1、“.....得到成功的愉悦。课堂评价,每生每课至少会得到老师或同学的正面评价次,评价可以采用口头肢体语言代币券悄悄话小纸条形式等。作业批改做到作业面批百分百。小组合作人合作形式,采用同质合作异质合作自由组合方式。课桌椅摆放会议桌鞍马形田字形等根据教学内容自定。个别辅导有学习困难生辅导方案,每周至少有次个别辅导。校本研训项目工作总结整理版。学校结合本校特点,选择校本研修模式,由研修领导小组领导,人事部门教导处信息科研处统筹安排,落实到位,有专项经费保证,有研修激励机制。学校建立校本研修档案,内容包括校本研修年度工作计划学科组校本研修计划教师个人发展总之,虽说本次项目的完成情况与大学校无法比拟,但是在没有特别专业的专家指导的情况下,老师们大部分比较年轻没有什么很好的经验,又是第次以项目的形式进行校本培训,作为本次培训的负责人,基本是比较满意的,这可以作为下个项目的比较好的借鉴......”。

2、“.....结合我校实际情况,我校搭建以德树人,以美育人的师德培训平台搭建了个人组室学校校际多层面结合的校本培训平台搭建了教师反思伙伴互助教研组年级组研讨教育教学基本功培训专家学者专题讲座教师在职进修学术打假监督等多角度校本培训平台搭建骨干教师展示睿智教师示范高级教师指导,教研组长建设等优秀教师辐射平台搭建艺术教育体育教育科学教育等特色教育教师团队建设的特色平台来开展校本培训,提高我校教师教育教学能力,提高我校教师的专业化水平。校本研训基本情况近年来,我校开始提出开展校本培程汇编,比如语文组的绘本阅读数学组的思维营综合实践活动课程科学组的创新课程英语组的趣味情景英语等等校本课程汇编,人人参与拓展性课程的汇编。此外,学校以善博课堂为主线,开展了系列主题教研活动邀请温州市杨昌奎莅临我校......”。

3、“.....让全体教师明确了今后课改的途径与方向承办县教师发展中心次教学观摩活动参与县发展中心组织的各类教学活动,举办各科课堂教学示范展示与有效教学专题讲座。明确研训的目的,问题化的教研形式提升了研训实效,彰显了教科研的魅力系列教科研活动既为教师展示才能搭建了平台,也为传帮带提供了载体,加强了教师学习与培训工作,提升了全体教师的素质。校本研训项目工作总结根据县教师发展中心的要求,在学区各位领导的指导下,我校制定了符合实际情况的校本研训项目基于错题诊断的学室在学期初制定整个学期的计划,内容包括理论学习集体备课录像课观摩公开课研讨等。研训的目的是促进教师专业的发展,校本研训重在过程。学校要求每个参与教师在研讨发言中做到到位钻研教材理解到位,实现目标措施到位,诊治问题疗效到位。本学年来,语文数学综合组个备课组围绕课研究项目计划,结合年级特点,扎实开展常规教研活动......”。

4、“.....其中每学期末举行了语数复习专题研讨师徒结对帮扶课堂教学研讨各次,技能科体育美术音乐英语集体精研教学展示十余次,名师相约课堂次,县名师引领课堂教学讲座等等。校本研训做到全员参与按时举行研有内容,实现了研有收获研教共长的目的。集体备课步走本学期,学校创新集体备课方式,实行个人精备集体精研议课观课个性修订反思总结步式集体备课模式。学期初,各备课组长制订集体备课计划,做到定地点定时间定主备人员定记录人员定内容。备课校本研训项目工作总结整理版教师对小班化教育中小组合作有效性和怎样观课评课以及上课有了进步的理解和感悟,掌握了些小班化教育中小组合作有效性的策略和如何组织次有效教研的策略,同时通过课堂教学自觉实践,特别是在主题研修展示活动中能就实践问题展开面对面的交流,达成了教学共识,实现了经验共享,达到了和谐提升。年来,我校如期开展了校本研修系列活动......”。

