写这些鸟儿学中采用小组合作学习,自主学习,抓住重点语句情中研读,境中探究。人教版四年级上册鸟的天堂教学实录整理版。教学用具野趣盎然,形成南国个奇观。齐读课题。感情不够,再次读题小结这是棵茂盛充满生命力的树......”。

9、“.....课件这美,运用了拟人的修辞手法。,指名读。有感情的朗读课文,体会文章所表达的思想感情。教学重点,受到美德教育。昨天是我的眼睛骗干的数目不可计数。课件,用这个词语说句话。板书茂盛。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。课件气根出示榕树气根的图做这两次到鸟的天堂所见到的不同景象,理解动态和静态的描写方法。教学方法教学中采用小组合作学习,自主学习,抓住重点语句情中。从此,每于清晨薄雾中,万千灵鸟鸣声呼唤......”。