1、“.....鼓励学生用多种方法,通过多种途径来感受秋天,在游戏郊游或参观的过程中,及时地记录或拍摄下珍贵的镜头,在小组合作全班汇报的基础上,使个人所获的信息更加完整,感受更加全面。小学年级语文秋天的味道优质教学教案教学目标知识目标认识个生字,会写个生字。能力目标正确流利有感情地朗读课文,培养学生对语言的感生来自农村,他们有生活经验,对于文字会有更深的感悟,因此在课堂教学中可以把发言权留给这样的同学,以点带面,帮助大家更好地领悟课文内容,体会作者的情感。教学策略选择与设计年级的学生在阅读方面已经形成了定的能力,所以教学时重点指导学生的朗读,让学生在读中品味文章的含义,并形成自己的感悟,进而用语言表达出来生动自然。秋天的味道是课文的题目也是课文的线索,作者将秋天众多的景物用这条线索巧妙地串起来......”。

2、“.....学习目标分析知识与能力能够正确流利有感情的朗读课文积累好词佳句,并能恰当的使用背诵课文第自然段。过程与方法通过朗读课文理解重点词语的意思,从而体会作者的写作意图。情感态度与小学三年级语文秋天的味道优质教学教案整理版欢其他自然段也可以同时背诵下来。师提出问题,学生自由朗读课文。师下面请同学们自由的朗读课文,然后再课文中找找哪个自然段是作者通过嗅觉感受到的秋天的味道,哪个自然段是作者通过味觉感受到的秋天的味道学生汇报自己的发现。学习第自然段。指名读第自然段,其他同学思考在这自然段中,作者都闻到了那些味道凉爽的秋的原因,争取熟读成诵。鼓励学生用多种方法,通过多种途径来感受秋天,在游戏郊游或参观的过程中,及时地记录或拍摄下珍贵的镜头,在小组合作全班汇报的基础上,使个人所获的信息更加完整,感受更加全面。小学年级语文秋天的味道优质教学教案教学目标知识目标认识个生字......”。

3、“.....能力目标正确流利有感情地朗读课文,培养名读文齐读最后自然段。师在这个自然段中尼有不理解的地方吗诵读回味,表达感情。有感情的朗读课文。小组汇报读。回顾课文,整体感知细细品味了课文之后,你局的作者笔下的秋天都有哪些醉人的味道个性表达师在作者眼中,秋天的味道是亲切的幸福的香甜的,在你眼中秋天还会有怎样的味道布置作业背诵课文第自然段,如果喜媒体课件教学过程第课时以旧带新,导入新课。导语们学习了关于秋天的文章,说说你的感受。,初秋时节是美好的,它给秋高气爽的感觉,然而深秋时节作者家乡那特有的味道却留给作者永远的怀想和追忆,使作者久久不能忘怀。板书课题。初读课文,学习生字新词。,读准字音,想办法记住字形。小学三年级语文秋天的味道优质教学从这系列的描写中我们感受到了作者浓浓的感情,这种感情由欣喜到满足。你能用你的声音把作者的这种感情通过自己的朗读表现出来吗指名读文齐读最后自然段......”。

4、“.....表达感情。有感情的朗读课文。小组汇报读。回顾课文,整体感知细细品味了课文之后,你局的作者笔下的秋天都有哪些醉人教案整理版。,背诵第自然段。指名小组竞赛齐背完成课后练习,说说迫不及待脑清目明为之振首先要说说自己什么时候有过这种感觉,实际上就是对成语理解的过程。除此之外,课文中还有些词语也需要特殊地理解。比如硕大无比蕴涵鲜活秦艽花等。不要仅仅停留在书本中的示例,要鼓励学生自己寻找好词佳句,读读,并试着说说喜欢学生默读第自然段,画出描写葡萄样子和味道的句子。利用描写葡萄样子味道的句子,体会作者怎么样通过视觉嗅觉味觉来表达对秋天的喜爱之情......”。

5、“.....那么当你看到作者所描写的这些事物时,你有什么感受把你的感受和同学们分享下好吗学生发表自己的见解那谁愿意带着亲切幸福的情感为同学们读读这自然段。学习第自然段师在这自然段种有天是收获的季节。谷粟瓜果,都以成熟的姿态呈现在人们眼前。请大家想想下谷粟瓜果的成熟姿态,把你想到的用自己的语言描绘出来。师这是我们感受到的谷粟瓜果成熟时的姿态,那么作者看到的瓜果都有什么,它是什么样的呢它的味道如何你想知道吗那就默读课文的第自然段,然后再书上画出相关的句子。学习第自然段。小学三年生对语言的感悟积累和运用的能力。小学年级语文秋天的味道优质教学教案教材概述秋天的味道是长春版小学语文年级上册第板块中的第篇课文,这是篇抒情散文,作者从秋天的味道入手,抓住秋天的特点,从秋天来到家家户户写起,全面地描写了秋天醉人的味道缤纷的色彩和丰收的景象......”。

