1、“.....教学重点在学习中,通过朗读感悟小露珠的外表美丽心灵更美。教学对象分析本课的教学对象为小学年级下学期的学生,他们的思维特点以具体的形象思维为主,如果仅仅凭语言文字,理解课文内容,感悟小露珠的美有定的难度。因此,本课借助于现代化媒体生动直观形象的优势,拉近学生与课文的距离,让他们入情入境,从而更好地理解课文。教学策略及教法设计重视朗读的指导。读书百遍,其意朗读注意逗号顿号朗读时要稍微停顿想读好这段话,秘密就藏在这些标点中理解词语夜幕降临天快要黑的时候傍晚太阳下山了黎明天刚刚亮学习生字临读音部首生活中哪里见过这个字你是怎样记住的指导书写组词出示齐读第自然段。读完第自然段,我们知道了什么师板书夜幕降临出现小结课文第自然段告诉了我们,夜幕降临的时候,小露珠出现了,到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。指导朗读第自然段。出示自然段......”。

2、“.....学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用越来越造句。通过课件创设情境,理解课文内容,学习小露珠牺面的物体时,便会凝结成小水珠留在了草叶上树叶上花瓣上,于是清晨起床,我们就看到了可爱的小露珠。看来,露珠虽小,学问却不小。今天我们就来学习篇关于小露珠的课文。看老师写课题。板书课题小露珠露是我们今天要认识的第个生字朋友。怎样容易记住它形声字雨字头的字还有哪些字雪雷雾霜霞雹霄霆雯雲電,你发现了什么都跟天气有关出示小露珠图片今天老师把小露珠请到了我们的教室,请欣赏,看完后,能用个词语美美的来形容这位朋友吗璀璨闪亮透明晶莹透亮洁净晶莹剔透晶莹透亮圆润可爱过渡同学们的词汇量可真丰富,老师也给大家带来些词语,想检查下同学们的预习情况。检查预习,初步理解词语出示词语案范例整理版。师小结小露珠是那么美丽,它给大地万物带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐......”。

3、“.....它却蒸发了自己,它为的是别人,牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠样,外表美,心灵更美,给大家带来欢乐。在课件的帮助下,节课,学生都全身心地置身于童话故事中,他们仿佛就是童话故事中的员,真正认识理解了小露珠,因此,赞美小露珠自然就水到渠成了,学生滔滔不绝,感悟至深。布置作业把这篇课文编成个课本剧,准备在队会课上表演。有感情地朗读课文,背诵课文。板书设计闪亮动物透明美赞美小露珠圆润植物带来生机年级语文小露珠教学教案范例教学目标学习本课生字,理解戴上等词语的意思,会用二年级语文小露珠教学教案范例整理版么意思闪亮,发亮光彩熠熠就是有光泽,闪光发亮的样子第段,还给人很热的感觉。那随着太阳越升越高,我们的小露珠又变成什么样子了呢我们来读读第段散发的热量越来越大越来越轻然后变成了水蒸气,消失了。板书水蒸气,植物们感觉怎么样不舍得情的和小露珠打招呼,植物们对小露珠依依不舍......”。

4、“.....老师想让大家当当小作家,填填下面这句话。出示小露珠在夜幕降临时,在黎明时,太阳出来后,最后。总结这节课,我们主要学习了小露珠的形成到消失的这个过程,了解了动物们和植物们对小露珠的喜爱。下节课,我们会继续学习这篇课文,看看他们为什么会喜欢小露珠呢板书意思,会用越来越越来越说话。知道动物和植物都很喜欢小露珠,初步感知小露珠形成和消失的原因。正确流利地朗读课文。教学重点掌握课文中的个多音字降露乐钻。越来越句式的学习。教学难点理解光彩熠熠。猜谜导入同学们,上课前,老师先给大家猜个谜语闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然奇观。出示第自然段过渡小动物们和植物们都喜欢小露珠,小露珠很开心,她爬着,笑着,滚着,可这时发生什么变化了呢谁来读读第自然段。指名读第自然段。评价。过渡这小节中这句话比较长,谁再来读读......”。

