1、“.....提出具体建议。这样的评课对执教老师的帮助不大,教研效率不高。针对教研活动这薄弱题目,我们改传统方式,实施录像观课,即对每堂研究课进行录像,并上传至滨小教科研博客上。教师在观看教学视频的过程中,可选取其中环节进行具体分析这环节教学设计是否有效,假如有效,请你总结出具有规律性的结论假如没有效果,则请提出你的具体设计方案。教师所提出的每个观点,都必须以课堂实录为依据。这样就避免了课堂会诊的盲目性和片面性,使教师对突破教学重难点的方式拥有更强的掌控性,教研效果大大进步。再如,我校有相当部分语文老师对阅读教学中每环节的读的目的和教学设计不甚明了。于是,我们在教学研究中实施环节逐项研究推进制,通过初读细读精读各环节逐项推进研究,老师们对不同年段的阅读教学有了比较清楚的熟悉实施分类研究,创建高效课堂。为进步课堂教学学质量,提升学校在社会上的声誉和在家长心目中的地位......”。

2、“.....创新方式,促课堂研究高效化团队作战,资源共享。学校根据师资现状,对课堂研究提出了团队作战,资源共享的工作举措。参赛课实行团队作战。在本学期的语文数学健康教育优质课参赛中,学校根据参赛学科的不同,分别组建了由教学骨干组成的优质课研究专班,团队作战集体教研试讲磨课,共同商讨制定教学目标,对教学重难点逐环节反复研讨试教等,通过比赛,充分展现了我校团队作战的能力与实力。在日常教学治理中,我校成立了经典案例收集组和经典题型收集组,由富有教学经验的老教师收集经典题型,中青年教师负责收集经典案例。然后,通过集体备课共享彼此优质资源。平时教研活动时间,组织每位教师根据自己改进的教案说课,促进教师间交流,共同商榷,增强集体备课的实效性,进步完善创新教学设计,促进研与教的有机结合,进步教师的业务水平。我们尤其注重在经典案例中探寻最适用的突破重难点的方法,以利于优化课堂教学过程......”。

3、“.....以利于开拓学生视野,增强解题能小主持人书法鼓号等项,契合现代家长对孩子培养要求,特色社团吸引了众多学生的参与,效果明显年级特色课程与长江文化紧密联系,是滨小校本教材的延伸和拓展,现已全面设计和启动。学生自主选修特色课程。我校实施特色课程学生自主选择,充分调动了学生的学习积极性,学生爱好盎然,校园呈现出勃勃生机。及时出台配套课程要求和评价制度。我校特色课程目标明确方案详实,在启动课程的同时,有关课程的要求内容和治理评价制度同时出台,做到有章可循,保证效果。资金投进有保障。本学期,特色课程共投进资金约万元,用于部分课程教材教具等购臵和教学硬件设施的添臵,为学校全面开展特色课程提供了基本保障。重治理过程,夯实教学常规各环节课堂是教学工作的主阵地,我们充分发挥课堂教学的主渠道作用,切实进步课堂教学的质量。本学期......”。

4、“.....每位教师认真设计每节课的教案,课后及时反思,撰写教后记或对教学设计进行复备。提倡教师设计有层次的作业,及时进行反馈,巩固教学成果。我校对教师备课上课批改作业辅导学困生等常规治理进步加大了督察力度。名老师组成,这是个团结奋进的教研组。本学期开展的主要工作在教学方面制订计划根据上级要求和学校的安排,结合本校的实际情况,制订出个行之有效的教学计划教研组计划复习计划,而且基本能按计划进行活动。精心编制教案课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作,扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用,针对这套教材,我们要求教师在研究教材的基础上结合学生实际进行备课,每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每周对本周的教案进行批阅,教师互相交流,互相学习,我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点,在研讨中把大家的智慧集中在起,大家共享......”。

5、“.....严抓教学常规狠抓备课,上好每节课,认真批好每本作业,保证教学知识的关联性,是我组在教学上的共识。由于真正做到了认真,所以学生较好的掌握了所学基础知识,突破了本学期的教学难点。做好记录,评议反思重视教研活动的记录,注重资料的收集和整理,同时每人每学期还完成节校长教导主任节以上的听课评课,做好课后反思和教材的分析点学校教研工作个人总结模板篇整理版重过程,讲究实效,在学校科组教研中,坚持以问题引领式学科校本教研展开,并沿用位体的教研结构即自我反思同伴互助专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动,通过由各科教师上研讨课或探索课,科组教师作内部性的协作研讨,融课题研究于课前设计课堂实践课后反思之中,深入地总结经验,交流信息,探讨问题。教师在教学中研究,在研究中提高,课堂愈发焕发出生命的活力,教育教学不断取得成效。让教育科研走上校本研究。要作好教科研工作......”。