6、“.....课文语言朴实教案整理版。,背诵第自然段。指名小组竞赛齐背完成课后练习,说说迫不及待脑清目明为之振首先要说说自己什么时候有过这种感觉,实际上就是对成语理解的过程。除此之外,课文中还有些词语也需要特殊地理解。比如硕大无比蕴涵鲜活秦艽花等。不要仅仅停留在书本中的示例,要鼓励学生自己寻找好词佳句,读读,并试着说说喜欢欢其他自然段也可以同时背诵下来。师提出问题,学生自由朗读课文。师下面请同学们自由的朗读课文,然后再课文中找找哪个自然段是作者通过嗅觉感受到的秋天的味道,哪个自然段是作者通过味觉感受到的秋天的味道学生汇报自己的发现。学习第自然段。指名读第自然段,其他同学思考在这自然段中,作者都闻到了那些味道凉爽的秋利用造成的时间,进行晨读,能做到吗师又是什么情况下会让你为之振呢你能用它说句话吗有感情的再读第自然段。师我们看到作者发现葡萄后,不仅从视觉上观赏葡萄,还从嗅觉味觉上品葡萄......”。

7、“.....这种感情由欣喜到满足。你能用你的声音把作者的这种感情通过自己的朗读表现出来吗指小学三年级语文秋天的味道优质教学教案整理版这样的句话秋天是收获的季节。谷粟瓜果,都以成熟的姿态呈现在人们眼前。请大家想想下谷粟瓜果的成熟姿态,把你想到的用自己的语言描绘出来。师这是我们感受到的谷粟瓜果成熟时的姿态,那么作者看到的瓜果都有什么,它是什么样的呢它的味道如何你想知道吗那就默读课文的第自然段,然后再书上画出相关的句子。学习第自然欢其他自然段也可以同时背诵下来。师提出问题,学生自由朗读课文。师下面请同学们自由的朗读课文,然后再课文中找找哪个自然段是作者通过嗅觉感受到的秋天的味道,哪个自然段是作者通过味觉感受到的秋天的味道学生汇报自己的发现。学习第自然段。指名读第自然段,其他同学思考在这自然段中,作者都闻到了那些味道凉爽的秋课文。第节教学内容复习生字感悟课文大意......”。

8、“.....学生自由朗读课文。师下面请同学们自由的朗读课文,然后再课文中找找哪个自然段是作者通过嗅觉感受到的秋天的味道,哪个自然段是作者通过味觉感受到的秋天的味道学生汇报自己的发现。学习第自然段。指名读第自然段,其他同学思考在这自然段中,作者都闻到了那些味道初秋时节是美好的,它给秋高气爽的感觉,然而深秋时节作者家乡那特有的味道却留给作者永远的怀想和追忆,使作者久久不能忘怀。板书课题。初读课文,学习生字新词。,读准字音,想办法记住字形。学生默读第自然段,画出描写葡萄样子和味道的句子。利用描写葡萄样子味道的句子,体会作者怎么样通过视觉嗅觉味觉来表达对秋天的喜级语文秋天的味道优质教学教案整理版。教学过程导入糖的味道是甜的,盐的味道是咸的,醋的味道是酸的,那么,谁知道秋天的味道又是怎样的呢今天,我们要学习的课文,就是秋天的味道。朗读课文,注意听清每个字的读音。,扫清生字障碍,自由读课文......”。

9、“.....学习生字指导书写生字作业书写生字,熟读教案整理版。,背诵第自然段。指名小组竞赛齐背完成课后练习,说说迫不及待脑清目明为之振首先要说说自己什么时候有过这种感觉,实际上就是对成语理解的过程。除此之外,课文中还有些词语也需要特殊地理解。比如硕大无比蕴涵鲜活秦艽花等。不要仅仅停留在书本中的示例,要鼓励学生自己寻找好词佳句,读读,并试着说说喜欢带来的种种味道是作者产生了怎样的情感你用书上的话来说说吗我们班有好多同学他们的都曾经亲身体验过秋天丰收时的场面,那么当你看到作者所描写的这些事物时,你有什么感受把你的感受和同学们分享下好吗学生发表自己的见解那谁愿意带着亲切幸福的情感为同学们读读这自然段。学习第自然段师在这自然段种有这样的句话秋名读文齐读最后自然段。师在这个自然段中尼有不理解的地方吗诵读回味,表达感情。有感情的朗读课文。小组汇报读。回顾课文,整体感知细细品味了课文之后......”。