1、“.....体现出班主任的职责心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。育人先育心,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自我的职业,首先要有颗爱心,有颗爱学生的心。透过学习,使我明白做为名教师,只要爱学生,就必须会创造出奇迹。个感情贫乏冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自我的衷肠,自然难以到达心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生,重意味着信任理解宽容和接纳,充分地重视和欣赏每个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地明白,名好班主任,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。提高自身素质,独具魅力形象不管是未来班的探索,还是新教育运动的兴起,彭老师都以他对学生无私的爱心和永远纯真的教育童心,去探索教育的新的路径。教师们又能做些什么呢作为教育工作者......”。

2、“.....从而塑造其健全的人格,为什么教师们的关注没有转变学生的行为,为什么教师们的汗水没有收获教师们是否为学生预设了适宜的而不是过高的期望值,是否为他们树立起了作为学生的尊严是否充分发挥班级文化的核心氛围去感染他激活他讲究技巧,掌握孩子的心理和需求,学会与孩子沟通讲究技巧,掌握孩子的心理和需求,学会与孩子沟通。做班主任,要讲究技巧,要掌握孩子的心理和需求,学会与孩子沟通。科学地认识学生的心理特点和规律,满足孩子多方面的需要,遵循规律办事。每个版块的案例故事都使教师感受到走进他们心灵的重要性。教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲可信可敬时就会视学习,也是次思想认识的提升,更是次心灵的荡涤。明白了教师不能抢功,要思考学生在学习上的主观努力,应多表扬学生。以往,有人称赞自我教得好,心理美滋滋的......”。

3、“.....殊不知这种美滋滋是学生的刻苦努力给予的。学生的成绩是他们主观努力的结果,而忽略了对学生的表扬。在此次培训中,听了各优秀班主任的培训,我才意识到这点。关注学生安全,要做到王大妈的裹脚布,又臭又长。不要怕罗嗦,安全是第。学生的安全工作是学校工作中的重中之重,班主任教师要对学生进行各种安全知识教育,要做到时时讲。其次,教师也要根据实际状况进行不样个案的处理。提高自身的基本素质和工作潜力,务必注重培训提高自身的基本素质和工作潜力,务必注重培训。培训教育者应当先受教育,要想做好班主任工作,务必努力培训。不断完善自我的知识结构科学而合理的知识结构是做好各项工作的重要前提,班主任工作也不例外。小学教师的知识面要求更高,因为小学没有什么专业老师,很多科目都是语数老师兼的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。让学生参与班级的管理,在实践中锻炼成长让学生参与班级的管理,在实践中锻炼成长。透过交流和互动......”。

4、“.....教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这目标,十分重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自我未来事业的成功始终充满信心,敢于应对现实,不懈努力,敢于应对人生的种种挑战,透过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现,教师们就应给学生些权利,让他们自我去选取,给学生些机会,让他们自我去体验,给学生点困难让他们自我去解决,给学生个问题,让他们自我找答案给学生种条件,让他们自我去锻炼,给学生片空间,让他们自我向前走,因此班主任务必作好引导工作,让学生自我管理好自我。能够在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统,除了安排了班委以外,还能够增加了班主任培训个人工作总结整理版态要把学生教育好,家长是我们要积极争取的个重要力量......”。

5、“.....使家长与老师站在同战线上,形成合力来教育学生。由于教师家长工作都很繁忙,联系的机会很少,老师请家长,无非是训话批评,家长听着很不舒服。在家长心目中,老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是的,作为老师应当设身处地为家长想想家长是成年人,无论谁都不愿意被别人训话。因此,教师不能见到家长就把家长当学生样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面。可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮助父母子女有效的沟通。班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中继续努力,积极探索。在以后的工作中,我会运用这次培训中学习到的知识理念到实践中去,争取把班主任工作做用人格塑造人格以心灵赢得心灵,用人格塑造人格......”。

6、“.....以心灵赢得心灵,就首先要求教师有爱心与童心。爱,不是万能的,但是对于教育工作者来说,缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中,则需要教师们拥有颗童心,这样才能走进孩子的情感世界。正如彭朝荣老师所说的爱心与童心,是教师教育事业永不言败的最后道防线。新的教育起点,作为名年轻教师,爱心与童心也就应是教师教育教学走向成功的起点吧,不管是未来班的探索,还是新教育运动的兴起,彭老师都以他对学生无私的爱心和永远纯真的教育童心,去探索教育的新的路径。教师们又能做些什么呢作为教育工作者,教师们应对的教育对象就应更加需要这种大爱,从而塑造其健全的人格,为什么教师们的关注没有转变学生的行为,为什么教师们的汗水没有收获教师们是否为学生预设了适宜的而不是过高的期望值,是否为他们树立起了作为学生的尊严是否充分发挥班级文化的核心氛围去感级和学生教师对待学生......”。

7、“.....很多教师往往对个班上的优秀生和差生关注得比较多,优秀生成绩优异,需要提高。差生学习能力差,需要帮助,而中等生般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的关注。但不可否认的是,有些中等生拉拉就能成为好生,而放放就变成了差生。因此,作为老师对班上的孩子应当视同仁,让每位学生都得到关注,不忽视任何个学生。班级管理班主任老师定要深入其中,以平等的态度对待每个学生和每件事。在管理中,不管何人何事定要碗水端平,以仁爱之心赤子之心管理班级,犹如管理家庭般,尽心尽力,坚信有付出必有回报,平等民主是沟通的条件班主任是班级学生的教育者引导者班级活动的决策者指导者,与学生的教育关系不是种自上而下关系,而是种平等的师生互动的伙伴关系。班主任要平等地对待每个学生,让每个学生接受平等的教育,得到平等的锻炼机会,享受平等的待遇,使其积极参与班集体建设,充分展现每个同学是班级中不可分割的员......”。

8、“.....使家长与老师站在同战线上,形成合力来教育学生。由于教师家长工作都很繁忙,联系的机会很少,老师请家长,无非是训话批评,家长听着很不舒服。在家长心目中,老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是的,作为老师应当设身处地为家长想想家长是成年人,无论谁都不愿意被别人训话。因此,教师不能见到家长就把家长当学生样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面。可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮助父母子女有效的沟通。班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中继续努力,积极探索。在以后的工作中,我会运用这次培训中学习到的知识理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任专业水平不断提高......”。

9、“.....我要开阔烁着智慧的光彩,精辟独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是次又次的启迪反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会用真诚取得学生的信任班主任应该以诚待学生,学生亦会以诚待教师。班主任以坦诚的态度对待学生,会让学生感觉到老师是可以信任的,可以交心的。在人与人的交往中,以心换心才是最合理的,也是最有效的方法,只有自己先谈出心里话,才能让别人谈出心里话。在师生双方不断碰撞中,实现感情的交流融洽升华,由情知到理知。班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖,以深沉的师爱激起学生对生活的热爱,以高尚的师爱教学生怎样去爱。只有这样,师生的心才会贴近融洽,沟通才能有好的效果,才能走进学生的内心世界,了解他们的精神需要。走进学生的生活世界,培养他们正确的生活情趣和生活方式。如此,心心相印,息息相通,推心置腹的交谈,做学生最值得信赖的好朋友......”。