5、“.....白杨树向她招手,喇叭花动情地吹奏着乐,我的字写得越来越,越来越。我家门前的小树苗长得越来越,越来越。你们说得越来越精彩了。我们起读第自然段,感受小露珠的调皮可爱。全班齐读天亮了,小动物们也都睡醒了。看他们和小露珠在打招呼呢第段小青蛙,和我们的小露珠打打招呼生读第段小蟋蟀谁来读读第段第段小蝴蝶,说了什么谁来读第段第段因为他们都喜欢小露珠到段,读出小动物们对小露珠的喜爱第段,太阳公公出来了,这时候的小露珠怎样了谁来读第段生读,你们觉得太阳给你们什么感觉啊师生交流,引出很亮,很热,我们的小露珠显得板书光彩熠熠光彩熠熠熠是火字旁,所以和什么有关和火,太阳有关刚刚我们说到太阳的很亮的。所以熠熠是难读的句子请你们多读几遍。开始吧,出示初读要求读准字音课文读通读顺,注意句子之间的停顿,难读的句子多读几遍。学生自由读文再读课文,理清文脉朗读第自然段。出示第自然段。指名读第自然段......”。

6、“.....秘密就藏在这些标点中理解词语夜幕降临天快要黑的时候傍晚太阳下山了黎明天刚刚亮学习生字临读音部首生活中哪里见过这个字你是怎样记住的指导书写组词出示齐读第自然段。读完第自然段,我们知道了什么师板书夜幕降临出现小结课文第自然段告诉了我们,夜幕降临的时候,小露珠出现了,到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。指导么时候见的在哪见过的什么样子初步了解小露珠形成的原因。你知道为什么会出现小露珠吗出示露珠也是水珠,不过是在特定条件下形成的水珠。晴朗无风的夜晚,地面的花草石头等物体散热很快,地面的温度迅速下降,当热空气遇到地面的物体时,便会凝结成小水珠留在了草叶上树叶上花瓣上,于是清晨起床,我们就看到了可爱的小露珠。看来,露珠虽小,学问却不小。今天我们就来学习篇关于小露珠的课文。看老师写课题。板书课题小露珠露是我们今天要认识的第个生字朋友......”。

7、“.....你发现了什么都跟天气有关出示小露珠图片今天老师把小露珠请到了我读第自然段。出示自然段。师小结小露珠是那么美丽,它给大地万物带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐,但就在太阳升起时,它却蒸发了自己,它为的是别人,牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠样,外表美,心灵更美,给大家带来欢乐。在课件的帮助下,节课,学生都全身心地置身于童话故事中,他们仿佛就是童话故事中的员,真正认识理解了小露珠,因此,赞美小露珠自然就水到渠成了,学生滔滔不绝,感悟至深。布置作业把这篇课文编成个课本剧,准备在队会课上表演。有感情地朗读课文,背诵课文。板书设计闪亮动物透明美赞美小露珠圆润植物带来生机年级语文小露珠教学教案范例教学目标学习本课生字,理解戴上等词语年级语文小露珠教学教案范例教学目标设计能正确流利有感情地朗读课文。学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写......”。

8、“.....用越来越造句。通过课件创设情境,理解课文内容,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。教学重点在学习中,通过朗读感悟小露珠的外表美丽心灵更美。教学对象分析本课的教学对象为小学年级下学期的学生,他们的思维特点以具体的形象思维为主,如果仅仅凭语言文字,理解课文内容,感悟小露珠的美有定的难度。因此,本课借助于现代化媒体生动直观形象的优势,拉近学生与课文的距离,让他们入情入境,从而更好地理解课文。教学策略及教法设计重视朗读的指导。读书百遍,其意。我家门前的小树苗长得越来越,越来越。你们说得越来越精彩了。我们起读第自然段,感受小露珠的调皮可爱。全班齐读天亮了,小动物们也都睡醒了。看他们和小露珠在打招呼呢第段小青蛙,和我们的小露珠打打招呼生读第段小蟋蟀谁来读读第段第段小蝴蝶,说了什么谁来读第段第段因为他们都喜欢小露珠到段,读出小动物们对小露珠的喜爱第段,太阳公公出来了......”。

9、“.....你们觉得太阳给你们什么感觉啊师生交流,引出很亮,很热,我们的小露珠显得板书光彩熠熠光彩熠熠熠是火字旁,所以和什么有关和火,太阳有关刚刚我们说到太阳的很亮的。所以熠熠是什么意思闪亮,发亮光彩熠导读,将你想象中的那幅美景用朗读读出来。齐读大屏出示句子,让学生在想象中说,在想象中读,在想象中描绘并展示给别人幅美丽的画。金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。美丽的珠宝指什么听师读,闭上眼睛边听边想象。指名学生描绘自己想象的画面,不会描绘的读出来。二年级语文小露珠教学教案范例整理版。教学重点降露乐钻。越来越句式的学习。教学难点理解光彩熠熠。教学过程导入,你们的好朋友是谁呀师生交流,老师要给大家介绍位新朋友。我们先来听听她的自我介绍吧这位新朋友的名字是齐读课题小露珠那你们想了解这位新朋友吗想首先曲......”。