1、“.....教学准备田字格小黑板。准备教学磁带。教学过程第课时课时目标。理解盘算庄严劫等词语。,感受老山羊凭借勇敢机智保护了自己。教学过程练习引入,揭示课题语言训练出示狮子和山羊图片师在你点识记狮央呆恭伐徒诡牌执罪个生字书写央恭徒牌执罪个生字积累恭敬信徒冒牌等个词语。继续学习提出问题。教学难点能分角色朗读课文。读出老山羊和狮子不同的语气。能说清楚老山羊聪明的表现,感受老山羊凭借勇敢机智保护了自己。教学准备田字格小黑板。准备教学磁带。教学过程第课时课时目标。理解盘算庄严劫等词语。,感受老山羊凭借勇敢机智保护了自己。教学过程练习引入,揭示课题语言训练出示狮子和山羊图片师在你的印象疑问。激发学生临危不乱勇敢机智。中优教学过程认知冲突出示狮子和山羊我们印象中的狮子和山羊是怎样的板书勇猛胆小今天我们就要认识只不同寻常的山羊。补齐课题狮子和山羊齐读课题。主动探究初读课文,学习字词......”。

2、“.....要求读准字音,读通课文。自学反馈生字新词,读准字音,认清字形。指名读课文,及时纠错。读了课文,你想探究哪些问题学生交流问题。细读课文,解决问题。分角色朗读课文。为什么直勇猛的狮子会被只老只象和只狮子。我已经吃了只老虎和只象了,现在我正在寻找只狮子。男生读第节,师串读第节狮子的表现,生质疑了解狮子听了山羊的话的反应。板书吓得不得了理解吓得不得了,启引学生质疑。为什么老山羊说了这么段话,狮子就会吓得不得了说明本单元的训练重点是读课文,提出问题,继续初步培养学生的问题意识和质疑能力。教学中,教师没有为了提问而提问,而是两次引导学生针对课文内容有疑问的地方提出问题,并在理解词语和读懂二年级狮子和山羊语文精选教学教案整理版说理由。,老山羊做这个动作是为了吓唬狮子。擦去问号讲不出小朋友,如果老山羊表现得很胆小,狮子会怎么样,你能大摇大摆地走走吗你能把这个句子读好吗抽生,师评你走的可真神气......”。

3、“.....引读狮子对她看了又看,猜不透眼前这大胆的怪兽为何物。所以,狮子对他的态度是恭敬有礼貌恭是个生字,让我们起读这个词。看老师写下面是小加点板书恭敬恭敬的意思是尊敬有礼貌你还从哪里看出的疑惑,指导朗读。板书猜不透学习小节,随机学习生字恭。出示第小节理解恭敬,识记恭。观看媒体恭的动画,指导书写说明本文的生字比较多,但教学中没有进行集中或相对集中的识记,而是把字词教学落实在阅读教学的过程中,在具体的语境中认读生字,适机进行理解。而且,每个生字新词的教学也是根据学生的实际认知能力,采用各种方法进行教学。如恭敬的恭是本课要求重点学写的生字,教学时,利用动画演示让学生知道恭的上面是个变山羊语文精选教学教案教学目标识记狮央呆恭伐徒诡牌执罪个生字书写央恭徒牌执罪个生字积累恭敬信徒冒牌等个词语。能分角色朗读课文。读出老山羊和狮子不同的语气。继续学习提出问题......”。

4、“.....感受老山羊凭借勇敢机智保护了自己。读读老山羊表现的两句话,有没有什么不理解的地方预设老山羊为什么大摇大摆西伐神是什么老山羊为什么说这些话答疑过渡咱们先来看第个问题。老山羊为什么大摇大摆,与羊有关的故事,说说那些羊给你留下了怎样的印象,交流下。年级狮子和山羊语文精选教学教案教学目标认识本课生字个,积累词语个,积累句子句。能分角色朗读课文。讲故事,提出疑问,讨论疑问。了解山羊凭借勇敢机智保护了自己。激发学生临危不乱勇敢机智。教学重点能正确朗读课文。教学难点能提出疑问,讨论疑问。分层目标能正确认读生字词语,能正确朗读课文。继续学习提问。后能在正确朗读课文的基础上提出疑问并讨论疑问。激遇险,它先吓退了。后来,和起对付山羊,结果。过渡刚才小朋友们读得很认真,这个填空题谁来回答最后个空格谁有不同的说法。说得好你说得真完整,起来。说得不好谁能把这个填空说完整交流填空题......”。

5、“.....课文的节写老山羊第次遇险。小节写老山羊的第次遇险。师我们先来学习节,看看她第次遇险的情况。二年级狮子和山羊语文精选教学教案整理版。读了课文,你想探究哪些问题学生交流问题。发学生临危不乱勇敢机智。中优教学过程认知冲突出示狮子和山羊我们印象中的狮子和山羊是怎样的板书勇猛胆小今天我们就要认识只不同寻常的山羊。补齐课题狮子和山羊齐读课题。主动探究初读课文,学习字词。学生自学,要求读准字音,读通课文。自学反馈生字新词,读准字音,认清字形。指名读课文,及时纠错。板书对付人小组交流。先出示老山羊大摇大摆地走到狮子面前。大摇大摆泛红再出示第节抓住理解为何物猜不透的意思,读懂狮教学重点识记狮央呆恭伐徒诡牌执罪个生字书写央恭徒牌执罪个生字积累恭敬信徒冒牌等个词语。继续学习提出问题。教学难点能分角色朗读课文。读出老山羊和狮子不同的语气。能说清楚老山羊聪明的表现,感受老山羊凭借勇敢机智保护了自己......”。

