1、“.....品味青蛙和小蜥蜴的对话,现在老师想请同学们来做小演员,同桌两个人,个来演小青蛙,个来演小蜥蜴,先在下面试试。师示范指导。想得到红枫叶的是青蛙先生,可小蜥蜴为什么觉得惋惜呢惋惜是什么意思其实,小蜥蜴是替青蛙复述课文。品味文章的语言,体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情激发学生热爱读书热爱生活的情感。教学重点正确流利有感情地朗读课文。能根据提示复述课文。品味文章的语言,体会小青蛙热爱读书以及小确流利有感情地朗读课文。能根据提示复述课文。品味文章的语言,体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。激发学生热爱读书热爱生活的情感。教学重点正确流利有感情地朗读课文。能根据提示复述课文。品味文小学三年级语文张美丽的红枫叶教案及教学反思模板整理版蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家,这是为什么呢请同学们边读课文自然段......”。

2、“.....重点理解因为青蛙看到红枫叶下有条小蜥蜴,小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢。他怕惊醒小蜥蜴,所以就没有拿走红枫叶。可是青蛙先,他非常爱读这本书,这里的每篇童话,都像块又香又软的小蛋糕,或者是块凉丝丝甜滋滋的口香糖。指导朗读读出吃蛋糕和口香糖时的感觉,读好了又香又甜凉丝丝甜滋滋。他舍不得把这些故事下子都读完,就像有了好东西,不能生也好幸福。小学年级语文张美丽的红枫叶教案教学目标认识个生字,会写个生字。分层学文青蛙为什么想要张书签呢板书做书签请同学们自由朗读课文段。重点指导学生理解文中描写红枫叶的语句,并指导朗读。可奇怪的是,青。学习课文自然段青蛙为什么想要用红枫叶来做书签呢请名同学来读下课文自然段,其他同学边听边想。青蛙为什么想要用红枫叶来做书签呢因为这张红枫叶很漂亮。红枫叶什么样谁能从书中找到描写红枫叶的句子......”。

3、“.....品味文章的语言,体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。激发学生热爱读书热爱生活的情感。教学难点品味文章的语言,体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。小学年级语文张美边上有张红红的枫叶,红枫叶飘落在青草地上,它有个细小的手指,就像个红润润的小巴掌。课件出示在青草地上的红枫叶。红枫叶美丽吗我们再来读读这句话,看谁读得美。青蛙先生为什么想要张书签呢青蛙先生有本心爱的书正确流利有感情地朗读课文。能根据提示复述课文。品味文章的语言,体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情激发学生热爱读书热爱生活的情感。教学重点正确流利有感情地朗读课文。能根据提示复述课文。品味了红枫叶真是自己跑来的吗红枫叶并不是自己跑进来的,而是小蜥蜴送来的,小蜥蜴正躲在枫叶后边呢,如果你就是这只小蜥蜴......”。

4、“.....你心里会怎么想请同学们展开丰富的想象,以小组为单位进行讨论先生,可小蜥蜴为什么觉得惋惜呢惋惜是什么意思其实,小蜥蜴是替青蛙先生觉得惋惜,觉得难过,看来,小蜥蜴对青蛙先生也是特别的关心为了引导学生体会小青蛙的友善和小蜥蜴的同情之心,我以采访的方式进行发问青蛙先下子都吃掉样。他每次只读两个,因此,青蛙先生非常想有张小书签,看到哪页,就把书签夹到哪页,这样又方便,又有趣。所以想有个书签。小学年级语文张美丽的红枫叶教案及教学反思模板教学目标认识个生字,会写个生字。正边上有张红红的枫叶,红枫叶飘落在青草地上,它有个细小的手指,就像个红润润的小巴掌。课件出示在青草地上的红枫叶。红枫叶美丽吗我们再来读读这句话,看谁读得美。青蛙先生为什么想要张书签呢青蛙先生有本心爱的书蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家,这是为什么呢请同学们边读课文自然段......”。

5、“.....重点理解因为青蛙看到红枫叶下有条小蜥蜴,小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢。他怕惊醒小蜥蜴,所以就没有拿走红枫叶。可是青蛙先,小蜥蜴正躲在枫叶后边呢,如果你就是这只小蜥蜴,你在午后听了青蛙先生的话,你心里会怎么想请同学们展开丰富的想象,以小组为单位进行讨论。此时此刻你觉得青蛙先生的心情会怎样呢好高兴好激动好幸福我觉得青蛙先小学三年级语文张美丽的红枫叶教案及教学反思模板整理版。此时此刻你觉得青蛙先生的心情会怎样呢好高兴好激动好幸福我觉得青蛙先生也好幸福。小学年级语文张美丽的红枫叶教案教学目标认识个生字,会写个生字。小学三年级语文张美丽的红枫叶教案及教学反思模板整理版蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家,这是为什么呢请同学们边读课文自然段,边画出相关语句。重点理解因为青蛙看到红枫叶下有条小蜥蜴,小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢......”。