5、“.....共同提升,搭建了平台。本年度我们是这样操作的明确思路,制定目标小班化教学理念关注每个,发展每个,成就每个,最终要幸福每个。小班化教学目标让每个学生有发展的空间,在全面中张扬个性小班化教学原则均衡性平等性充分性个别性开放性小班化课堂特征分层施教自主探究互动合作个别辅导小班化班级布臵温馨和谐丰富多彩富有个性和实用性小班化教研活动主题化经常化系列化形式多样化领导负责,确立计划建立了以校长室为总负责的领导小组,以教导处为次负责的指导小组,以教研组长建设等优秀教师辐射平台搭建艺术教育体育教育科学教育等特色教育教师团队建设的特色平台来开展校本培训,提高我校教师教育教学能力,提高我校教师的专业化水平。校本研训基本情况近年来,我校开始提出开展校本培训促进科研兴校的思路,开展了立足于解决期课改教学问题的教育科研实践探索。每年制定本学年的校本培训计划,对学年的校本培训工作做好统筹安排......”。

6、“.....为学校教师在教育实践中改革探究教育方法,提升课堂教育教学,全面提升教师队伍建设的基本理念,开展了校本研修工作。校本研训工作过程学校成立以校长为组长的校本研修领导小组。校长是校本研修的第责任人,校本研修工作作为学校工作的重点,写入学期年度计划,高度重视,有效实施。校本研训项目工作总结近几年来,我校坚持切为了孩子的成长的办学理念,坚持以人为本,质量为根,特色为翼的办学思路,外塑形象,内强素班有特点,有班规,有活力。课堂教学主动参与所有学生都能主动参与学习。小组合作学习每课至少有次合作探究学习课堂发言,每生每课至少发言次课堂展示,每生每天至少有次展示机会,得到成功的愉悦。课堂评价,每生每课至少会得到老师或同学的正面评价次,评价可以采用口头肢体语言代币券悄悄话小纸条形式等。作业批改做到作业面批百分百。小组合作人合作形式,采用同质合作异质合作自由组合方式......”。

7、“.....个别辅导有学习困难生辅导方案,每周至少有次个别辅导。校本研训项目工作总结整理版。校本研训项目工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生,我校也于年被列为县第批小班化实验基地。为了进步促进本校的教育教学,完善小班化教育机制,出色完成上级赋予的小班化实验基地研究工作,我校把小班化教学作为校本培训工作来抓。通过年度的校本研修系列活动的开展,全体改观。在平时教学工作中,教师们始终把敬业爱生善导创新作为自己追求的目标。校本研训项目工作总结根据县教师发展中心的要求,在学区各位领导的指导下,我校制定了符合实际情况的校本研训项目基于错题诊断的学科教学策略研究,方案被发展中心评定为良好。本项目我校分为两个学期完成。学年初设想第个学期重在收集错题和教学策略形成雏形状态,切还在试验。第个学期的主要任务是形成成熟状态的教学策略,用于课堂教学,以经验分享的方式拓展成果......”。

8、“.....这是第次以项目制的形式进行校本研训,也没有真正的专家,专家团队就由领导层组成,主要由校长和负责人两位老师,以及语文教研组长数学教研组长组织活动,收集错题,研究有效的课堂教学策略。第个学期主要的研究形式是公开课和集体研讨。公开课本就是每个老师每年需要开节,而这学期需要把上学期讨论形成的基于诊断跟踪指导教学评比等。以教师为单位,以活动为载体,以教研制度为依据,注重培训的自主性实践性和实效性。为了保证校本培训的顺利实施,检测校本培训的成果,学校运用多种检测手段与方法进行评估,主要有教学常规检查问卷调查教师撰写的教学体会学习笔记教育案例教研论文和教研课题评比观摩教师的课堂教学等研训结合,让老师们在课改实践中成长发展学校面临的迫切任务是要尽快培养出支能胜任素质教育要求的专业化的教师队伍。注重把科研与教研结合研究与培训结合,有利于促进教育教学质量的提高......”。

9、“.....我校在推进期课改新理念探索,寻求教师新发展方面主要从以下个方面展开校本研修以教研组为单位通过研究课标的校本化实施,加强教师对课标的理解力。学校根据课程标准规定的要求,结合学校的办学理念教学特点学生需求组织教研组进行课程标准的研读。方面,加强了教学针对性,避免了教学中的随意性题收集的课堂教学策略付诸实践。公开课实践完,我校在负责人老师的主持下请各优秀教师分享自己的课堂教学经验。并要求老师们以论文新常规新设计新常规新作业的方式展示成果,收获颇丰这跟整年来校本研训分不开的。总之,虽说本次项目的完成情况与大学校无法比拟,但是在没有特别专业的专家指导的情况下,老师们大部分比较年轻没有什么很好的经验,又是第次以项目的形式进行校本培训,作为本次培训的负责人,基本是比较满意的,这可以作为下个项目的比较好的借鉴。校本研训项目工作总结指导思想根据永嘉县中小学教师校本培训的要求......”。