6、“.....更新观念,要转变以学科教学为中心的教育思想,树立整体化知识的教育观念要转变只关注硬件设施的教育思想,树立重视营造良好学术环境的教育观念。学校教科研工作要以教育改革和发展中的主要问题为主攻方向,积极探索教育发展的规律,发挥教科研的理论指导作用。其次,以课题为龙头,形成多渠道,多层面,多梯度的课题网络。我校语文数学综合学科均有自己的学科市级立项课题,他们以课题研究为牵引,抢占基础教育教学制高点,全面优化教育教学过程,全面提高研究成果水平和应用水平,成果显著。近年来,学校各科论文履见在市级以上获奖及育教学工作月考核并公示。对与年级均匀成绩有较大差距的班级,找老师个别谈话,帮助分析原因,提供指导建议。重质量,落实单元质量分析,全面进步我校的教学质量,提升学校在社会上的声誉和在家长心目中的地位,促进学生全面发展。创新方式,促课堂研究高效化团队作战,资源共享。学校根据师资现状......”。

7、“.....资源共享的工作举措。参赛课实行团队作战。在本学期的语文数学健康教育优质课参赛中,学校根据参赛学科的不同,分别组建了由教学骨干组成的优质课研究专班,团队作战集体教研试讲磨课,共同商讨制定教学目标,对教学重难点逐环节反复研讨试教等,通过比赛,充分展现了我校团队作战的能力与实力。在日常教学治理中,我校成立了经典案例收集组和经典题型收集组,由富有教学经验的老教师收集经典题型,中青年教师负责收集经典案例。然后,通过集体备课共享彼此优质资源。平时教研活动时间,组织每位教师根据自己改进的教案说课,促进教师间交流,共同商榷,增强集体备课的实效性,进步完善创新教学设计,促进研与教的有机结合,进步教师的业务水平。我们尤其注重在经典案例中探寻篇整理版。推进学校教育科研校本发展,让科研与教学求实求效地健康发展。校本教研工作是学校当前更新教学理念改进教学教研方法,提升教师教学水平......”。

8、“.....在新课程改革与实验过程中,做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分认识到校本教研在学校发展的重要性,虽然处处提,校校搞,但这不足以影响我们的工作开展,只要是正确的可行的,我们就要坚持下去。紧扣学校课题开展各项教学研究。学校十期间,在王校长和张校长的主持下,重点开展了农村小学生生存教育课题研究。这个课题全校大部分老师都参与。我们清醒地认识到开展校本教研的目的是促进教师的专业发展,教学研究的组织设臵以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则,使教研组织真正成为教师专业发展的平台。基于这点,课题立足于学科教研组,以学科教研组织的实践为依据,以问题引领式学科教研方式开展探讨,这对改变中小学教科研的现状具有针对性,符合教师教学研讨与业务水平的提高,体现了研究回归实践,回归学校,回归教师的原则,对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。我们注篇整理版......”。

9、“.....年级特色课程彰显长江文化特点。本学期校级特色课程开设有舞蹈合唱腰鼓科学实验篮球乒乓球美术电脑绘画网页制作小小主持人书法鼓号等项,契合现代家长对孩子培养要求,特色社团吸引了众多学生的参与,效果明显年级特色课程与长江文化紧密联系,是滨小校本教材的延伸和拓展,现已全面设计和启动。学生自主选修特色课程。我校实施特色课程学生自主选择,充分调动了学生的学习积极性,学生爱好盎然,校园呈现出勃勃生机。及时出台配套课程要求和评价制度。我校特色课程目标明确方案详实,在启动课程的同时,有关课程的要求内容和治理评价制度同时出台,做到有章可循,保证效果。资金投进有保障。本学期,特色课程共投进资金约万元,用于部分课程教材教具等购臵和教学硬件设施的添臵,为学校全面开展特色课程提供了基本保障。重治理过程,夯实教学常规各环节课堂是教学工作的主阵地,我们充分发挥课堂教学的主渠道作用,切实进步课堂教学的质量......”。