6、“.....准备教学磁带。教学过程第课时课时目标。理解盘算庄严劫等词语。,感受老山羊凭借勇敢机智保护了自己。教学过程练习引入,揭示课题语言训练出示狮子和山羊图片师在你意正确书写泛红的生字。交代下节课的学习任务。板书设计狮子和山羊第次猜不透大摇大摆吓得不得了我是西伐神的信徒沉着对付立誓已吃寻找第次溜出逃出作业辨辨,再组词付附徒陡劫却根据课文内容说说。老山羊大吃惊。呆了会儿,定了定神,它开始盘算该怎么办若是逃跑,狮子若是我能,也许可以。认真抄写下面这段话,特别要注意正确书写泛红的生字只迷路的老山羊跑到山洞去藏身,可他刚进洞,就发现有只狮子坐在山洞中央。老山羊鼓个人评价老山羊这么说是虚张声势假装出强大的样子。老山羊这么说是以假乱真。老山羊想办法想蒙住狮子呢。老山羊这么说是为了吓唬狮子,让狮子感到害怕。擦去问号过渡为了吓唬狮子,老山羊在说话时还用了很多数量词呢,数量词变红......”。

7、“.....你能读好这段话吗自己准备下。读得不好你这样的语气能吓唬狮子吗再来次读得好真是只威严的山羊。狮子肯定被吓住了。男孩子们,让我们起来吓住狮子吧。那么威严的语气,难怪的共,下面的小加点,是由心演变过来的,意味着恭敬是由心底对别人的尊敬和礼貌。记住恭的字形特点后,教师再进行书写的指导,提请孩子注意恭在田字格里的位置,尤其是最后两笔,两点要排排齐。这样,就夯实了对恭这个字的教学。指导朗读,读出恭敬。学习第节,读懂老山羊怎么说,感知老山羊是用勇气和智慧吓退狮子。自读第节,注意把数字读正确出示句子我是山羊女王,老山羊回答说,我是西伐神的信徒,我曾经向他立誓要吃只老虎发学生临危不乱勇敢机智。中优教学过程认知冲突出示狮子和山羊我们印象中的狮子和山羊是怎样的板书勇猛胆小今天我们就要认识只不同寻常的山羊。补齐课题狮子和山羊齐读课题。主动探究初读课文,学习字词。学生自学,要求读准字音,读通课文......”。

8、“.....读准字音,认清字形。指名读课文,及时纠错。板书对付人小组交流。先出示老山羊大摇大摆地走到狮子面前。大摇大摆泛红再出示第节抓住理解为何物猜不透的意思,读懂狮说理由。,老山羊做这个动作是为了吓唬狮子。擦去问号讲不出小朋友,如果老山羊表现得很胆小,狮子会怎么样,你能大摇大摆地走走吗你能把这个句子读好吗抽生,师评你走的可真神气,狮子肯定被吓住了过渡老山羊这样的表现,引读狮子对她看了又看,猜不透眼前这大胆的怪兽为何物。所以,狮子对他的态度是恭敬有礼貌恭是个生字,让我们起读这个词。看老师写下面是小加点板书恭敬恭敬的意思是尊敬有礼貌你还从哪里看出寻找第次溜出逃出作业辨辨,再组词付附徒陡劫却根据课文内容说说。老山羊大吃惊。呆了会儿,定了定神,它开始盘算该怎么办若是逃跑,狮子若是我能,也许可以。认真抄写下面这段话,特别要注意正确书写泛红的生字只迷路的老山羊跑到山洞去藏身,可他刚进洞......”。

9、“.....老山羊鼓起勇气,沉着应对。她大摇大摆地走到狮子面前,告诉狮子她是西伐神的信徒,今天要来吃狮子,狮子听了,吓得溜出了山洞。年级狮子和二年级狮子和山羊语文精选教学教案整理版勇气,沉着应对。她大摇大摆地走到狮子面前,告诉狮子她是西伐神的信徒,今天要来吃狮子,狮子听了,吓得溜出了山洞。年级狮子和山羊语文精选教学教案教学目标识记狮央呆恭伐徒诡牌执罪个生字书写央恭徒牌执罪个生字积累恭敬信徒冒牌等个词语。能分角色朗读课文。读出老山羊和狮子不同的语气。继续学习提出问题。能说清楚老山羊聪明的表现,感受老山羊凭借勇敢机智保护了自己。二年级狮子和山羊语文精选教学教案整理版说理由。,老山羊做这个动作是为了吓唬狮子。擦去问号讲不出小朋友,如果老山羊表现得很胆小,狮子会怎么样,你能大摇大摆地走走吗你能把这个句子读好吗抽生,师评你走的可真神气,狮子肯定被吓住了过渡老山羊这样的表现,引读狮子对她看了又看......”。