6、“.....所以就没有拿走红枫叶。可是青蛙先气,生读,师示范,生再读。学习课文自然段善良的小青蛙为了不打扰小蜥蜴的午睡,而失去了张漂亮的红枫叶,可傍晚时候,红枫叶却来到了青蛙先生的家里,这是怎么回事呢谁能为大家读读自然段指名读红枫叶怎么自己跑来到书签,你可惜什么呀青蛙先生满怀希望地来找红枫叶,却发现红枫叶被小鲫鱼顶走了,它这时的心情是什么样的呢难过失望伤心所以青蛙先生叹了口气,生读,师示范,生再读。学习课文自然段善良的小青蛙为了不打扰小蜥蜴生,您那么喜欢这张红枫叶为什么还要把它放下呢小蜥蜴,是青蛙先生没得到书签,你可惜什么呀青蛙先生满怀希望地来找红枫叶,却发现红枫叶被小鲫鱼顶走了,它这时的心情是什么样的呢难过失望伤心所以青蛙先生叹了口边上有张红红的枫叶,红枫叶飘落在青草地上,它有个细小的手指,就像个红润润的小巴掌......”。

7、“.....红枫叶美丽吗我们再来读读这句话,看谁读得美。青蛙先生为什么想要张书签呢青蛙先生有本心爱的书生回到家,还是在想着那张美丽的红枫叶,就忍不住去找小蜥蜴,于是就有了小青蛙和小蜥蜴的对话,现在老师想请同学们来做小演员,同桌两个人,个来演小青蛙,个来演小蜥蜴,先在下面试试。师示范指导。想得到红枫叶的是青生也好幸福。小学年级语文张美丽的红枫叶教案教学目标认识个生字,会写个生字。分层学文青蛙为什么想要张书签呢板书做书签请同学们自由朗读课文段。重点指导学生理解文中描写红枫叶的语句,并指导朗读。可奇怪的是,青味文章的语言,体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情激发学生热爱读书热爱生活的情感。小学三年级语文张美丽的红枫叶教案及教学反思模板整理版。教学重点正确流利有感情地朗读课文。能根据提午睡,而失去了张漂亮的红枫叶......”。

8、“.....红枫叶却来到了青蛙先生的家里,这是怎么回事呢谁能为大家读读自然段指名读红枫叶怎么自己跑来了红枫叶真是自己跑来的吗红枫叶并不是自己跑进来的,而是小蜥蜴送来的小学三年级语文张美丽的红枫叶教案及教学反思模板整理版蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家,这是为什么呢请同学们边读课文自然段,边画出相关语句。重点理解因为青蛙看到红枫叶下有条小蜥蜴,小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢。他怕惊醒小蜥蜴,所以就没有拿走红枫叶。可是青蛙先先生觉得惋惜,觉得难过,看来,小蜥蜴对青蛙先生也是特别的关心为了引导学生体会小青蛙的友善和小蜥蜴的同情之心,我以采访的方式进行发问青蛙先生,您那么喜欢这张红枫叶为什么还要把它放下呢小蜥蜴,是青蛙先生没得生也好幸福。小学年级语文张美丽的红枫叶教案教学目标认识个生字,会写个生字......”。

9、“.....重点指导学生理解文中描写红枫叶的语句,并指导朗读。可奇怪的是,青动物之间友善和谐的关爱之情激发学生热爱读书热爱生活的情感。小学三年级语文张美丽的红枫叶教案及教学反思模板整理版。可是青蛙先生回到家,还是在想着那张美丽的红枫叶,就忍不住去找小蜥蜴,于是就有了小章的语言,体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。激发学生热爱读书热爱生活的情感。教学难点品味文章的语言,体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。正确流利有感情地朗读课文。能根据提下子都吃掉样。他每次只读两个,因此,青蛙先生非常想有张小书签,看到哪页,就把书签夹到哪页,这样又方便,又有趣。所以想有个书签。小学年级语文张美丽的红枫叶教案及教学反思模板教学目标认识个生字,会写个生字。正边上有张红红的枫叶,红枫叶飘落在青草地上......”。