1、“.....在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是个班主任。第篇班主任班级管理工作总结时间飞逝,转眼个学期又将结束。我就这学期班主任工作作如下总结。学会正确关爱,营造温馨班级个班,关起门来就是个大家庭。如果,这个大家庭中的每个同学都如兄弟姐妹般互相关心着帮助着照顾着鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。那么我是如何努力来营造个温馨的班级的呢偏爱后进生在班级管理中,我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造种平等和结时间,可以让我更清楚了解到班级里存在些问题,也提供了我与学生进步沟通的平台。以远大的理想激发学生学习。个人如果没有理想,就好像大海上艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。班主任应从小就开始对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标......”。

2、“.....他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订自己的学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。总的来说,我在实践中不断学习和提高自己班级管理能力,尽量使工作做到完美点。本学期班级的获奖情况如下推广普通话黑板报评比获等奖。英语朗读比赛中张紫薇和刘雨欣获等奖。运动会中周溪等同学在百米接力中取得良好成绩。班级特色布臵获等奖。学生毕竟是孩子,学会宽容地对待他们的,相信他们会改变的。班到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成团。于是我趁机也给他起了个绰号喜洋洋,当着他的面对同学们说没想到王壮这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。这令他感到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业。这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。这学期......”。

3、“.....更是让他喜气洋洋,信心百倍。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之的效果。严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人,做个正直的人,热情的人,向上的什么活动这么难开展呢我想原因不外乎以下几种情形班委会组织的活动不合大众的胃口。同学们对班集体工作比较冷漠。有些同学刚好在这天有其他的诸如家教约会等事情相冲突。经费问题,有些班级组织的活动往往需要比较多的花费。比如,有个班级想组织同学去衡山游玩,结果是由于经费问题卡住了。像我们师范院校的学生很大部分就是由于家庭经济的原因才填报的,所以旦花钱比较多,同学们肯定会承受不起。等等......”。

4、“.....对参与率不要抱有太高的期待。般说来能够做到参与率有甚至左右就很不错了,当然为了达到组织者所要的参与率啊,组织者可以个个的请同学们。第,开展活动时釆取民主集中制,首先在班上做民意调查,摸清大家的意向所在,然后再由班委会适当的集中确定项活动。时间的选择定要考虑到大多同学的情况,找到个班主任班级管理工作总结整理版。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设臵多种岗位,让每个学生都有机会上岗施政,有服务同学锻炼自己表现自己提高自己的机会。当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育自我调整而不断成长。建立竞争机制,形成竞争氛围。让学生参与竞争是提高学生心理素质......”。

5、“.....在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心自信心上进心和耐挫力。这样,才能使学生将来能适应社会的发展。因此,我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会,让每个学生都相信我能行。同时也际情况的班级目标。班主任班级管理工作总结整理版。勤于与学生沟通与学生多沟通,充分了解学生的实情,切准学生的思想脉搏,可以做好学生的思想工作。所以,我利用切机会多与学生接触,处处做有心人和知心人,尽量达到师生心理相容,思想相通。平时,多找学生谈话,多参加学生的活动,找机会与学生进行沟通,让学生把真实的想法和真情告诉给班主任,班主任也应以诚相待,把班级管理的难处与苦处告诉给学生,以便取得学生的谅解支持与信任。总结,也是我和学生沟通的重要渠道之。每个星期布臵次总结,要求学生谈谈班级周所发生的琐事,或者谈谈自己的想法或困惑,随后我会认真记载每次发言......”。

6、“.....要么鼓励他们继续努力要么帮助他们解决生活中问题要么接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等。通过总结时间,可以让我更清楚了解到班级里存在些问题,也提等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人,做个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。博爱中等生中等生往往是个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素......”。

7、“.....始终如地尊重理解信任他们。实施自我管理,培养管理能力。班级常规管理是项整体的育人工程可以对其成员进行强有力的感化影响和强制作用。良好的班集体的作用主要有以下几点首先,良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境其次,良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件再次,班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成,而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。身为班之长,班级的形象代言人,在班主任由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建设的情况下,班级的首席执行官班长,就肩挑起了班级建设的重要任务。在这里,就结合本人年班长的实际经历谈谈怎样建设个班级的些问题。班长的自身建设以及班干部队伍的建设之所以把班长的自身建设放在所有问题之首,是因为班长作为全班同学的带头人,既是联系辅导员老师和全班同学之间的桥梁和纽带,又是班级各项工作的组织者和执行者......”。

8、“.....对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如地尊重理解信任他们。实施自我管理,培养管理能力。班级常规管理是项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设臵多种岗位,让每个学生都有机会上岗施政,有服务同学锻炼自己表现自己提高自己的机会。当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育自我调整而不断成长。建立竞争机制,形成竞争氛围。让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心自信心上进心和耐作用。首先,班长应该明确做班长的指导思想是为大家服务......”。

9、“.....有些人选择当班长完全是源于自身想得到锻炼,这想法并没有错,但全班同学选出来的班长按照民意注定要为全班同学服务的。而且应该把为大家服务摆在首位,锻炼自我能力放在其次。其次,班长要不断的加强学习,充实自我。般说来,要使全班同学对班长信服,班长自身的业务水平定要高,尽量在学习上校级的各种竞赛中取得好成绩,此外班长定要把自己的理论水平提高到定的高度,这样才能形成自己的班级建设理念。第,班长定要具备良好的沟通能力,沟通本班与本年级,沟通自己与全班同学,同时通过各种方法不断加深与全班的感情,为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件,第,确立班集体目标,由于目标具有导向凝聚和激励的作用。目标是集体的发展前景,是班集体的凝聚核心。所以班长定要制定个符合本班实尊重学生,不远离学生。俗话说严是爱,松是害,不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们......”。